中班数学《分类》课件

中班数学《分类》课件活动目标：

1、学习按物体的特征进行分类，乐意与同伴合作完成任务。

2、初步培养幼儿比较、判断、推理的能力，学会有序地思考问题。

3、初步培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、收集各种不同的物体（玩具、日用品等）

2、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干

3、分类盒（同种形状的物体放在一起）

4、记录表、水彩笔

5、幼儿操作材料人手一份

活动过程：

一、导入谈话，引起兴趣。

小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师今天为你们准备了一些拼图，请你们来拼一拼，好吗？

二、拼图游戏，学习按物体的特征分类。

1、观察了解拼图要领。

本文1）教师拼一拼，幼儿观察并说出老师拼的是什么？

本文2）教师：你们想玩这个拼图游戏吗？请你们认真看清楚老师是怎样拼的？

本文3）教师：请一幼儿示范一次，然后全体幼儿操作。

2、按物体的特征分类。

教师：我们已经学会了按图拼物，下面请你来把许多物体按特征分类，可以怎么分？为什么这样分呢？把有相同特征的物体放在同一个盒子里。

幼儿操作，教师巡回指导。

3、交流讲述。

本文1）你分了几类？为什么这样分？

本文2）你给这些物体取了什么名字？为什么取这个名字呢？

三、找朋友，巩固按物体的特征分类。

教师：刚才我们把许多物体按特征分类，找出了它们的好朋友，你们认识了这些物体朋友吗？我们来玩“找朋友”的游戏好吗？教师随意取出一个玩具请幼儿找和它一样的物体做好朋友。幼儿游戏一次。教师和幼儿一起玩“找朋友”的游戏。要求找到的朋友是一样的。

四、做记录，进一步巩固按物体的特征分类。

1、教师交待记录要求：刚刚我们把物体好朋友都找出来，我们用数字“√”来表示它们是好朋友。请你们做一次小小记录员，把每组的好朋友用数字记录在纸上。要求要找齐好朋友，不能重复也不能漏掉。比比看谁记得最准确。教师示范记录方法。

2、幼儿操作记录。教师巡回指导。提醒幼儿注意操作要求。能力强的幼儿可以帮助能力弱的幼儿一起完成记录任务。评析：该活动选材新颖，符合本年龄段幼儿的认知水平和发展特点，活动过程由浅入深、层层递进，使幼儿逐步掌握按物体的特征进行分类的方法。在教学方法上，教师引导幼儿运用观察、比较、判断、推理等方法进行自主学习；通过游戏和操作等形式使幼儿反复巩固按物体的特征进行分类的方法；通过与同伴合作完成任务使幼儿体验到合作的乐趣；通过与同伴分享快乐进一步培养幼儿关爱他人的情感；通过记录表使幼儿体验到数学活动带来的乐趣。该活动充分调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，达到了教育教学的目标。

在日常生活中，我们经常看到孩子们把玩具、书本、食品等随意地放在一起，没有分类的概念。而分类是对培养孩子归纳、整理的能力有很大帮助的一种活动。因此，我设计了这节中班的数学活动《分类》，旨在通过多媒体课件的演示和操作，帮助幼儿掌握分类的方法，提高他们的分类能力。

学习按照物品的特征进行分类，并会按照分类标准进行排序。

培养幼儿的观察力、分析能力和动手操作能力。

多媒体课件（包含各种物品的图片，如玩具、书本、食品等）。

幼儿操作材料（包含各种物品的图片和道具）。

导入：通过多媒体课件展示一个混乱的房间，引导幼儿认识到分类的重要性。

学习分类方法：展示几种常见的分类方法，如按颜色、形状等，并演示如何进行分类。

幼儿操作：提供幼儿操作材料，让幼儿进行分类练习。要求幼儿按照物品的特征进行分类，并按照分类标准进行排序。

总结与评价：对幼儿的分类情况进行总结和评价，强调分类的方法和作用。

在区角活动中，设置分类区角，提供各种物品的图片和道具，让幼儿进行分类练习。

在日常生活中，引导幼儿将此分类方法应用到实际生活中，如整理自己的房间、摆放玩具等。

能按1~10的数字顺序排列，感知数字的顺序。

小朋友们喜欢动物吗？喜欢逛动物园吗？今天，老师带大家去逛动物园好吗？大家看大森林里有什么？这些数字是干什么用的？谁知道？(学号)教师表扬这个小朋友。这些数字代表每只动物的家，我们一起去找动物吧！看看谁先到自己的家了。教师出示卡片，幼儿说出数字并贴到黑板上。反复几次游戏：找朋友师：现在小朋友们找到自己的家了，我们一起做游戏好吗？大家找找看大家的朋友在哪？幼儿自由找朋友，教师巡回指导。刚才大家和好朋友玩的开心吗？老师这也有一群小朋友，大家看看他们玩的开心吗？（出示一群小朋友围成圆圈手拉手做游戏的图片）为什么他们玩的那么开心？因为他们排着队一个接一个的玩。那么小朋友们大家在玩滑滑梯时应该怎么做呢？（一个接一个排队）看图列算式教师出题幼儿列算式并贴到黑板上。教师有意识的出示3幅图引导幼儿理解图意并列出算式。反复几次引导幼儿发现按顺序排列的规律教师出示算式卡引导幼儿发现数字排列的规律，进一步理解加减法的意义。幼儿操作：喂小动物吃饼干活动结束：今天，小朋友们玩的开心吗？那我们下次再来玩吧！教师带幼儿离开教室。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

师：小朋友，你们看这是谁？（教师出示数字7）这个数字宝宝7像什么？7可以表示什么？

师：今天，老师要带小朋友去果园摘果子。你们看，这个果园的果子可真多啊！都有哪些果子呢？让我们一起来看看吧。

师：这个果园里有三种果子，我们一起来看看是哪些果子吧！

师：红苹果一共有几个？绿苹果一共有几个？比一比它们的数量谁多谁少？或者一样多？

师：黄梨子一共有几个？绿梨子一共有几个？比一比它们的数量谁多谁少？或者一样多？

师：紫葡萄一共有几串？绿葡萄一共有几串？比一比它们的数量谁多谁少？或者一样多？

师总结：小朋友真棒！你们发现了每种果子的颜色不一样，数量也不一样。我们给每种果子的数量排排队吧！

师：我们先来给苹果排队吧！看看可以怎么排呢？（方法：一个一个排、两个两个排、三个三个排。）

师：梨子和葡萄可以怎么排呢？请小朋友们来排一排吧！可以两个两个排、三个三个排……（幼儿操作）

认识奖章，贴奖章。

教师出示粗细不同的棒。问幼儿：“这两根棒有什么不同？”（粗细不同）请幼儿用手指在棒上滑下来，说说有什么感觉？（粗棒滑下来快，感觉粗；细棒滑下来慢，感觉细）

教师出示两根不同粗细的笔，问幼儿：“这两支笔有什么不同？”（粗细不同）请幼儿用手试一试把笔放在手背上，看看有什么感觉？（一支感觉细，一支感觉粗）

教师出示两根粗细不同的棒，请幼儿用眼看，用手摸，用嘴说一说它们有什么不同？（粗细不同）教师请幼儿把两根棒放在一起比较一下，哪根长，哪根短？

教师出示两根一样长的棒，请幼儿用眼看，用手摸，用嘴说一说它们有什么不同？（粗细不同）教师请幼儿把两根棒放在一起比较一下，哪根粗，哪根细？教师告诉幼儿：一样长的棒有的粗有的细。

教师告诉幼儿：今天有许多东西要和宝宝做游戏，请宝宝用眼睛看一看，小手摸一摸，耳朵听一听，嘴巴说一说它们有什么不同？教师按幼儿的回答逐一出示物品，请幼儿分辨物品的粗细并比较一下不同材料的物品的粗细。教师总结：粗和细是相对的，不是绝对的。有的东西很粗很粗，有的东西很细很细；有的东西比刚才看到的还粗还细。

教师：我们的周围哪些东西是粗的，哪些东西是细的？它们有什么用？（铁轨、钢笔、筷子、电线等）教师小结：铁轨和筷子都是细的，因为它们很细很长很直，所以承受的物体很重；而电线和钢笔都是粗的，因为它们很短很直很硬，所以承受的物体很轻。

能从周围环境中寻找半圆形，并会按特征进行分类。

能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

出示圆形宝宝，提问：小朋友们，这是谁？圆形宝宝有哪些特征？

本文一个圆形的宝宝，它没有角，圆溜溜的。）

教师提问：半圆形宝宝有哪些特征？半圆形宝宝与圆形宝宝有什么不同？

本文半圆形宝宝是圆形宝宝的一半，它也有圆溜溜的身体，但没有角。）

本文1）师：我们的周围有许多东西是半圆形的，我们一起去找一找吧！你找到了什么？它是什么形状的？

教师提问：这么多的半圆形宝宝，我们来给它们分分类吧！你准备怎么分？为什么这样分？

贴一贴。教师交代操作要求：从篮子里找出半圆形宝宝，把它贴到半圆形宝宝家里。

记一记。让幼儿用自己喜欢的方式记住半圆形的特征。如：用点子表示半圆形的数量；在半圆形下面画线等。

游戏活动——找朋友师：小朋友看看胸前，大家现在是什么形状的图形宝宝呀？找和大家一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧！

能按一定规则，将数字6—10的分成两半，并能用完整的话讲述分的结果。

师：今天我们班来了一位客人，你们看看是谁？（出示小兔）小兔今天要到数学王国去参加一个盛大的舞会，可是它不小心迷路了，现在请小朋友们帮忙，送小兔回家，你们愿意吗？

引导幼儿观察图片，按规律将数字6—10分成两半

师：我们先看看数字宝宝6，谁能把6分成两半？（幼儿讲述：6可以分成6和0，或者0和6）师：真棒！谁来把数字宝宝7分成两半？（幼儿讲述：7可以分成7和0，或者0和7）师：数字宝宝10也可以这样分吗？谁来试试看？（幼儿讲述）师小结：数字宝宝6—10都可以这样分成两半。

师：小朋友真棒！告诉你们一个秘密哦！除了可以分成两半，还可以分成三半呢！不信你们自己动手试试看。（幼儿操作）师小结：数字宝宝6—10都可以这样分成三半。

游戏——送小兔回家师：现在我们知道了数字宝宝6—10可以分成两半和三半，那我们赶快把小兔送回家吧！教师交代游戏规则（走迷宫图）。

游戏结束——找朋友师：小兔回到家了，它邀请我们去它家做客，大家愿意吗？那我们一起跟着它走吧！（放欢快的音乐，幼儿随教师做小兔跳的动作去小兔家做客）到小兔家做客真开心！和小兔一起来跳舞吧！（随音乐自由表演）活动结束。

能按1~10的数字逆序倒着数，体验从前往后的数与从后往前的数的不同。

感知数字的排列规律，能根据数字的大小进行排序。

小动物们来做客（价值取向：感知数字的排列规律，体验从前往后的数与从后往前的数的不同）

出示课件，这是什么地方？有些谁住在里面？小动物们要出去玩了，它们要排着队一个一个出去。

小兔是几号？排在第几个？小熊是几号？排在第几个？小猴是几号？排在第几个？它们是按照几、几、几、几……的顺序排队的？

游戏：小动物找家（价值取向：进一步感知数字的排列规律，并按规律排序。）

出示游戏图，看看哪些小动物在玩耍，它们是几号小动物，请小朋友找一找，排一排。

交流评价。你是怎么排的？你发现了什么秘密？（如：8比7大，7比6大……）

动物回家（价值取向：能按1~10的数字逆序倒着数。）

本文1）出示图一：哎呀！天黑了，小动物们要回家了，它们要按几、几、几、几……的顺序回家呢？为什么这样排？你发现了什么秘密？（如：10比9大，9比8大……）

本文2）出示图二：天亮了，小动物们又要做游戏了，它们又要按几、几、几、几……的顺序出去玩呢？为什么这样排？你发现了什么秘密？（如：1比2小，2比3小……）

本文1）出示图三：小动物们要排队出去玩了，这次它们是按几、几、几、几……的顺序排队的呢？为什么这样排？你发现了什么秘密？（如：9比8大，8比7大……）

本文2）出示图四：天黑了，小动物们又要回家了，这次它们又是按几、几、几、几……的顺序回家的呢？为什么这样排？大家发现了什么秘密？（如：7比6小，6比5小……）

粉红塔积木，布袋一只，装积木的盒子一个，自制的小羊一只，一个灰太狼的头饰。

师：今天老师带你们玩一个游戏，看看是什么游戏？（教师出示布袋，请幼儿说说布袋的作用）

师：这个布袋就像魔术袋一样，里面可以变出很多好玩的东西。请小朋友来摸一摸，告诉大家你摸到了什么？（教师根据幼儿摸到的实物，请幼儿描述，并请幼儿将物品按要求送回原处）

师：今天老师要请你们帮帮忙，将粉红塔送到小羊的身边，你们愿意吗？（教师出示粉红塔和小羊）

师：粉红塔和小羊之间有一个秘密，只有知道这个秘密的人才能把粉红塔送过去。你们想知道这个秘密吗？（教师告诉幼儿秘密：数数）

师：我们一起来数数吧。（教师根据幼儿的回答选择一个数字，将与数字相对应的粉红塔送到小羊身边）

师：今天有一个坏蛋灰太狼想要抓走我们的小羊，我们该怎么办呢？我们来营救小羊吧！但是营救的路上会有很多困难，我们需要小朋友们的帮助。你们愿意帮助我吗？那我们就一起开始吧！

师：灰太狼为了不让我们救小羊，他把数字宝宝弄乱了。请小朋友们帮忙把数字宝宝送回家好吗？（教师根据幼儿的回答选择一个数字，将与数字相对应的数字宝宝送回家）

师：经过第一关，我们顺利救出小羊。但是灰太狼还有更厉害的本领，他会把一些物品放在一起，让我们分辨哪些是同类。请小朋友们帮忙把同类物品放在一起好吗？（教师根据幼儿的回答选择一种物品，将与该物品同类的所有物品放在一起）

师：小朋友们真棒！我们通过了前两关，终于到达小羊的家了。但是小羊家还有一道门槛，那就是要装粉红塔。请小朋友们帮忙把粉红塔装好，我们会得到最后的奖励。但是只有那些把粉红塔装的最高的宝宝才能得到最后的奖励哦！你们准备好了吗？那我们就一起开始吧！（教师根据幼儿的回答选择一个数字，将与数字相对应的粉红塔送到小羊身边）

师：恭喜小朋友们顺利营救出小羊！大家真棒！大家都是最棒的勇士！现在我们来分享一下大家成功的喜悦吧！

通过观察、操作与比较，按物体的排列顺序进行数数。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

课件显示，播放录音：幼儿园的午餐吃什么？请小朋友想一想，然后告诉我。

课件显示排列有序的送餐机器人，引起幼儿兴趣。

课件显示排列无序的送餐机器人，引导幼儿观察比较两组机器人的不同。

课件显示帮助机器人送餐的标志，激发幼儿帮助机器人送餐的欲望。

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放，学习按顺序进行数数。

请个别幼儿为照片取名，并说说照片上有哪些物品，它们是按照什么顺序摆放的。

引导幼儿发现：物品的摆放都是有顺序的，知道数数时应该按顺序数。

观察比较照片上的物品摆放顺序，进一步学习按顺序进行数数的方法。

出示两张照片，比较两张照片上的物品摆放的不同顺序，说说哪个是对的，哪个是错的。

引导幼儿观察比较学具筐里的玩具排列顺序的不同，学习按顺序进行数数的方法。

请个别幼儿为学具筐取名，并说说筐里有哪些玩具，这些玩具是按照什么顺序摆放的。

教师小结：每一种物品都有它自己的摆放顺序，我们只要按顺序数就能很快地数清楚每一种物品的数量。

观察比较排列无序的玩具筐，进一步学习按顺序进行数数的方法。

出示排列无序的玩具筐，引导幼儿观察比较与刚才筐的不同之处。

请个别幼儿为筐取名，并说说筐里有哪些玩具，这些玩具是按照什么顺序摆放的（打乱了顺序）。

教师小结：这个筐里的玩具虽然很多，但它们的摆放没有一定的顺序，给数数带来了困难。怎么办呢？我们可以先将它们按原来的顺序排好队，然后再按顺序数就容易多了。这个方法就是我们帮助别人解决实际问题的好办法。

游戏“找朋友”，进一步巩固按顺序进行数数的本领。

教师介绍游戏的玩法：请小朋友任意拿一种图形做朋友，按照一定的顺序排成四组，然后按顺序数出每种图形有多少个？排在第几位？将结果记录在表格相应的位置上。（也可将图形打乱顺序后排列，让幼儿进一步巩固按顺序数数的本领。）

集中评价游戏结果。重点指导幼儿自查和互查记录表格上的结果，看看记录结果是否正确。

在正确感知物体粗细的基础上，按物体的粗细进行正、逆排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

各种粗细不同的实物（如棒子、铅笔、绳子、筷子等）

导入：今天老师给小朋友们带来了几样东西，你们看（出示实物）

提问：你们觉得这些东西有什么相同的地方吗？（都是长长的）再仔细看看，它们有什么不同？（有的粗有的细）

提问：你们知道哪个最粗吗？哪个最细吗？你是怎么比较出来的？

请幼儿用肢体动作比较棒子的粗细，并说说谁最粗，谁最细。

请幼儿用同样的方法比较其他几样东西的粗细。

引导幼儿归纳得出比较粗细要找准参照物，还要找相同长度的物体进行比较。