《逻辑的力量》五逻辑思维下的驳论文写作（课件）-（统编版选择性必修上册）

逻力辑的量（五）了解逻辑的一般知识。培养学生思维的缜密性，培养学生准确、严密、清晰地表达自己想法的能力。壹学目培养学生独立思考、深人探究的习惯，锻炼学生的思维能力和表达能力。肆将自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式。叁掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语言运用能力。贰教标

1.古时候，有一个乡绅到官府告状，说他带来的女人犯了偷窃罪，偷了他地里的三个西瓜后逃跑了。乡绅理直气壮，还带来地保作证。这个女人怀抱小孩，直喊冤枉。县官听了那位乡绅的话后叫这个女人陈述情况。这个女人说：“我从他的地里经过，他要收取过路费，我没同意，因此他就来诬告我偷他的西瓜。”县官听后，假意判这个女人犯了偷窃罪，接着叫乡绅把三个西瓜抱回去。那乡绅怎么也抱不起那三个西瓜，这时县官大喝一声，说：“你一个男子都抱不起这三个西瓜，一个抱着小孩的女人又怎么会抱得起来呢？”于是县官判这个乡绅为诬告，判地保是伪证，并分别治了罪。

2.有一天，朱哈有事要出远门。出门之前，他把几块生铁寄放到一个商人家里。过了几个月，朱哈办完事回来了，就去商人家里取他的生铁。商人说：“真对不起，你的生铁被老鼠给吃掉了，无法归还。”

几天后，朱哈把商人最疼爱的小儿子藏到一个不容易被找到的地方。商人发现小儿子不见了，急得团团转。他碰见朱哈，就像见到救星一样，急忙问：“朱哈，你见到我的孩子了吗？”朱哈对商人说：这个故事中，县官是怎样断案的？

“今天早晨我突然听到一声巨响，抬头一看，见一只小鸟叼着一个孩子飞走了。那会不会就是你的儿子呢？”商人摇摇头说：“一只小鸟有多大力气，怎么可能叼走一个孩子呢？”朱哈说：“几只老鼠能把生铁吃掉，那么小鸟叼走孩子有什么不可能呢？”商人自知理亏，便把生铁还给了朱哈。这个故事中，朱哈是怎样反驳商人的？逻辑思维下的驳论文写作伍1.学生阅读课本，了解合理的论证方法。归纳反驳方法2.教师补充介绍,议论文常见的驳论方法。1.直接反驳论点。

直接反驳论点就是对论敌的论点进行批驳，指出它的荒谬和虚假。比较常用的方法是直接驳斥，即用正确的论点和事实直接证明对方的论点是错误的。如《“知足常乐”析一不知足才常乐》一文的立论：古人云：“知足常乐。”意思是说，一个人知道满足，他就会永远快乐。如果把这句话理解为今天的青年在生活上知足，不作不切实际的追求倒也不错。但是要从对事业的追求上来理解，这句话却是不对的。

这里，先提出原论题“知足常乐”，而后针锋相对地提出一个与原论题相反的新论点，即“不知足才常乐”。2.驳论据。

驳论据就是针对虚假的论据进行批致，指出这些论据是错误的。因为论敌的论点是由论器来支撑的，批倒了论据，论点也就站不住脚了，反数论露常常从三个方面入手，可以揭露其事实虚假，数字含混或理论藏谬。

如，《文学和出汗》黑用的就是数论露法，对方的观点是“文学当描写永久不变的人性，香则便不久长”，论据是“莎士比亚和别的一两个人所写的是水久不变的人性，所以至今流传，其余的人不这样，就都消灭了”。鲁迅先生就抓住了对方论据中的不合理成分，“消灭了”的东西以后是不会有人再看到的，那么“现在的教授”又从何看见？又怎么能断定它描写的是什么呢？

驳论证方法就是指出论敌的论点与论据之间的逻辑错误，进而指出其论点错误。论据与论点之间必须有内在的逻辑关系，才能成为论点的有力支撑。指出对方论点与论据之不存在必然联系，也可以达到反驳的目的。3.驳论证方法

论证的错误表现是多方面的：有时是演绎过程中大小前提与结论不合逻辑；有时是作者在一篇文章内的观点间自相矛盾；有时是论点与论据之间推理不明…总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以从这一角度人手，展开反驳。

4.归谬法。

赫尔岑是俄国著名的文学批评家。有一次，他参加一个晚会，晚会上演奏的音乐使他非常厌烦，他不得不用手捂住耳朵。

主人询问赫尔岑：“您不爱听？演奏的乐曲可都是最流行的，所以都是最高尚的。”赫尔岑反问了一句：“流行的乐曲就是高尚的吗？”主人听了很是吃惊：“不高尚的东西怎么能够流行呢？”赫尔岑笑着说：“那么，流行性感冒也是高尚的了？”

归谬法，是从某一观点推出明显的错误或矛盾，从而证明这一观点本身的错误。

5.反证法

反证法，就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接证明最初的论点。

古时候，一个名叫王戎的孩子与伙伴们在大路上玩要，他们看到路旁树上结了许多李子，都蜂拥而上精李子抱吃，唯有王戎没去摘，王戎断定：李子是苦的，根本不能吃。告酷果真如王戎所料，李子苦涩无比。于是伙伴们便好奇地问他：“你怎么知道李子是苦的呢？”王戎说：“假如李子是甜的，能吃，那么早就被路人摘完了。树上怎么还会有李子呢？”

小组合作，难点突破

1.听故事，得结论。

苏格拉底发明了一种著名的谈话方式，叫“精神助产术”。苏格拉底自称自己一无所知，常常向别人请教问题。而当别人回答他的问题时，他却对别人的答案进行反驳，逼迫对方不断修正观，点，最终得出相对严谨的结论。而苏格拉底认为最后形成的观点是对方心中原本就有的，他只不过是通过提问的方式帮助对方明确而已。

听完了故事，同学们说说，你从这个故事中获得了关于写作方面的什么启示？

比如，苏格拉底想知道勇敢行为的共同点，就问著名的勇士拉凯斯，拉凯斯回答：勇敢，就是坚守岗位，与敌人战斗。苏格拉底举出反例，在大海上，在疾病中，在贫图中，也有人是勇敢的。就这样，在不断的辩驳中，拉凯新对勇敢的认识也越来越深刻。在不断质疑、反驳过程中，不断反思，自己的观点会越来越完善。

在证明某个观点时，我们不妨假想一个“虚拟论敌”。这个“虚拟论敌”可能会对我们的论点举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。在考虑怎样抵御这些攻击时，可以让我们的论证更严谨。

2.典例赏析，方法提炼。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂奏也。

苏洵先提出观点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，但随即考虑到反对方可能会提出的问题“六国互丧，率赂秦耶”，所以，赶紧补充论证“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。这就是在论证过程中，故意提出反对意见，暴露漏洞，然后加以堵防，使论证更严谨，这就叫“预堵漏洞”。

对于虚拟论敌的观点，我们可以有两种态度，一种是完全驳斥，使原先的观点得到强化；还有一种是部分接收，吸纳合理的观点，补充完善观点。

合作探究，分析案例

县官采用的是以退为进的归谬法。他先假定女人犯了盗窃罪，将对方论点的错误合理地“放大”；接着叫乡绅把三个西瓜抱回去，那乡绅怎么也抱不起三个西瓜。乡绅一个大男人都抱不动三个西瓜，一个怀抱孩子的女人怎么抱得动呢？这样一来，乡绅的谬误全部暴露出来，他的诬告就不攻自破了。1.县官是用什么方法断案的？

朱哈并没有用事实和道理直接去反驳谬误，而是寻找与被反驳谬误相类似的谬误，并以此作为武器来进行反驳。在反驳中要使对方一听这种与被反驳谬误相类似的谬误就大加反对，然后指出，这种谬误与对方所坚持的观点的错误性质完全一样，从而使对方不得不放弃自己的观点。2.朱哈是怎样反驳商人的？

举一反三，巩固练习

阿凡提头上缠着筐子般大小的散蓝在街上走。迎面走来了一个人，看了散蓝便央求道：“可敬的学者，求您给我念念这封信吧！”“我一个字也不认识呀！”阿啊凡提叫道。“您别客气了，您头上缠着那么大的散蓝，怎么会没有学问呢？”阿凡提听了，顺手取下散蓝，戴在那个人头上，说道：“好，好！要是散蓝有学问，我给你戴上它，你自己念吧！”1.下面是关于阿凡提的小故事。

在这则小故事中，求念信的那个人头脑中形成的论题是“阿凡提是学者”，论据是阿凡提“头上缠着那么大的散蓝”。这个论据与论题没有必然的联系，也就是说由“头上缠着那么大的散蓝”不必然能推出“阿凡提是学者”的论题来。因为头上没有戴散蓝的，可能是学者；头上戴散蓝的，不一定是学者。阿凡提用归谬的方法-----”顺手取下散蓝，戴在那个人头上，说道：‘好，好！要是散蓝有学问，我给你戴上它，你自己念吧！’”进行反驳，既有力，又风趣。

姑且不论生男生女本来就决定于夫妇双方，如果不该生女孩，丈夫一样该挨打受骂，就算母亲不该生女孩，生了也不该养活，于是怎么样呢？唯一的结果就是所有的家庭都得“断子绝孙”，因为任何人都知道，男人和男人不能结婚，也不能生孩子，所以溺弃女婴和逼得生女婴的母亲走投无路，才真正会使家家户户都不能传宗接代。2.有一篇题为《如果所有的母亲都生男孩》的文章。文中有这样一段话：

被反驳的论点是：要生男孩，不要生女孩。论据是：如果生女孩，家里就会断子绝孙。上面这一段话是这样反驳的：作者先退一步说：“就算母亲不该生女孩，生了也不该养活”，随后得出荒谬的结论：“唯一的结果就是所有的家庭都得‘断子绝孙’”；再进一步说明为何会有这个结果，最后得出正确的结论。

掌握驳论文的基本结构

如：人们常用“功夫不负有心人”这句话来勉励自己，认为做事只要有心，功夫下到，就能成功。殊不知，功夫也会负有心人。为什么？因为“功夫不负有心人”这句话只强调了人的主观能动性的一面，而忽视了要尊重客观规律的一面。基本结构：树立靶子------分析批驳-------得出结论第一步：树起靶子（敌论点），有的放矢。

先破后立，或先立后破，或破立结合。在结构上可总一分一总式，或并列式展开，或层进式推进，据情况灵活运用。第二步：正面立论，针锋相对。（位置可灵活）第三步：引据论证，深入批驳。（①现象十危害；②剖析错误本质)第四步：收尾照应，提出希望。（谈做法）

课后练习

俗话说：“关公面前要大刀，”明朝诗人也有“鲁班门前茶大斧”的诗句。这两句话都是比喻自不量力，在比自己才能高的人面前自我卖弄。对于这两句话，你怎么看？请把你的看法写成一篇不少于800字的驳论文，题目自拟。