八年级生物教学工作总结

八年级上生物教学工作总结李淑霞2013.12.30本学期，我担任八年级两个班的生物教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。一、教学工作开展情况1、取得的成绩在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。本次试卷共50分，最高分分，最低分分。在籍人数参考人数总分平均分及格人数及格率%优秀人数优秀率%一班二班合计2、存在的不足教学过程中，没有充分地站在学生的角度去思考，致使很多学生认为很难的问题，而我却认为那是很容易的东西。对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。学生学习积极性不高.生物学是会考课程，不参加中考,学生不够重视,没有压力,多数同学只是应付考试.学生基础不够扎实。大多学生没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，上课注意力不集中，课下惰性强，不及时进行复习和预习。没有适合自己的学习方法。3、今后的打算发挥教师为主导的作用，平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点，备课深入细致。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。用发展的观点看学生。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。在课堂上关注到每一个学生，对困难生要尤其关注，多利用课余时间，以课本和配套练习册为主，定时辅导、跟踪，力争做到各章节基础知识点基本掌握；对优生，在原有的基础上，知识点适当拓展延伸，侧重点培养学生的思维和运用能力。通过抓两头促中间提高全体学生的学习水平，全面提高生物学科的成绩。二、学科德育渗透情况深钻教材，发掘德育因素.在教科书中，有着相当篇幅的生态学知识、生理卫生知识等，其中很多地方都包含着十分现实的道德思想，如果因势利导进行教育，可增加学生对是非、善恶、美丑、荣辱的辨别能力，使学生树立对国家、对社会的义务感和责任感。在生物教学中渗透德育，能让学生在潜移默化中受到教育，而不产生逆反心理，例如：在“植物体的基本结构”一节中，课堂德育渗透首先抓住植物细胞的结构和功能，这两个知识点内在的辩证唯物因素，渗透其思想教育，其次是抓住植物体结构的整体性这一知识点，渗透整体观念教育，让学生认识整体和局部的关系，个人和集体的关系，培养学生的集体主义精神。三、教科研工作参与情况本学期，根据上级部门及学校的工作安排，我认真阅读了一本教育理论专著，学习《教师职业道德规范》，提高自己的道德素养，认真作好笔记，写好反思、总结。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人宝贵的教学经验和先进的教学手段，多次请同学科的老师评我的课，取别人之长、补自己之短，提高自己的教学水平。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。围绕“十二五”科研规划，我积极参与教研活动，选好教科研课题，投身教育科研的热潮，开展课堂教学的探讨、研究。四、个人业务进修情况一学期来，我认真参加学校、年级组和教研组组织的各种会议和培训学习，认真领会每一次的会议精神，并且做好记录。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、以及相关的文章。坚持每周的政治学习和业务学习,按时参加继续教育学习，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。五、学困生辅导情况在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。经常与学生沟通联系，了解学生的学习情况，对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法。用发展的观点看学生，以平常的心态对待学困生，能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,在教学过程中对学困生多一点关注，多一点启发，当他们回答对问题时，当着全班同学的面进行表扬和称赞，慢慢改变他们的心理认识，增强自信。总之，在即将过去的这个学期中，虽然在教育教学及学校其他