小学英语总复习

小学英语总复习一、引言

在英语学习的过程中，语法是理解语言结构和表达意义的基础。对于小学生而言，掌握基本的英语语法规则是他们能够流利、准确地使用英语的关键。本文将针对陕旅版小学英语教材，对小学阶段所涉及的英语语法进行总复习。

二、词类

在小学阶段，学生需要了解和掌握名词、动词、形容词、副词、介词等基本词类。

1、名词：表示人、物或概念的名称，如book（书）、cat（猫）、teacher（老师）。

2、动词：表示动作或状态，如run（跑）、write（写）、love（爱）。

3、形容词：描述名词的性质或特征，如red（红色的）、happy（高兴的）。

4、副词：描述动词的方式或程度，如slowly（慢慢地）、quickly（快速地）。

5、介词：表示名词与动词之间的关系，如in（在...里面）、on（在...上面）、under（在...下面）。

三、句子的构成

句子是表达一个完整意思的基本语言单位，它通常由主语、谓语和宾语构成。

1、主语：句子中的主要部分，表示动作的执行者或被描述的对象，如I（我）、she（她）、they（他们）。

2、谓语：描述主语的动作或状态，如am（是）、is（是）、are（是）。

3、宾语：接受动作的对象，如me（我）、you（你）、them（他们）。

四、时态

时态是表示动作发生时间或状态的语法形式。在小学阶段，学生需要掌握一般现在时、现在进行时和一般过去时。

1、一般现在时：表示经常性或习惯性的动作，如Iusuallygotoschoolbybus.（我通常乘公共汽车上学。）

2、现在进行时：表示正在进行的动作，如Heisplayingfootball.（他正在踢足球。）

3、一般过去时：表示过去发生的动作或状态，如Theywenttotheparkyesterday.（他们昨天去了公园。）

五、复习方法

1、制作语法卡片：将重要的语法规则和例句写在卡片上，便于随时复习。

2、练习写作：通过写作练习，学生可以巩固所学语法知识，提高语言表达能力。

3、积极参与课堂讨论：课堂讨论是复习和巩固语法知识的重要途径，学生可以通过交流和讨论加深对语法的理解。

4、多读多听：阅读和听力练习可以帮助学生巩固词汇和语法知识，提高语言感知能力。

5、建立错题集：将平时练习中出现的错误记录下来，便于针对性地复习和提高。

六、结语

小学英语语法是英语学习的基础，通过系统的复习和练习，学生可以更好地掌握所学知识，为以后的英语学习打下坚实的基础。希望以上内容对陕旅版小学英语的学生有所帮助。

一、题型分析

小学语文的作文题型，主要包括命题作文、半命题作文、材料作文和看图作文等。无论哪种题型，其本质都是考察学生的观察能力、思维能力、表达能力和文字能力。因此，在复习中，我们需要针对每种题型的特点，进行有针对性的训练和复习。

二、命题作文

命题作文是最常见的一种作文题型。这类作文的题目通常是一个完整的句子或者短语，考生需要在给定的主题下进行写作。命题作文的关键在于审题，考生需要仔细阅读题目，理解题目的含义和要求，然后结合自己的生活经验和知识储备进行写作。在复习中，我们可以多做一些命题作文的练习，熟悉这类题型的写作技巧和思路。

三、半命题作文

半命题作文是一种较为灵活的作文题型。这类作文题目通常是一个空白或者一个不完全的句子，考生需要在给定的主题下填写完整的句子或者段落。半命题作文的难点在于如何将题目和自己的生活经验或者知识储备结合起来，形成一个完整的主题。在复习中，我们需要多做练习，提高自己的选材能力和写作技巧。

四、材料作文

材料作文是一种较为综合的作文题型。这类作文会给出一篇或者一段文字材料，考生需要阅读和理解材料，然后根据材料所给的信息和要求进行写作。材料作文的关键在于理解材料的主旨和要点，同时要注意材料的细节和隐含意义。在复习中，我们需要多做一些材料作文的练习，提高自己的阅读能力和综合运用知识的能力。

五、看图作文

看图作文是一种较为特殊的作文题型。这类作文会给出一幅或者多幅图片，考生需要观察和理解图片，然后根据图片所给的信息和要求进行写作。看图作文的关键在于观察和理解图片的内容和细节，同时要注意图片所表达的情感和寓意。在复习中，我们需要多做一些看图作文的练习，提高自己的观察能力和形象思维能力。

六、写作技巧

无论是哪种作文题型，都需要掌握一定的写作技巧。比如如何审题、如何选材、如何组织语言、如何运用修辞手法等等。在复习中，我们需要学习和掌握这些写作技巧，并将其应用到实际的写作中。同时，我们还需要多阅读优秀的文章和范文，学习别人的写作方法和技巧，提高自己的写作水平。

七、总结

小学语文总复习之作文复习需要针对不同的题型进行有针对性的训练和复习。我们需要掌握各种题型的写作技巧和方法，同时还需要提高自己的观察能力、思维能力、表达能力和文字能力。在复习中，我们需要多做练习，多阅读优秀的文章和范文，不断提高自己的写作水平。

1、数的认识。

本文1）整数知识：

本文注意区分“0”与其他整数的意义，“0”既不是正数也不是负数，它表示正、负数的分界，是一个中性数。

本文熟记各数的整除性。如：2、3、5、25、125能被2整除；4、6、8、10、12能被2整除；100以内3、9的倍数；7、11的倍数等。

本文对数的顺序和大小要非常熟悉，如一位数按顺序为：1、2、3、4、5、6、7、8、9，按倒数的顺序为9、8、7、6、5、4、3、2、1。

本文2）小数知识：

本文对小数的意义要十分熟悉，进率关系要十分清楚。比如十分之几用0.几表示，千分之几用0.几几表示，百分之一用0.几几几表示，要能熟练地进行分数与小数、小数的整数部分与小数部分的互化。

本文对小数的性质（大小不变，但改变了计数单位）要十分熟悉。在计算中经常运用“小数点对齐”“小单位化大单位时低级单位进率×进率单位上的数”等技巧。

本文3）分数知识：

本文对分数的意义（单位不同但大小相同的两个量可以用分数来表示）和分数的基本性质（分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数的大小不变）要十分熟悉。

本文对约分和通分的方法以及它们之间的互逆关系要熟练掌握。在计算中经常运用“约分后能简便计算的就约分”“通分后能简便计算的就通分”等技巧。

本文对分数的大小比较方法要熟悉。在一般情况下是通分后比较分子，但有时也可以先约分再比较分子或直接比较分母等方法。比如：比较和和的大小就可以用约分的方法；比较和和的大小就可以用通分的方法；比较和和的大小就可以用比较它们倒数的大小的方法。

2、数的运算。

本文1）整数运算：

本文对加、减、乘、除的意义以及它们之间的运算顺序要十分熟悉。比如加法交换律：a+b=b+a；加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)；乘法交换律：ab=ba；乘法结合律：(ab)c=a(bc)；乘法分配律：a(b+c)=ab+ac等。

本文对一些常用的简便算法要熟练掌握。如凑十法、破十法等。

本文2）小数运算：

本文对运算法则和运算顺序要十分熟悉。比如先乘除后加减，有括号先算括号里面的等。

本文对一些常用的简便算法要熟练掌握。如凑整法、补零法等。

本文3）分数运算：

本文对运算法则和运算顺序要十分熟悉。比如先乘除后加减，有括号先算括号里面的等。

本文对一些常用的简便算法要熟练掌握。如交叉相乘法、裂项抵消法等。

3、数的整除性。这部分内容是在学生掌握了数的整除性的基础上安排的，这部分内容学生常常出错，特别是被除数和商的位数不同时更是容易出错，这部分内容要引起重视。这部分内容可以概括为以下三个方面的内容：

本文1）能被2整除的数的特征；能被3整除的数的特征；能被5整除的数的特征；能同时被2和3整除的数的特征；能同时被2和5整除的数的特征；能同时被2、3和5整除的数的特征等。（2）一些常用的速算技巧：能被4或25整除的数的特征；能被8或125整除的数的特征；能被11整除的数的特征等。（3）综合应用上述知识解决一些实际问题。比如：怎样很快确定一个多位数能否被另一个不为0的自然数整除？怎样计算一个多位数除以一个自然数（特别是10或10以上的数）的商是几位数？怎样计算一个两位数除以一个一位数的商是几位数？等等。

时光飞逝，转眼间，学期结束前的紧张复习阶段已经结束，我们也顺利地完成了这一学期的教育教学工作。在这段时间里，我认真制定了复习计划，遵循“三研”教学的模式，有计划、有目的、有步骤的进行复习，现将我的复习计划及反思总结如下：

一、以教材为主线，制定复习计划

教材是复习的重要依据，认真钻研教材、熟悉教材是复习前提。本着这样的认识，我制定了复习三步走的总体构思。第一步，从整体上把握教材的知识结构，系统地复习一遍。在平常的教学中我一直认为如果平时学生学习能达到“扎实、灵活”的话，复习时应该是轻松自如的。所以在复习时，我先让学生试着把教材像放电影一样回忆一遍，以达到从整体上把握知识点的目的。第二步，重点复习教材的重点、难点和关键点。这一步是在第一步基础上的深化与提高。第三步，要运用综合练习来巩固、提高学生对知识的掌握和理解。

二、面向全体，兼顾个别

复习时要注意让不同层次的学生都有所提高。基础差的学生在平常的教学中处于劣势，缺乏兴趣，缺乏自信心，所以在复习时我注重激发他们的积极性，保护他们的自尊心。首先在复习前给他们制定一个具体的复习计划和目标，让他们在复习时有一个明确的方向；其次在复习时多他们，尤其是基础差的学生；再次在批改作业和试卷时多他们的点滴进步并适时表扬鼓励。这样让他们在复习时有奔头、有动力。

三、注重方法指导，提高复习效率

数学是一门逻辑性很强的学科，在复习时要让学生学会掌握知识的横向、纵向；学会将所学知识前后贯通，沟通起来；学会能够灵活地运用所学知识解决一些简单的实际问题。因此，在复习时我注重方法的指导。首先让学生学会整理知识。我在复习时要求每位学生都准备一个笔记本，把所学知识分类整理，使所学的知识系统化、清晰化。其次让学生学会回顾反思。在复习完一个单元或一章后，我要求学生对所学的知识及时回顾和反思，并尝试着对所学知识进行归类。这样可以让学生对自己掌握的知识有一个整体的认识和了解，对自己的学习情况有一个正确的评价。再次让学生学会合理安排时间。由于所学的知识点多、覆盖面广，学生复习时往往是眉毛胡子一把抓，没有头绪。我常常要求学生根据自己掌握的情况合理安排时间。可以是先集中一段时间来复习某一个知识点；可以是先全面复习再重点突破；也可以是两者兼而有之。总之要根据自己的实际情况来安排时间。这样才能做到事半功倍的效果。

四、查漏补缺、巩固所学

在整个复习过程中我还始终重视查漏补缺和巩固所学内容。“温故而知新”，对以前所学的知识要及时复习巩固，查漏补缺。“温故”不仅使“知新”的基础更牢固，而且通过“温故”还可以拓宽知识面、沟通新旧知识之间的。“温故”是手段，“知新”是目的。只有通过不断的“温故”，才能达到“知新”。因此在复习时我非常重视查漏补缺和巩固所学内容。我主要是通过练习来查漏补缺的。在练习时我特别注意让每个学生都有练习的机会并要求练习要全面、有层次、有坡度；练习后及时批改并发现问题及时解决；练习后及时进行反馈和总结；反馈和总结后及时调整教学方案……通过这样的练习来达到查漏补缺的目的。另外我还注意让学生多做一些课外练习来巩固所学内容并培养他们的解题能力。

五、注重激励评价，调动积极性

在复习过程中我还特别注重激励评价，以调动学生的积极性。评价贯穿于整个复习过程之中。我经常用一些富有启发性和鼓励性的语言来肯定学生的进步和优点并指出其不足之处。如“你回答得很好”、“你考虑得真全面”、“你回答问题真完整”、“你分析问题真透彻”、“你书写真工整”、“你进步真快”等等。这些激励性的语言不仅让学生体验到成功的快乐更重要的是让学生找到自己的不足之处并努力改进。另外我还让学生写一些反思性的小文章来记录自己复习过程中的点点滴滴并激励自己不断前进。

六、存在的不足和改进的方向

在这次复习中虽然取得了一定的成绩但还存在一些不足之处需要改进：1.对学困生的还不够多2.学生的积极性还有待提高3.时间的分配还不够合理4.对知识的灵活运用能力还有待提高5.对优等生的培养力度还不够大……在今后的工作中我将继续努力改进自己的不足之处争取取得更好的成绩！

1、整数

本文1）整数的意义和分类：整数包括正整数、0和负整数。如1、2、3是正整数；0既不是正数也不是负数；-3、-2、-1是负整数。

本文2）整数的读写：整数应从最高位开始读起，先读数字，再读符号。如321读作三百二十一，-56读作负五十六。

本文3）整数的四则运算：加法、减法、乘法和除法是基本的四则运算。如3+2=5，6-4=2，3×4=12，24÷6=4。

2、分数

本文1）分数的意义和分类：分数是由分子和分母组成的，分子小于分母的是真分数，分子大于或等于分母的是假分数。如1/2是真分数，3/2是假分数。

本文2）分数的读写：分数应从最高位开始读起，先读数字，再读符号。如1/2读作二分之一，3/4读作四分之三。

本文3）分数的四则运算：加法、减法、乘法和除法是基本的四则运算。如1/2+1/3=5/6，3/4-1/2=1/4，2/3×3/4=1/2，6/7÷2=3/7。

3、小数

本文1）小数的意义和分类：小数是由整数部分和小数部分组成的。如3.14是小数，0.5是有理数。

本文2）小数的读写：小数应从最高位开始读起，先读数字，再读小数点。如3.14读作三点一四，0.5读作零点五。

本文3）小数的四则运算：加法、减法、乘法和除法是基本的四则运算。如3.5+2.8=6.3，4.7-3.6=1.1，5.6×0.7=3.92，8.9÷2.3=4。

二、图形与几何

1、线和角

直线、射线、线段和角是基本的几何概念。如直线AB和直线CD是不同的直线，∠AOB和∠COD是不同的角。

2、平面图形

圆形、正方形、长方形、三角形等是常见的平面图形。如正方形ABCD的边长为5厘米，那么它的周长是20厘米。

3、立体图形

长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等是常见的立体图形。如长方体ABCD-EFGH的表面积是50平方厘米，那么它的体积是25立方厘米。

三、统计与概率

统计图表和概率初步知识是统计与概率的基本内容。如饼图、柱状图、折线图等是常见的统计图表；随机事件、可能性大小等是基本的概率概念。如掷一枚均匀的硬币，正面朝上的可能性大小为0.5。

一、复习目标：

本总复习包括声母、韵母、字母表、拼音规则、看拼音写词语、词语搭配、词语归类、缩句扩句、句式变换、修改病句、给句子排序、给句子加标点、看图写话等内容。要求学生对汉语拼音能熟练掌握，能按拼音规则正确书写音节，能按音节正确书写汉字，能给学过的多音字正确选择读音，能根据音节正确判断词语的读音。能给学过的字组词，能用学过的词语说句子，能用学过的词语造句，能按要求完成各种练习。

二、复习内容：

本文一）汉语拼音

1、熟练掌握23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw。

2、熟练掌握24个韵母，分为6个单韵母(aoeiuv)，18个复韵母(aiuiiaoouiuieeraneninununvangengingong)。

3、熟练掌握整体认读音节：zicisizhichishiriyiciyiriwuyiwu。

4、声母、韵母、整体认读音节按顺序分类记忆。

5、学习声母与韵母的拼读方法，按顺序牢记声母与韵母的组合。

6、学习拼写规则，掌握音节的标调方法，会区别声调符号和隔音符号。

7、能用音序和部首两种查字法熟练查字典。

本文二）字词

1、能准确认读4000个汉字。

2、能按汉字笔画顺序由快到慢书写2500个汉字。

3、能按偏旁部首或字的结构准确辨析组词。

4、能熟练掌握多音字的不同读音并组词。

5、能正确区分同音字、形近字并组词。

6、能按要求在田字格中工整书写汉字，正确使用标点符号。

7、能用学过的字组词，能用学过的词语说句子，能用学过的词语造句，能按要求完成各种练习。

8、能积累一定数量的成语、谚语和歇后语并灵活运用。

9、能根据要求写一些简单的对联。

10、能根据提示写一些简单的标语和警示语。

11、能根据提供的材料写童话故事、寓言故事及常用的应用文等。

12、能修改语病（错别字、语序颠倒、不通顺的语句等）。

13、能结合提供的内容按要求完成一些综合性学习任务（如办小报、班级毕业联欢会等）。

14、能按要求完成一些综合性学习任务（如办小报、班级毕业联欢会等）。

尊敬的各位老师、家长和同学们：

大家好！今天，我们聚集在这里，共同探讨小学语文总复习的方法和策略。作为一名资深小学语文教师，我深知小学语文在孩子们的学习生涯中的重要性，因此，今天我将与大家分享一些有关小学语文总复习的实用建议。

我们需要明确复习的目标。小学语文总复习的目的是帮助同学们回顾和巩固所学知识，提高语文综合能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。为了实现这个目标，我们需要从以下几个方面入手：

一、制定合理的复习计划

制定合理的复习计划是成功的一半。在开始复习之前，同学们应该先了解自己的学习情况和不足之处，然后制定一份详细的复习计划。这份计划应该包括要复习的科目、时间安排、复习方法等。同时，同学们还应该为自己设定一些小目标，以便在复习过程中保持动力和方向。

二、注重基础知识的学习

小学语文基础知识是整个语文学习的基础。同学们在复习时应该注重基础知识的学习，例如拼音、汉字、词语、句子等。在复习过程中，同学们可以采用多种方法，例如制作生字卡片、背诵古诗、阅读课外书籍等，来加深对基础知识的理解和记忆。

三、提高阅读理解能力

阅读理解能力是小学语文学习中非常重要的一项能力。同学们在复习时应该注重提高自己的阅读理解能力，例如通过阅读课文、课外书籍、报纸等，来提高阅读速度和理解能力。同时，同学们还可以采用一些阅读理解练习册来进行有针对性的练习。

四、加强写作能力的训练

写作能力是小学语文学习中非常重要的一项能力。同学们在复习时应该注重加强自己的写作能力训练，例如通过写日记、周记、作文等方式来进行训练。同时，同学们还可以采用一些写作范本来进行参考和学习。

五、注意心态和习惯的培养

心态和习惯的培养是小学语文学习中非常重要的一环。同学们在复习时应该注重心态和习惯的培养，例如保持积极乐观的心态、养成良好的学习习惯等。同学们还应该注重身体健康和心理健康，以便更好地进行学习和复习。

我想强调的是：小学语文总复习是一个系统性的过程，需要同学们付出大量的努力和时间。只要同学们能够制定合理的计划、注重基础知识的学习、提高阅读理解能力、加强写作能力的训练以及注意心态和习惯的培养，相信一定能够在小学语文总复习中取得优异的成绩。谢谢大家！

1、现在完成时

本文1）构成：have(has)+过去分词

本文2）用法：表示动作发生在过去，但与现在的情况有。包括过去发生的动作对现在造成的结果，和过去某个时间发生的动作一直延续到现在。

本文3）过去时间状语：already，yet，ever，never，just，before，yet，lately等。

本文4）特殊用法：表示过去的重复动作或持续动作要用现在完成时。

2、现在进行时

本文1）构成：be+现在分词

本文2）用法：表示现在正在进行的动作或存在的状态。

本文3）现在时间状语：now，atpresent，atthismoment等。

本文4）特殊用法：表示感觉、愿望和想法的词，如：see，hear，feel，want等词后面的动词不定式要用省略to的形式。

3、过去进行时

本文1）构成：was(were)+现在分词

本文2）用法：表示在过去某一时刻正在进行的动作。

本文3）过去时间状语：atthattime，atthistimeyesterday等。

4、将来进行时

本文1）构成：will+be+现在分词

本文2）用法：表示将来某个时间正在进行的动作。常与表示将来的时间状语连用。如：nextyear，tomorrow等。或者表示将来经常发生的动作。

5、现在完成进行时：have(has)+been+现在分词；常与for引导的表示一段时间的状语连用。

二、被动语态

51、被动语态的构成：助动词be+及物动词的过去分词。助动词be有时态和人称的变化。

511、被动语态的用法：强调动作的承受者而不是动作的执行者。即让别人做某事，而不是自己做某事。有些不及物动词没有被动语态。如：happen，takeplace等。有些动词用主动形式表示被动意义。如：write，cut等。有些表示状态的词也没有被动语态。如：beleft，belost等。

5111、主动语态变为被动语态的方法：把主动语态变为被动语态时应注意以下变化：主语变成宾语；动词变成be+过去分词；动词的其他变化形式也要相应改变。同时注意动作执行者的变化。例如：Theboywaspraisedbytheteacher.三、情态动词和助动词1.can(could)：表示能力；表示请求许可；表示推测。2.may(maight)：表示请求许可；表示推测。3.must必须一定；表示推测；表示义务；表示过去必须做的事。4.dare敢；表示推测。5.shall用于第一人称疑问句中；用于第二、三人称陈述句中；用于过去将来时态中。6.will用于第二人称陈述句中；用于第一人称疑问句、陈述句中；用于过去将来时态中。7.hadbetter最好；表示建议或劝告8.hadrather宁愿；表示宁愿做某事9.hadbetternot最好不要；表示建议或劝告10.might或许可能；用于肯定句中表推测；用于否定句中表禁止性11.wouldrather宁愿12.wouldrathernot宁愿不做某事13.hadrather…than宁愿…而不愿…14.hadratherdosththandosth宁愿做某事而不愿做某事15.mayaswell还是…好；不妨…；最好还是…；还是做…的好四、定语从句1.用that引导定语从句时，that在从句中作主语或宾语2.用who引导定语从句时，who在从句中作主语3.用which引导定语从句时，which在从句中作主语或宾语4.用whose引导定语从句时，whose在从句中作定语5.用where引导定语从句时，where在从句中作状语6.用why引导定语从句时，why在从句中作状语7.关系副词可以替换成介词+which结构8.从句修饰主句的谓语动词时要用不定式作定语9.某些不定代词和指示代词如：all，none，every等也可以作定语从句的先行词五、名词性从句1.that引导名词性从句时，that没有任何意思2.whether和if引导名词性从句时，whether和if都可以用whether或if引导名词性从句3.

代词是英语语法中重要的一部分，它们用来代替名词或名词短语，以避免重复。在高中阶段，我们接触了多种类型的代词，包括人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等。下面我们来回顾一下这些代词的主要用法。

1、人称代词：人称代词用来代替人或动物的名词。例如：I,you,he,she,it,we,they等。这些代词在使用时需要根据语境选择适当的性别和数。

2、物主代词：物主代词用来表示所有关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词。例如：my,your,his,her,its,our,their等。这些代词在使用时需要与名词一起使用，表示某物属于某人。

3、反身代词：反身代词用来表示动作的接受者是动作的执行者本身。例如：myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,themselves等。这些代词在使用时需要与动词一起使用，表示某人自己做了某事。

4、指示代词：指示代词用来代替前面提到的名词或名词短语。例如：this,that,these,those等。这些代词在使用时需要与名词一起使用，表示某个特定的对象或事物。

5、不定代词：不定代词用来代替某个不确定的名词或名词短语。例如：some,any,every,no等。这些代词在使用时需要根据语境选择适当的意义和形式。

在高中英语中，代词的使用是非常重要的，它们不仅可以避免重复，还可以使句子更加简洁明了。在复习时，同学们需要认真掌握各种代词的用法和意义，尤其是人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和不定代词的使用。还需要注意代词与名词的搭配使用，以及在句子中的位置。

希望同学们在复习时能够多做练习题，掌握各种代词的用法和意义，为提高英语水平打下坚实的基础。

一、分数的基本性质：

1、分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

2、单位分数：用来表示整数的几分之几，叫做单位分数。

二、分数的加、减法

1、同分母的分数相加减，分母不变，把分子相加减。

2、异分母的分数相加减，先通分，然后按同分母分数相加减的法则进行计算。

3、带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。

三、约分

1、把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。

2、约分的方法：用分子和分母的公因数（1除外）去除分子和分母，一般到最简分数为止。

四、通分

1、把异分母的分数分别化成和原来的分数相等的同分母分数，叫做通分。

2、通分的方法：用各分母的最小公倍数去乘每一个因式。

五、最简分数

1、分子和分母是互质数的分数叫做最简分数。

2、把一个分数化成最简分数的方法：根据分数的基本性质，把分子和分母的最大公约数约去。

随着学习生涯的深入，我们面临着越来越多的挑战和考试。其中，小学数学无疑是许多学生的难题。为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识，本文将详细解析小学数学总复习的全过程。

一、制定复习计划

在开始复习之前，我们需要制定一个详细的复习计划。这个计划应该根据你所在地区的教材和考试要求进行制定，同时也要考虑到自己的学习情况和弱点。在制定计划时，可以将复习内容分为小块，每天或每周完成一部分，确保每部分都有足够的时间进行理解和消化。

二、基础知识复习

小学数学的基础知识包括数的认识、数的运算、图形认识、单位换算等。在复习这些知识时，可以采取做题和总结相结合的方式。每完成一部分题目，都要回顾题目所涉及的知识点，并尝试总结规律和方法。这样可以更好地巩固基础知识。

三、解题技巧训练

解题技巧是小学数学的重要组成部分。在复习过程中，要注重解题思路和解题技巧的训练。例如，对于应用题，可以尝试使用图表或方程等方法进