高考散文知识点总结

高考散文知识点总结高考语文科目中，散文是一个重要的考点。本文将总结高考散文的知识点，帮助考生更好地备考。

一、散文的定义和特点

散文是一种灵活自由的文学体裁，它不拘泥于固定的格式和韵律，强调表现作者的思想和感受。散文的特点包括：1）内容丰富，涉及面广；2）语言优美、凝练；3）结构严谨，逻辑性强；4）情感真挚，富有感染力。

二、散文的类型

高考中常见的散文类型包括：1）叙事散文：以叙述故事为主，通过对事件的描述表现作者的思想和情感；2）抒情散文：以表达情感为主，通过对景、物的描绘抒发作者的情感；3）议论散文：以阐述观点为主，通过对社会现象、事件的分析表达作者的观点。

三、散文的结构

散文的结构自由灵活，但通常包括以下几个部分：1）引子：引入主题，引起读者的兴趣；2）主体：展开主题，深入阐述作者的思想和情感；3）结尾：总结全文，给读者留下深刻的印象。

四、散文的修辞手法

散文中常用的修辞手法包括：1）比喻：通过比喻形象地表现作者的思想和情感；2）拟人：把物拟人化，赋予物以人的情感和性格；3）排比：通过排比句增强文章的气势和感染力；4）引用：引用经典名句、名人名言等来支持作者的观点。

五、散文的阅读技巧

阅读散文时，考生需要注意以下几点：1）理解文章的主旨和中心思想；2）理清文章的结构和思路；3）作者的情感和态度；4）注意文章的用词和修辞手法。

六、散文的写作技巧

写作散文时，考生需要注意以下几点：1）选取合适的主题和素材；2）运用优美的语言和恰当的修辞手法；3）保持文章的结构严谨和逻辑性；4）注重情感的表达和感染力。

以上是高考散文的知识点总结，希望对考生有所帮助。在备考过程中，考生可以多阅读一些优秀的散文作品，提高自己的阅读能力和写作水平。也要注意掌握应试技巧，争取在高考中取得好成绩。

1、学会“看”

生物科学有其自身的特点，因此同学们在学习生物时，一定要学会“看”，尤其是看书本。尽管生物有图，有表，但课本上的图表系统是一个有机的整体，前后是相互的，不能孤立地、支离破碎地死记硬背。

2、学会“忆”

生物学是一个需要记忆的学科。同学们在课后一定要及时复习，并且还通过反复地看，以达到加深印象的作用。

3、学会“思”

高中生物中需要思考的地方有很多，尤其是在讲到一些生命现象时，如：酶的催化作用、光合作用、呼吸作用等，这些都需要同学们进行思考，才能更加深入地理解。

4、学会“用”

生物学是一门与生活息息相关的学科，同学们在学习过程中要将所学的知识运用到实际中，这样才能更好地理解和掌握所学的知识。

第二部分：高考生物知识点总结

1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2、生物分类方法有：形态分类法、细胞分类法、生物化学分类法等。其中最基本的分类法是形态分类法。

3、生物界分为：原核生物界、原生生物界、植物界、动物界、真菌界、病毒界等。

4、生物圈包括：地球上所有的生物及其生存环境。

5、生态系统的结构包括：生态系统的成分、食物链和食物网。

6、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，是生物界赖以生存和发展的基础。

7、细胞中的糖类包括：单糖、二糖、多糖。其中单糖包括葡萄糖、核糖、脱氧核糖等；二糖包括麦芽糖、蔗糖、乳糖等；多糖包括淀粉、纤维素等。

8、细胞中的脂质包括脂肪、磷脂、固醇等。其中脂肪是细胞中良好的储能物质；磷脂是构成细胞膜的重要成分；固醇类物质主要包括胆固醇、性激素和维生素D等。

9、细胞中的蛋白质具有多种功能，如构成细胞的结构物质、催化生物化学反应、运输物质等。

10、核酸是细胞中重要的生物大分子，包括DNA和RNA两种。DNA是遗传信息的携带者，主要分布在细胞核中；RNA是多种酶的组成成分，主要分布在细胞质中。

一、函数与方程的思想

函数思想就是用运动变化的观点去分析和研究实际问题，建立函数关系或构造函数，再利用函数的图像和性质去分析问题、转化问题，使问题获得解决。方程思想，就是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。

二、数形结合思想

数形结合思想就是把问题中的数量关系和几何图形结合起来，使“数”与“形”相互转化，达到抽象思维与形象思维的结合，从而使问题得以化难为易。

三、分类讨论思想

分类讨论思想是根据所研究对象的差异，将其划分成不同的种类，分别加以研究，从而分解矛盾，化整为零，化一般为特殊，变抽象为具体，然后再一一加以解决。分类依赖于标准的确定，不同的标准会有不同的分类方式。数学思想方法是分析解决数学问题的灵魂，也是训练提高数学能力的关键，更是由知识型学习转向能力型学习的标志。

四、转化与化归思想

转化与化归是数学中基本的、重要的思想方法。在数学问题的解决过程中，转化与化归思想总是自觉地起作用。通过转化与化归，可以把不熟悉、不规范、复杂的问题转化为熟悉、规范甚至简单的问题。它是解决数学问题的基本方法。

五、数学建模思想

所谓数学模型，是指能够模拟客观现象或过程的抽象的数学表达式，包括数学公式、方程式、函数、图表等。在解决实际问题时，我们常常需要借助数学模型进行预测、规划、决策等。在数学高考中，数学建模思想更是体现了其独特的价值。

六、算法思想

算法是计算机科学的基础，也是数学的重要分支。在高考中，算法思想已经成为了一个重要的考查点。理解算法的基本思想，掌握算法的基本结构和流程，能够利用算法解决实际问题，这是高考对考生的要求。

七、空间想象能力

空间想象能力是指对空间形式的观察分析能力，主要表现为能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状；能画出一个图形关于某个平面的直观投影；能根据图形与文字的描述想象出立体图形的直观图；能想象出各种条件下的立体图形的形状和相关元素的位置关系。空间想象能力是高考数学中一个重要的能力考查点。

八、推理论证能力

推理论证能力是指根据已知的事实和已获得的正确数学命题，通过逻辑推理而提出新的命题的能力。在数学高考中，推理论证能力是考查的重点之一。在解题过程中，我们常常需要通过推理来证明自己的观点或反驳他人的观点。在这个过程中，我们需要熟练掌握各种逻辑推理方法，如归纳、演绎、反证等。

九、数据处理能力

数据处理能力是指收集数据、整理数据、分析数据、得出结论的能力。在现实生活中，我们常常需要处理各种数据，如统计报表、财务报告等。在数学高考中，数据处理能力也是一个重要的考查点。我们需要掌握数据处理的基本步骤和方法，能够从数据中提取有用的信息并得出结论。

一、函数与方程

1、理解函数的概念，掌握函数的表示方法，会求一些简单函数的定义域和值域，会求分段函数的定义域、值域和函数值。

2、了解函数与方程的关系，会利用函数的知识或方法解方程。

二、导数及其应用

1、了解导数的概念及几何意义，会求一些简单函数的导数；了解函数单调性与导数的关系，了解函数的极值、最值与导数的关系。

2、了解函数综合题的一般思路和步骤，能用导数解决一些简单的函数综合问题。

三、三角函数

1、了解任意角的概念，会用象限符号和终边位置表示任意角。

2、了解正弦函数、余弦函数、正切函数的图象和性质，会用计算器求三角函数值。

3、会用单位圆中三角函数线表示三角函数值。

4、会用诱导公式进行化简求值和证明。

5、会判断三角函数的单调性，会求三角函数的值域（或最值）。

6、会用正弦定理、余弦定理解决解三角形问题。

7、会用两角和与差的正弦公式、二倍角的正弦公式、辅助角公式进行化简和证明。

8、会用正切函数的性质解直角三角形。

9、会求正弦型函数的值域和最值。

10、会求含有三角函数的复数的三角函数值。

11、会用三角函数解决实际问题。

12、会求三角函数的周期、奇偶性、单调性、最值（或值域）。

四、数列

1、理解等差数列等比数列的概念，掌握等差数列等比数列的通项公式、前n项和公式。

2、会求等差数列等比数列的通项公式、前n项和公式。

3、会解决简单的递推关系式。

4、掌握数学归纳法的思想方法，会用数学归纳法证明一些简单问题。

5、会用数列的函数特性分析数列的项的变化规律，会用裂项相消法、错位相减法求和。

6、掌握等差数列等比数列的通项公式与前n项和公式的运用。

7、掌握求和方法（倒序相加法、裂项相消法、错位相减法）。

8、掌握等差数列的性质（中项性质等差中项性质）。

9等比中项的性质。

一、函数与方程的思想

函数思想就是用运动变化的观点去分析和研究实际问题，建立函数关系，然后运用函数的概念与性质分析问题、转化问题、解决问题。

函数思想是对函数内容在更高层次上的抽象，概括与提炼，在研究方程、不等式、数列、解析几何等问题中有广泛的应用。

转化思想就是一个把复杂问题简单化、生疏问题熟悉化、实际问题数学化，抽象问题具体化，陌生问题熟悉化的思想。

二、数形结合思想

数形结合思想是充分利用“形”把复杂的数量关系和抽象的数学概念变得形象、直观，可找到解题途径，还是把抽象的数学问题转化成形象直观的图形问题，是解题的一个突破口，切记“抽象问题具体化，复杂问题简单化”。

三、分类讨论思想

分类讨论是根据所研究对象的差异，将其划分成不同的种类，分别加以研究，从而分解矛盾，化整为零，化一般为特殊，变抽象为具体，然后再一一加以解决。分类依赖于标准的确定，不同的标准会有不同的分类方式。数学思想是分析解决数学问题的灵魂，也是训练提高数学能力的关键，更是由知识型学习转向能力型学习的标志。

四、数学建模思想

所谓数学模型是针对或参照某种事物系统的特征或数量相依关系，采用形式化的数学语言，概括地或近似地表述出的一种数学结构。所以，数学建模就是通过计算得到解决实际问题的一个近似解。

五、优化策略思想

由于高考考查面广、知识容量大、解题时间有限，这就要求考生在解题时优化解题思路和解题策略。要努力做到“会做的题不丢分”，争取难题多得分。要做到这些就必须扎扎实实打好基本功。

一、函数与导数

1、掌握函数的概念，了解函数的单调性、奇偶性以及周期性。

2、掌握基本初等函数的性质，包括幂函数、指数函数、对数函数、三角函数和反三角函数。

3、了解导数的概念及几何意义，掌握导数的计算方法。

4、理解并掌握函数的极值概念，会求函数的最值。

二、数列

1、掌握等差数列和等比数列的概念与性质。

2、理解数列的通项公式和求和公式。

3、掌握数列的递推公式，如等差数列的通项公式和求和公式。

4、了解数列的极限概念，如等差数列和等比数列的极限。

三、三角函数与平面向量

1、掌握三角函数的概念、图象和性质，如正弦函数、余弦函数、正切函数等。

2、掌握平面向量的基本概念和运算规则，如向量加法、减法、数乘和数量积等。

3、理解并掌握三角恒等变换的基本公式，如和差角公式、倍角公式、半角公式等。

4、理解并掌握向量的数量积公式和向量的平行垂直条件。

四、解析几何

1、掌握直线、圆、椭圆、双曲线和抛物线的方程及性质。

2、了解圆锥曲线的概念和性质，如离心率、焦距、焦点等。

3、掌握直线与圆的位置关系，如相切、相离、相交等。

4、掌握圆锥曲线的几何性质和应用，如光学性质、焦点弦长等。

五、不等式与推理证明

1、掌握不等式的概念和性质，如均值不等式、不等式的传递性等。

2、掌握不等式的证明方法，如比较法、分析法、综合法等。

3、理解归纳推理和演绎推理的概念和步骤，会使用归纳推理和演绎推理解决问题。

4、了解合情推理的概念和步骤，如类比推理、归纳推理等。

一、地理位置

中国位于亚洲东部，太平洋西岸。北起漠河附近的黑龙江江心，南到南沙群岛的曾母暗沙。西起帕米尔高原，东至黑龙江、乌苏里江汇合处。陆地面积960万平方千米，陆上边界2万多千米。

二、疆域四至

1、北起漠河附近的黑龙江江心，南到南沙群岛的曾母暗沙。

2、西起帕米尔高原，东至黑龙江、乌苏里江汇合处。

3、陆地面积960万平方千米，陆上边界2万多千米。

三、行政区划

中国现在行政区划基本上划分为省(自治区、直辖市)、县(自治县、县级市)、镇(乡)三级行政单位。省级行政区划为23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。台湾省行政区划为3个直辖市、5个自治区、6个县、1个市。

四、人口和民族

1、2000年中国第五次人口普查，全国总人口为万人。

2、2000年人口自然增长率为8.1‰。

3、55个少数民族，约占全国人口的8.4%。

4、民族分布特点为大散居，小聚居，交错杂居。汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区。少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。这样的民族分布格局促进了民族之间的交往与合作，为各民族共同繁荣提供了有利条件。

5、人口东多西少，人东南稠西北稀是我国的总格局。东部人口稠密的地区有：山东、河南、河北、江苏、安徽、湖北、四川、广东、浙江等省区；西部人口稀疏的地区有：西藏、新疆、青海、甘肃、宁夏等省区。

6、中国人口的突出特点是人口基数大，每年净增1500万人以上。人口增长迅速主要是由于自然增长率高引起的。同时，还由于人口年龄结构年轻和人口迁移的影响。中国人口问题是相当严重的，人口问题是中国全面建设小康社会伟大实践中的重大课题之一。中国政府制定了一系列具体政策和措施来解决人口问题。如实行计划生育政策，制定人口发展战略，加强人口教育和控制人口流动等。

7、中国人口的突出特点是人口基数大，每年净增1500万人以上。人口增长迅速主要是由于自然增长率高引起的。同时，还由于人口年龄结构年轻和人口迁移的影响。中国人口问题是相当严重的，人口问题是中国全面建设小康社会伟大实践中的重大课题之一。中国政府制定了一系列具体政策和措施来解决人口问题。如实行计划生育政策，制定人口发展战略，加强人口教育和控制人口流动等。

一、函数与方程的思想

函数思想就是用运动变化的观点去分析和研究具体问题，建立函数关系或构造函数，再利用函数的概念和性质分析问题、转化问题、解决问题。方程思想，就是从分析问题的数量关系入手，善于用数学语言描述问题，借助与问题紧密相关的数学公式，化数为式，化式为方程，再求解。函数与方程是紧密的，函数问题可转化为方程问题，反之，方程问题也可转化为函数问题。

二、转化与化归的思想

转化与化归是数学最基本的思维方式，可以说每个问题都会用转化与化归的思想方法去解决，它是一块“万能芯片”，走到哪里都能用上。一般所说的“换一个角度思考”“高维降为低维”“化归到已知问题”“把抽象的转化为具体的”等思维方法均是转化与化归的思想。

三、分类讨论的思想

分类讨论的思想方法就是根据所研究对象的差异，将其划分成不同的种类，分别加以研究，从而分解矛盾，化整为零，化一般为特殊，变抽象为具体，然后再一一加以解决。分类依赖于标准的确定，不同的标准会有不同的分类方式。数学思想是数学知识的精髓，是解决数学问题和其它问题的金钥匙，热衷于数学教学的同仁们都应该对此有清醒的认识，这会对我们改进教学方法，优化教学过程，提高教学质量产生不可估量的作用。在高考的复习中，应切实把握住这三种基本思想方法，培养学生的思维能力。这样会使学生对数学有一种全新的认识，从而对数学产生兴趣。同时要培养学生对数学美的鉴赏能力。要使学生对数学有一个较为全面、科学的认识，帮助他们在掌握数学基础知识的同时，为他们的能力发展搭建平台。在解数学综合题时，尤其要注重解题思维策略的研究和解题途径的探索。要充分利用一题多解、一题多变、一题多思等来拓宽学生的知识面和升华思维。对于那些有背景材料的题目要特别。现在的高考题中有一类题目它的背景材料可能比我们要熟悉的多，但考生却感到很陌生，感到无从下手。这类题目要特别注意它所到的实际问题是什么？它所涉及到的相关知识点有哪些？它所提供的信息中哪些是我们已掌握的？哪些是我们还未掌握的？它所涉及到的问题中有哪些是我们能捕捉到的？哪些是我们根本就没有想到的？等等。只有把背景材料进行“去伪存真”“去粗取精”“由此及彼”“由表及里”的改造制作之后才能很好的作答此类题目。否则就会产生歧义误解而答错题。同时还要对一些热点问题进行研究和探讨。热点问题往往是背景材料新而知识相对陈旧一些的题目。对于这类题目只要我们多注意它所的热点背景是什么？所涉及到得知识点有哪些？所提供的信息中哪些是我们已掌握的？哪些是我们还未掌握的？它所涉及到的问题中有哪些是我们能捕捉到的？哪些是我们根本就没有想到的？等等。经过改造制作之后就能很好的作答此类题目了。

四、数形结合的思想

中学数学的基本知识分三块：代数、几何、统计概率。代数是研究数量关系的；几何是研究空间形式的；统计概率是研究现实生活中的数据和事件的。毫不夸张地说；数形结合的思想几乎渗透到中学数学的各个领域。拿代数里的函数来说吧；我们通常用函数和图像两个变量之间具有对应关系这个特点来说明数形结合思想；解析几何更是数形结合思想体现得淋漓尽致的地方；还有不等式、方程都可以请图形来帮忙。在这里特别提醒大家注意线性规划这部分内容；线性规划是数形结合思想体现得非常典型的部分；做这类问题一定要注意数形结合思想；要画图并注意图形的完整性即不要忘记端点坐标所代表的实际意义；同时要注意解的最值不在端点处这种情况；否则易失分！至于几何更是数形结合思想的天地；不但解题方法有时要借助图形来寻找；有些结论如果不借助图形根本就得不到结论或是猜想(要经过证明才能确定是正确的)。比如直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系这部分内容就是数形结合思想体现得非常典型的例子；还有解析几何绝大部分内容也是数形结合思想体现得淋漓尽致的地方；像轨迹方程这些内容不借助图形根本就得不到结论或是猜想(要经过证明才能确定是正确的)。因此这部分内容历届考察的重点；也是将来学习高等数学相关学科的基础；同时也是这部分内容的难点所在(特别是圆锥曲线这一部分内容)。

一、误差从来源可分为偶然误差和系统误差

1、偶然误差来源于：做实验时环境温度；实验仪器不够精确；读数时估计不准；实验者的素质；实验中的振动、噪声干扰等因素。

2、系统误差来源于：实验原理不够完善；实验方法本身误差；实验仪器没有经过很好的校准等。

二、误差从产生时间上可分为两类

1、随机误差：在多次测量中随机出现，此误差可以在多次测量中通过平均值的办法消除。

2、恒定误差：测量仪器的精度不够高，原理不够完善，环境恒定误差，此误差不能通过取平均值而消除。

三、减小误差的方法

1、改进测量方法（选用精密度高的测量仪器、多次测量求平均值、优化测量原理）

2、多次测量求平均值

3、改进测量方法

4、设计更加完善的实验方案。

四、高考物理实验题的解题思路

1、弄清实验目的、原理以及器材的作用和选择原则；

2、结合课本中的原理、定律等有关知识分析；

3、根据题目的要求设计合理的步骤进行测量；

4、会正确分析数据处理的结果，并与课本知识相对照。

1、核膜

本文1）结构：核膜是双层膜，外膜上附有许多核糖体，常与内质网相连；其上有核孔，是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道；在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多。

本文2）化学成分：主要是脂质分子和蛋白质分子。

本文3）功能：起屏障作用，把核内物质与细胞质分隔开；控制细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。

2、核仁：与某种

RNA的合成以及核糖体的形成有关。在有丝分裂过程中，核仁有规律地消失和重建。

21、染色质：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是

DNA和蛋白质。

二、细胞核的功能

1、是遗传物质贮存和复制的场所。

2、是细胞遗传和代谢的控制中心。

三、原核细胞与真核细胞

最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，而真核细胞有。

原核细胞：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体。

真核细胞：动物、植物、真菌、酵母菌等。

一、传统发酵技术的应用

1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。果酒制作的原理：

本文1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6+6O2→6CO2+12H2O+能量；

本文2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量。

2、果醋制作的原理：

本文1）在有氧条件下，反应式如下：2C2H5OH+3O2→2CH3COOH+2H2O+能量；

本文2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量。

3、腐乳的制作：主要是多种微生物参与的，其中起主要作用的微生物——毛霉。毛霉是一种丝状真菌，适宜在豆腐的表层生长，毛霉能产生蛋白酶和脂肪酶。

4、制作泡菜：泡菜的制作离不开乳酸菌。在无氧条件下，乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸。制作泡菜的过程中，因乳酸菌不能直接利用糖类，因此转变成乳酸。

二、微生物的利用

1、酵母菌：①利用酵母菌可以制作果酒、果醋、泡菜等；②酵母菌还可用于治疗某些疾病，如糖尿病等；③酵母菌还可进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，因此可用于制作酒精。

2、甲烷菌：在无氧条件下可产生甲烷（沼气）。

3、苏氨酸菌：①能产生谷氨酸（味精）；②将蛋白质转变成氨等。

4、产甲烷细菌：在无氧条件下能分解纤维素等产生甲烷。

5、根瘤菌：与豆科植物共生，能固定空气中的氮气。

6、蓝藻等原核生物能进行光合作用；草履虫能进行细胞呼吸。

7、利用圆褐固氮菌进行生物固氮；利用硝化细菌进行生物硝化作用。

8、利用肺炎双球菌、霍乱弧菌、结核杆菌等微生物制作疫苗；利用痢疾杆菌、青霉素等微生物治疗疾病；利用大肠杆菌、黄曲霉等微生物生产干扰素、抗生素等。

9、利用微