大气压强张冠华

大气压强祁阳县三口塘镇中心学校张冠华物理实验创新教学一、创新实验在教材中所处的地位和作用：1、观察大气压强的存在；2、了解大气压强的方向；3、尽量减少实验误差，能环保又较准确测量大气压强的值；二、实验原型及不足之处：1、教材采用塑料挂钩的吸盘，贴在光滑的墙面上，能承受一定的拉力而不脱落，用吸管吸饮料，铁桶压扁三个实验表示大气压的存在，效果比较明显，但不够生动形象，个别学生认为吸盘有磁力或涂了一层胶水。2、教材严重缺失大气压强方向的验证，因此我补充大气压强方向的验证实验；3、教材采用吸盘测大气压强，里面空气很难排尽，误差较大，再者，一旦将吸盘拉动，弹簧测力计读数马上变零，拉力读数实际读数不易。三、实验创新与改进之处：2、用喝水的坛子演示大气压强的存在，对农村孩子既通俗易懂又生动形象，使大气压强由静变动。1、用射箭的方式，将带吸盘的箭头射在平板玻璃上并吸住，使学生产生大气压强存在联想及进入童趣生活。3、用广口瓶加玻璃片演示大气压强方向，既直观又好看。4、用事先吸入小量的水的注射器，测大气压强值，不但操作简单，读数方便，而且减少误差，环保又卫生。四、实验器材：带吸盘箭头的箭，透明的坛子，纸，打火机，水、红墨水、带堵头的注射器，弹簧测力计止水夹五、实验原理及装置：原理；大气压强及压强公式（P=）装置：六、实验过程1、喝水的坛子，带吸盘的箭演示大气压强的存在。带箭的吸盘射在纸板上，吸盘在外力作用下，排出了部分空气，但由于纸面粗糙，封不住外面空气的进入，从而吸盘里面气压与外面气压相等，所以带吸盘的箭头在重力作用下，脱落。带箭的吸盘射在平板玻璃上，由于平板玻璃光滑，封住外面空气进入，造成里面气压小于外面气压，从而使带箭的吸盘粘在平板玻璃上。坛子里面空气由于受热，气体膨胀，排出部分空气，再用坛盖盖住，倒水封住外面空气进入，从而使坛内大气压小于外界大气压，坛沿中的水慢慢吸入坛内，以上两个实验能生动形象地告诉我们大气压强存在。创新之处是：直观性强，生动形象，富有童趣，激发学生学习物理兴趣。2、广口瓶演示大气压强方向。空广口瓶用纸片盖住瓶口，纸片脱落，是因为里外大气压强相等，在空广口瓶中注满水，再用纸片封住瓶口，不管瓶口对着任何方向，纸和水都不会掉下来，从而说明各个方向都有大气压强。左面右面下面后面创新之处：不但让学生了解大气压强存在，而且知道各个方向都有大气压强,弥补了教材的缺失。3、带堵头的注射器、弹簧测力计测大气压强的值。3、带堵头的注射器、弹簧测力计测大气压强的值。A、不吸入水注射器与吸入水注射器测大气压对比数如下：方式活塞面积（

平方厘米）弹簧测力计读数（N）（1千克力=10N）大气压测量值（Pa）真实值实验误差不吸入水注射器吸入水注射器3329.5300.983×1×1.013×1.013×误差大误差小B、比较读数：吸盘测大气压，一旦拉动吸盘，读数马上为零，拉力数值很难读出。事先吸入小量水注射器测大气压强，拉动活塞，拉力保持不变，读数非常容易。结论：用事先吸入小量的水的注射器，测大气压强值，不但操作简单，读数方便，而且减少误差，环保又卫生此实验创新之处，不但减少了实验误差，而且操作简单，读数方便。1、通过上述实验，能将较复杂的物理理论转化为具体实验，并由静变动，生动形象，浅