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文档简介

大堰河我的保姆艾青教学设想：这是一节审美阅读课。从课入手，按照母亲的“形象美——群像美——意象美”的思路，引导学生去认识母亲的人性美、人格美，从而受到美的激赏，并得到另一种阅读方法的感悟。教学重点：对大堰河形象的认识。教学难点：作品写作时代背景离现实时代较远，学生热情较难调动。1、认识大堰河的人格形象，引导学生认识母亲的人性美，人格美2、诵读诗歌，体会作者的感情。教学目标：《懂你》根据课文内容，发挥想象，给大堰河填一份“档案”（1）属相：（2）血型：（3）身高：（4）体重：（5）健康状况：（6）人生信条：为什么是这种属相与血型，哪些词、细节最能体现？

为什么是这种属相与血型，哪些词、细节最能体现？——慈爱、善良纯朴、勤劳————慈祥、仁厚抚摸含笑做梦大堰河的形象美大堰河我的保姆艾青赞美母亲推而广之，在我们的记忆中，从古到今，有哪些颂扬母亲的故事和诗文？

推而广之，在我们的记忆中，从古到今，有哪些颂扬母亲的故事和诗文？造就我的，便是我的母亲——爱迪生岳母刺字孟母三迁欧母教子（93年，一场特大“空难”使得年仅十二岁的王嘉鹏成为腰椎暴裂性骨折、双下肢截瘫、脑挫伤和大小便失禁的残疾人。）“十大杰出母亲”之一沈利萍母亲群象美千百年来，我们感谢母亲，歌颂母亲，常选用哪些审美意象？它别表现了什么审美内涵？温暖丰厚安全支撑包容母亲的意象美春晖象征母爱的温暖，大地象征母爱的丰厚，江海象征母爱的包容，港湾象征母爱的安全，大树象征母爱的支撑，祖国是我们精神的寄托，心灵的归依。春晖温暖大地丰厚江海包容港湾安全大树支撑祖国归依母亲的意象美祖国精神寄托心灵归依只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲

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