2022年幼儿园社会活动方案

2022年幼儿园社会活动方案活动目标：1.让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。引导幼儿在比较中学习自我评价，培养幼儿的辨别水平。活动准备：“好孩子”统计表一张。充足数量的红五星。活动过程：1、 出示统计表，引出主题。这是一张“好孩子”统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时，老师真为你们感到高兴。在家里小朋友是不是自己做这些事情，老师不清晰，请你们自己把它标出来。表格内容说明以及幼儿操作要求。2、 幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则就不贴。这个过程教师不干预。比较并鼓励家园表现一致的幼儿。找一找，哪些小朋友在幼儿园会做的事，在家也会做。在上述小朋友的序号旁加之红五星。请那些家园表现不一致的幼儿（特殊是在家不如在园表现的幼儿）谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希翼他们能坚持，对家园表现不一致的幼儿也赋予表扬，因为他们实事求是的评价了自己，同时提出希翼，要求他们尽快改正，和其他小朋友做得一样好。幼儿园社会活动方案（二）活动目标：1.让幼儿学会尊重，关爱残疾人，培养幼儿的爱心。引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。培养幼儿敏锐的观察水平。初步培养幼儿有礼貌的行为。探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.舞蹈录相《千手观音》2.幼儿用书。活动过程：一•了解残疾人观看舞蹈录相，匡助幼儿了解残疾人。提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。教师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿同情残疾人。关爱残疾人设问，你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。想一想：残疾人在生活中会遇到什么艰难?我们应该怎么办？讲述故事《香香的路》。小组讨论：我们怎样关爱残疾人。值得恭敬的残疾人幼儿观看幼儿用书。教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。活动延伸:教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小火伴。幼儿园社会活动方案(三) 、活动目标：通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性;培养幼儿能够斗胆地在集体面前阐述自己的观点、提升口语表达水平和操作水平，增强幼儿的环境意识;激发幼儿保护动物的责任感。二敏准备:1、 被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图片若干幅；2、 浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布；三、活动过程：1、 出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。老师：〃小朋友，它们是谁?现在住在什么地方?怎么会住在笼子里?〃2、 辩论活动：让幼儿尝试,分两队展开对〃动物关在笼子里好不好〃的讨论。提问引出辩题:你认为动物关在笼子里好不好？分队实行辩论：弓|导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。①老师：有的小朋友觉得动物关在笼子里好，有的小朋友觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢？②幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲述支持自己观点的理由。3、 听说活动：用录音(需老师提前准备)匡助幼儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。老师：两队小朋友的争论很激烈、很精彩，讲得都很有道理，那末，动物关在笼子里到底好不好?请大家听听动物朋友怎么说。听录音，了解动物、人类与环境的关系；提问巩固：小朋友，现在你们知道动物朋友的心愿了吗？“动物关在笼子里好不好?这个问题的最后结论是什么?(让动物回到漂亮的大自然中)4、 操作活动：(浆糊画)匡助动物朋友建造漂亮的家园。老师：(出示被人们破坏的森林图)不过，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办?就让我们一起来匡助动物朋友建造一个漂亮、整洁的家园吧。幼儿操作活动：以浆糊画绘制漂亮的森林公园。幼儿园社会活动方案(四)活动目标：1.了解四个“艰难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决方案；能通过度组讨论、合作体验的方式斗胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时能够寻求别人的匡助;体验“寻人”成功的欢跃，感受合作的力量及有不怕艰难的勇气。活动准备：故事图片、四张“艰难”图（沙层、淤泥、岩层、岩浆）、图片（挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温）、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。活动过程：一、 情景引入，激发当侦探的积极性出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，蓦地，沙滩上浮现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。教师提问引起幼儿猜测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢二、 清晰艰难特征，分组制定方案L教师展示寻觅路线图及四张“艰难”图，匡助幼儿了解四个“艰难”特征。师：在寻觅黑人小朋友的路程可不那末轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重艰难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个艰难是要穿过渗水的淤泥，第三个艰难是通过坚硬的岩层，第四个艰难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。师：小侦探们，时间紧迫，惟独十分钟来商议方案，所以今天我们分成四组，每组先制定一个艰难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。师：（分别在四张桌子上摆放好“艰难”图）现在，请你们根据各个艰难的特征（沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温）斗胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参预交流。三、集中交流讨论，合作体验寻觅邀请各组代表介绍该组方案。师：每一个小组请一位小侦探代表介绍下你们的解决方案，说说遇到这种艰难时我们能够怎么做（小组代表介绍）情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或者丰富解决方法。师：现在有了你们的解决方案，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相匡助，遇到艰难不要胆怯，如果遇到我们解决不了的艰难时还能够寻求别人的匡助。过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还能够找谁来帮忙（出示挖沙队用抽沙机工作图）过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还能够找谁来帮忙（出示挖井队用挖井设备抽水图）过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还能够找谁来帮忙（出示钻机工人用钻机工作图）过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还能够找谁来帮忙（岀示消防员穿戴消防服耐高温图）四、收获成功的欢跃，分享“寻人”收获1.出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧（幼儿体验爬的动作）!哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了！2.播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。3.引导幼儿分享“寻人”收获。师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟大家分享呢（引导幼儿从解决艰难的智慧、合作的力量、感谢别人的匡助等方面讲述）幼儿园社会活动方案（五）活动目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会健康。3、 在斗胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提升合作水平，体验愉快情绪。4、 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。5、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉开眼笑》、《兔子舞》等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参预活动的兴趣。1、 请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人浮现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因（不舒畅、不能动）2、 幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部份幼儿匡助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、 探索自体能够动的部位，并做标记。1、 观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们子细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?（幼儿讲述自己的发现）2、 幼彪合自己身体味动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实,我们身体的很多部位都能够动,请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）3、 幼丿忻目互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找f好朋友，把你找到的部位动给他看一看。4、 请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启示别人摹仿。5、 听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动蹈吧。三、 通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。1、讲凝动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒畅呀!（鼓励幼儿斗胆讲述自己的感受）2、 讨论运动对身体的好处。时常运动身体味怎么样?（强壮、健康、不生病、棒棒的）3、 说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步......）4、 小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，时常运动。四、表演《眉开眼笑》1、 幼儿表演《眉开眼笑》2、 邀请其他教师一起表演。2022年幼儿园社会活动方案大班设计思路：在我们生活中，很多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会使用标志。养成注重周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。活动目标:1、 培养幼儿注重周围事物的习惯，探索周围事物。2、 通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。活动准备配合实行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。活动过程:1、 观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么?从哪里看出来的？2、 教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……3、 请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）4、 请幼儿说出自己还见过什么标志？5、 请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？6、观看多媒体课件，启示性的引导幼儿实行思量，这张标志贴在这里合适吗？7、 教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才干起到它的作用。8、 请幼儿自由选择标志，到适合的位置实行张贴。效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了使用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。活动延伸1、 在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。2、 幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。幼儿园社会活动方案大班2活动目标：幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存有着种•种不便。激发幼儿恭敬老人、关爱老人的情感。前期经验的准备：让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。物质准备:釆集相关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。环节预设：一、 出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。幼儿自由讲述。师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。二、 我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们能够帮他们做什么，两人结伴试做一下。（幼儿自由结伴扮演）。师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个恭敬老人的好宝宝。鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。三、活动延伸:画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和火伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）幼儿园社会活动方案大班3活动目标：了解四个“艰难'啲各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决方案；能通过度组讨论、合作体验的方式斗胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时能够寻求别人的匡助；体验“寻人”成功的欢跃，感受合作的力量及有不怕艰难的勇气。活动准备：故事图片、四张“艰难”图（沙层、淤泥、岩层、岩浆）、图片（挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温）、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频.活动过程：一、情景引入，激发当侦探的积极性岀示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，蓦地，沙滩上浮现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。教师提问引起幼儿猜测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢二、 清晰艰难特征，分组制定方案教师展示寻觅路线图及四张“艰难”图，匡助幼儿了解四个“艰难”特征。师：在寻觅黑人小朋友的路程可不那末轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重艰难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个艰难是要穿过渗水的淤泥，第三个艰难是通过坚硬的岩层，第四个艰难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。师：小侦探们，时间紧迫，惟独十分钟来商议方案，所以今天我们分成四组，每组先制定一个艰难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。师：（分别在四张桌子上摆放好“艰难''图）现在，请你们根据各个艰难的特征（沙土——厚、淤泥——有水、岩层一一坚硬、岩浆一一高温）斗胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参预交流。三、 集中交流讨论，合作体验寻觅1.邀请各组代表介绍该组方案。师：每一个小组请一位小侦探代表介绍下你们的解决方案，说说遇到这种艰难时我们能够怎么做（小组代表介绍）情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或者丰富解决方法。

师：现在有了你们的解决方案，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相匡助，遇到艰难不要胆怯，如果遇到我们解决不了的艰难时还能够寻求别人的匡助。过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路,过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还能够找谁来帮忙（出示挖沙队用抽沙机工作图）过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路,过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还能够找谁来帮忙（出示挖井队用挖井设备抽水图）过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路,过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还能够找谁来帮忙（岀示钻机工人用钻机工作图）过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还能够找谁来帮忙（出示消防员穿戴消防服耐高温图）四、收获成功的欢跃，分享“寻人”收获出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧（幼儿体验爬的动作）!哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了！播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。引导幼儿分享“寻人“收获。师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟大家分享呢（引导幼儿从解决艰难的智慧、合作的力量、感谢别人的匡助等方面讲述）幼儿园社会活动方案大班4活动目标1、 在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。2、 培养幼儿的语言、交往、合作及协调水平。3、 幼儿初步学习用准确的方法处理朋友间的矛盾。4、 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5、 体验同伴间友好的情感。活动准备1、 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。2、 、场地准备：布置一个表演舞台。3、 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。活动过程1、游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。2、 播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才干找到好朋友。讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？组织幼儿讨论：怎样才干找到更多的朋友？3、 游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。一位幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。(《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每一个孩子都有好朋友，每一个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿普通都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达水平，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。)4、 谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的水平。幼儿分组展开谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？(幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿再也不局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提升了幼儿分辨是非的水平，规范了幼儿的行为标准。)5、 歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。幼儿随音乐实行表演。表演后启示幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，能够用什么方法来解决？(《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说”对不起”;讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)6、 教师小结，活动自然结束。幼儿园社会活动方案大班5活动目标1、 了解自我介绍的基本内容，愿意斗胆地向大家介绍自己。2