2022年幼儿园中班社会主题活动设计方案

2022年幼儿园中班社会主题活动设计方案一、 活动目标：通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性;培养幼儿能够斗胆地在集体面前阐述自己的观点、提升口语表达水平和操作水平，增强幼儿的环境意识;激发幼儿保护动物的责任感。二、 活动准备：1、 被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的儿种小动物的图片若干幅；2、 浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布；三、 活动过程：1、 出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。老师：“小朋友，它们是谁?现在住在什么地方?怎么会住在笼子里?”2、 辩论活动：让幼儿尝试，分两队展开对“动物关在笼子里好不好”的讨论。提问引出辩题：你认为动物关在笼子里好不好？分队实行辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。老师：有的小朋友觉得动物关在笼子里好，有的小朋友觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢？幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲述支持自己观点的理由。3、 听说活动：用录音(需老师提前准备)匡助幼儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。老师：两队小朋友的争论很激烈、很精彩，讲得都很有道理，那末，动物关在笼子里到底好不好?请大家听听动物朋友怎么说。听录音，了解动物、人类与环境的关系；提问巩固：小朋友，现在你们知道动物朋友的心愿了吗？“动物关在笼子里好不好?这个问题的最后结论是什么?(让动物回到漂亮的大自然中)4、 操作活动：(浆糊画)匡助动物朋友建造漂亮的家园。老师：(出示被人们破坏的森林图)不过，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办?就让我们一起来匡助动物朋友建造一个漂亮、整洁的家园吧。幼儿操作活动：以浆糊画绘制漂亮的森林公园。社会主题活动设计方案(二)活动目标：1.幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与艰难，激发其同情心、爱心，并且学会关爱残疾人朋友。2.引导幼儿学习残疾人自强不息、坚毅勇敢、克服艰难的精神。3.培养幼儿敏锐的观察水平。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。喜欢匡助别人，与同伴友好相处。活动准备：眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。活动重难点：重点：体验残疾人朋友的艰难，激发孩子们的同情心和爱心。难点：萌发匡助残疾人朋友的意识，学习残疾人朋友的自立自强。活动过程：一、 歌曲导入：老师和小朋友一起玩游戏《拉个圆圈走走》。师:小朋友们，大家一起开心地唱歌、玩游戏，开心吗?不过你们知道吗？在我们身边有些朋友却享受不到这样的快乐。他们有的不能够开心地唱歌，有的不能够想蹲下就蹲下，想站起来就站起来 .....请小朋友们猜一猜，这些朋友是些什么人呢？二、 体验残疾人朋友生活的不易，对幼丿通行安全教育，并引导幼儿匡助身边的残疾人朋友。1.观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不容易。师：对了，这些是残疾人朋友。请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生活方便吗？观看盲人生活视频，这是盲人朋友，他们的生活和我们有什么区别呢？幼儿：他们看不见东西。1） 体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。师：这是眼罩，下面请每一个小朋友都戴上它，听铃声来找老师，看谁能找到。师：戴上眼罩走路方便吗?你现在是怎么想的。2） 体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。师：这是什么残疾人朋友，失去腿或者手的残疾人朋友，他们的生活方便吗？请小朋友们互相讨论一下，谁来告诉我。下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。师：只用一只手取篮球方便吗?谁来说说你的感受。师：看来，惟独一只手的残疾人朋友生活真的很艰难！小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的？他们会遇到什么艰难?（幼儿讨论讲述）还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。学习残疾人自强不息的精神出示残疾人自立自强的图片，请幼儿自由讨论。师：虽然残疾人朋友的生活很艰难，但是他们非常乐观的面对生活，请孩子们和好朋友一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的艰难的。讨论怎样匡助残疾人。师提问:孩子们，残疾人朋友这么可怜，他们生活中遇到了这么多的艰难，可是有的人却还讥笑他们，你们觉得这样好吗?那我们应该如何匡助他们呢?幼：我帮残疾人朋友过马路。幼：我推坐轮椅的残疾人朋友乘车。幼：我不肯别人讥笑残疾人朋友......。教师小结：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法匡助他们，我替残疾人朋友谢谢你们，是的，只要我们每一个人都献出一份爱，这个世界就会变得越来越好，越来越温暖。三.延伸活动：你们有没有想要对残疾人朋友说的话呢?请小朋友一个一个的说，老师把它录下来带给残疾人朋友听。出示爱心卡。今天老师还带来了准备送给残疾人朋友的爱心卡，无非爱心卡上什么也没有，老师希翼你们把爱心卡打扮的漂亮一点，这样残疾人朋友会更喜欢。（在《爱的奉献》背景音乐中幼儿打扮爱心卡。）社会主题活动设计方案（三）活动目标：1、 让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及相关动物的动作。2、 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质.3、 培养幼儿敏锐的观察水平。4、 让幼儿能在集体面前斗胆表演、表现自己。5、 在活动中将幼儿可爱的一面体现出来。活动准备：1、 相关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、 贴绒教具、动物头饰。活动过程：1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?（小兔、小狗......）你们知道这些小动物爱吃些什么呢?（小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫......）客人即将就要到了，小熊还没准备好，我们匡助他准备准备，好不好?（接着师生共同准备）我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西（画有食物的图片）。教师：小熊自己爱吃什么?（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）2、让幼儿摹仿小动物动作，学会礼貌待人。教师：客人都是怎么来的呢?现在请小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。小猫说：“啼!口苗!啼!（摹仿小猫的动作和叫声）我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!（小猫做敲小熊门的动作）小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。啼!嘀!"小熊说：“欢迎你!欢迎你!”（开门动作）小猫说：“一点礼品送给你。"小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”小猫说：“小熊，小熊别着急，等儿位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”（擦桌子、抹凳子）3、结束部份，幼儿自己表演。教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。社会主题活动设计方案（四）活动目标1、 匡助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。2、 匡助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道目生人叫门时不开门，不做危（wei）险动作，不乱摸家里的电器开关等。3、 增强幼儿的安全意识。4、 培养幼儿敏锐的观察水平。5、 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、 情境表演：爸爸、妈妈不在家。2、 自制图片4幅。活动过程_、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。小品开始：幼儿天天独自在家中顽耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿!这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个目生人问：“这是李医生的家吗厂亮亮问：“你是谁呀尸来人说：’我是查电表的，请你开门!”（表演暂停）2、 你们知道为什么小品不演了吗，因为天天遇到难题了，他不知道该不该开门？来的是什么人？天天能开门？如果轻易给目生人开门会发生什么危（wei）险？天天该怎么做？3、 总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到目生人敲们，不要轻易开门，要先问清晰来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或者让来人在外面留下等,也可让人到父母单位去找等等。4、 再次表演，让幼儿加深印象。一幼儿扮天天，另一幼儿表演目生人（目生人可随便找理由）。二、《依依看家》。1、 师：有个叫依依的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？2、 看黑板上的挂图，匡助幼儿懂得一些安全常识。师：小朋友，这儿有四张图片，先子细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。饿了时自己到厨房里烧东西吃。玩小刀等尖利的东西。一人在肃静地玩玩具。提问：哪些行为是危（wei）险的，为什么?应该怎样做？3、 总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。目生人来时不开门，不做危（wei）险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。活动延伸利用多媒体看影片《小鬼当家》，进一步增强幼儿的自我防范和自我保护的意识。社会主题活动设计方案（五）活动目标：1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。活动准备：1、 图片：墙画2、 劳动工具抹布等。活动过程：一、 导入观察图片：各种墙壁提问：这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么？小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等，整洁美观的墙壁能够装饰美化我们的环境，我们应该保护好。二、 展开观察讲述《雪白的墙壁》街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做？教师：在街道一角，为了让我们生活的环境整洁、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧!叔叔脸上都流汗了。一群小孩在白墙边踢球，蹭的白墙上很多痕迹。提问：这些小哥哥在做什么?他们这样对不对？教师：小朋友在路边踢球是不对的，既不安全又破坏卫生，看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。夜晚，有人在墙壁上粘帖”小广告”。提问：夜晚发生了什么事?这样做对吗？教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。经过清理、擦洗，墙壁又变干净了，人们还在上面画上了公益宣传画。提问：墙壁怎么变干净了?变成为了什么样？教师：漂亮的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。体验活动《我把墙壁变干净》。教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。三、结束活动讲评，以表扬、肯定的语气，从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿实行评价。2022年幼儿园中班社会教学方案设计意图：学习雷锋的教育意义很长远，是很好的教育素材。活动中通过让幼儿看图片，引导幼儿理解雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、匡助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，然后观看宏扬雷锋精神的动画片，理解雷锋精神的实际意义;再由情景创设让幼儿结合生活实际，会主动匡助有艰难的人。最后的拓展活动，让幼儿实行斗胆的表达，延续孩子关爱他人的情景。活动领域：社会活动内容：学习雷锋好模范活动目标：1、 通过看图片让幼儿理解雷锋叔叔。2、 通过观看相关雷锋的动画片，领略雷锋精神，能够主动匡助有艰难的人。3、 培养幼儿的口语表达水平。活动重点：能够主动的匡助有艰难的人，准确的实行表达。活动难点：能够准确的实行表达。活动准备：1、 釆集相关雷锋事迹的图片。2、 一部宏扬雷锋精神的动画片。3、 一首“学习雷锋好模范”的儿歌。一、儿歌引入主题。1、 今天老师给小朋友带来一首儿歌(开始播放儿歌)，谁知道歌中唱的是谁呀？2、 雷锋他到底是个怎样的人呢？二、 观看及讨论。观看相关雷锋事迹的图片。1、 雷锋是个怎样的人呢？2、 在观看的图片中你看到了雷锋叔叔做了哪些事情?这些是好事还是坏事呢？3、 这些好事体现了雷锋叔叔哪些精神呢？观看宏扬雷锋精神的动画片。1、 动画片中的小朋友发扬了雷锋叔叔呢的那些精神？2、 你们看到动画片中的小朋友学习雷锋好模范，抛却了歇息时间为班级做好事，你们想不想也想他们那样，为有艰难的人做点事？三、 创设情景：1、扶盲人过马路。2、 修补图书。3、 拾到东西归还物主。四、谈话：:“如果别人有艰难，你会怎样匡助他们T延续孩子关爱他人的情感。幼儿园中班社会教学方案（二）活动目标：.根据农作物的特征尝试猜谜。能积极参预，斗胆想象，体验猜谜的乐趣。培养幼儿敏锐的观察水平。愿意斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：谜语课件.课前对于农作物的知识经验的准备。男孩女孩分组做;小红旗若干。1.导入教师：今天老师想请我们小朋友参加一个很有趣的游戏——猜谜会。我们先一起来学一学猜谜语然后再去参加游戏。今天咱们的谜语都是跟农作物相关的哦！幼儿学习编谜语。教师念花生的谜语，让幼儿猜。有个老头子，头上长胡子。脱下绿袍子，满身是珠子。分析谜面，让幼儿了解什么叫谜面。启示幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征(形状、用途等等)再了解什么叫谜底。教师小结：从外形、特征猜出来的。猜第二个农作物谜语。像桃不是桃，桃里长白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引导幼儿积极开动小脑筋猜谜语。问：你是怎么猜出来的?(有什么特征)比一比、赛一赛。(1)师：我们的猜谜比赛即将就要开始了，你们准备好了吗？⑵猜谜语比赛。幼儿分成两组，分别是男孩子队和女孩子队。老师按序出示谜面，请两队分别才谜底，如果一队没有准确猜出来可由此外一队匡助。猜对的那组获得小红旗一面。(3)谜语1：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。谜语2：青青藤儿长又长，桃形绿叶上边长。藤在土中扎了根，一群娃娃围根上。谜语3：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋向太阳，籽儿香又香。谜语4：小时青青像棵草，老来黄金是珠宝，珠宝脱下金黄衣，用它做饭吃个饱。颁发奖励，照像留念。给获得小红旗最多的一组颁发大大的笑脸娃娃，此外一组送上小小的笑脸娃娃赋予鼓励。结束部份：今天小朋友表现都很棒，回家后你们把今天猜的谜语给自己的爸爸妈妈讲讲吧。幼儿园中班社会教学方案(三)活动目标：1、在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。2、培养幼儿敏锐的观察水平。3、 愿意斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、 发展幼儿思维和口语表达水平。5、 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程：1、 边念儿歌边开火车入场，引起幼儿的兴趣。2、 理解心情火车。3、 让幼儿数数有几节车箱。1、 坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。2、 第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。3、 试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？4、 第二次分享交流：你找到了谁的照片？他(她)的表情怎样?猜猜为什么会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车箱起名字。请你选择最喜欢的车箱，快乐的开火车退场。活动反思：第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。幼儿园中班社会教学方案(四)一、活动背景：表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你子细观察，你能够从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或者是难过，从而做出准确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真正的，他们的喜、怒、哀、乐彻底写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子 .....准确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。二、活动目标:1、 理解各种各样的脸部表情。2、 理解各种表情所表达的心情，知道能够从人的表情中了解别人的心情。3、 结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。三、 活动准备：1、 哭、笑表情图谱每组一份。2、 故事课件：碰碰船。（两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。）3、 操作卡片：小朋友活动情景图片（脸部表情为空白）。4、 记号笔人手一支。四、 活动过程：1、看看讲讲各种表情（哭、笑、生气）。（1） 幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今天老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”（幼儿操作，互相讲讲。）（2） 集中讨论、交流：师：“谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样?”幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。（3）师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。”2、选择不同的表情讲述故事结尾。⑴听故事《碰碰船》。师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?（结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。）（2） 幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，不过小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。（幼儿操作讲述。）（3） 集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。师：谁来告诉大家小语会怎么样?（结合自己所选的表情图，填图讲述。）幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。（评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体味到成功的欢跃，并且懂得能够通过人的表情知道他的心情。）（4）扩散性思维：丰富幼儿对表情的理解。师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样？幼A：她可能还会尖叫，因为她太胆怯了。幼B：她还会做鬼