大班个别幼儿观察解析总结报告

双龙xxxx个案察看记录姓名：刘傲雪性别：女年纪：5岁半行为表现：刘傲雪小朋友性格比较古怪、率性，和小朋友交往相处不是很和睦；极少参加集体的体育活动，动作发展很不协调，对活动项目和有点难度的动作表现出恐惧和胆寒、缺少自信。经过家访。我认识到：奶奶比较喜爱。所以孩子的平常事务都由奶奶承办，活动遇到大人的诸多限制、不同意做这、不同意做那，怕有危险、出不测，所以形成了她过分依靠、不肯与人交往的个性。但她也会打人、骂人的不好习惯。举措：平常注意耐心和蔼地多与她谈话、陪她滑滑梯、做做游戏、家访、抱抱摸摸她、孩子一有进步就立刻夸奖并与她的父亲母亲反应在园状况、利用“五角星、小红花”等小奖品鼓舞她、请班级中开朗胆大的孩子和她交朋友等，来慢慢除去她的陌生感。关于像刘傲雪这样忧虑情绪特别严重的孩子，就需要耐心仔细的教育，并付出更多的爱心。要让孩子熟习环境，感觉老师、小朋友可亲可爱，幼儿园真好玩，而后找寻教育的锲机，拟订有效的教育举措，才能逐渐让她融入幼儿园大家庭，适应幼儿园生活。察看内容：幼儿在园一日活动各环节中的情绪表现。察看教师：陶丽冲幼儿个案察看记录表察看人：陶丽冲幼儿个案察看记录表察看人：陶丽冲1/4幼儿个案察看记录表察看人：陶丽冲幼儿个案察看记录表察看人：陶丽冲幼儿个案察看记录表察看人：陶丽冲幼儿个案察看记录表察看人：陶丽冲个案察看与剖析大班陶丽冲个案察看：刘傲雪是个胆寒、内向的孩子，她到处拘束、惧怕，不肯说话不敢做事与人交往。性格较古怪，且率性，与小伙伴交往相处不是很和睦；极少主动参加集体的体育活动，做事多是随从他人，慢人一拍，动作发展欠协调；他的最大特色是对新的体育活动项目或是有点难度的活动总表现恐惧和胆寒，缺少自信。个案剖析：经认识，刘傲雪在上中班时常常哭着回家告诉爸爸妈妈，有小朋友打她。当爸爸的就告诉她，谁要打你，你就打她，这叫“人不犯我，我不罪犯，人若犯我，我必罪犯”，属于“正当防卫”。所以她会打伙伴。因为爸爸妈妈平常工作都比较忙，只有奶奶在身旁，刘傲雪就常常一个人玩。爸爸妈妈疼爱刘傲雪，常常给她买很多的玩具。刘傲雪一会儿玩这个玩具，一会儿又玩那个玩具，显得做事很没有耐心，并且特别想和他人沟通，“逮”上个人能聊上半天。教育策略：2/41．做好家长工作。造成刘傲雪常常打人的主要原由是受家长所谓的“正当防卫”论的影响，所以，老师一定先和家长获得认识上的一致。我第一和家进步行了沟通，指出他们的“正当防卫”论在园是不适合的。因为他们的生理、心理特色，不行能和成人同样能用比较适合的方法解决平常生活中碰到的问题，有些不过想和他人表示友善，但是，他的动作给人的感觉就像是想入侵他人；有些不太会用语言表达自己的梦想，更多的只好依靠于动作，造成很多理解上的误差。我列举了很多在平常工作中碰到的案例，让家长特别服气地接受了我的看法。在刘傲雪没有耐心的问题上，我提出了很多建设性的建议，如尽可能多地抽出时间陪孩子一同画画。看书，不要边做家务边和孩子沟通，这样会让孩子感觉你不重视她，画画时应讲究策略，不要一次给她好多的纸，鼓舞她把一幅画画完好，并耐心地涂色，初步培育其耐心。2．和孩子约法三章。针对刘傲雪在活动中缺少自制力的问题，我和她做了个小小的商定：老师的问题会回答能够举手，但不是每个问题都要请你回答，假如实在不由得必定要回答这个问题，请你举左手，老师看到了必定请你回答；但每一次活动，举左手的次数不可以超出三次，假如没有请你就抢着回答，就算违犯了规定，不可以获取小红花。刘傲雪听了，很快乐也很喜悦，感觉自己遇到了极大的重视，因为老师只和她一个人做这样的商定。所以，第一次就恪守了规则，我自然也执行了自己的许诺。看到刘傲雪拿到小红花时快乐的模样，我也特别地快乐。有了成功的第一次，刘傲雪的信。心很足，改掉许多上课不守纪律的坏缺点，自制力有了显然提升。3．请小朋友帮忙。关于刘傲雪比较突出的打人问题，想让她一下子就悔过来还真不简单。固然，跟着年纪的增加和相处时间的增加，刘傲雪已能判断小伙伴一些动作的含义，但每当小伙伴不当心碰到了她，她仍是不依不饶地还手出击，所以大家都不肯和她交朋友，不肯和她一同玩。我便和一同议论怎样帮助刘傲雪的问题，并请小朋友自己商议解决的方法，有几个能力比较强、口语表达比较好的小朋友表示愿意和刘傲雪一同玩。我便让他们自己拟订游戏规则，如在活动中被他人不小碰倒了，也决不可以去打他人！假如违犯规定三次，就不欢迎她做游戏伙伴了。有了小伙伴的监察，有了游戏的伙伴，刘傲雪打人的坏习惯也在不知不觉中获取了改变。3/44.赐予相信，帮其战胜胆寒心理。针对珂珂恐惧、胆怯的特色，我采纳建立楷模和耐心帮助相联合的方法，促进珂珂战胜胆寒心理，以英勇、无畏的精神去锻炼自己。如在一次走均衡木的练习中，其余小朋友都兴致勃勃地参加活动，并为自己的“探险”成功而喝彩，此时，珂珂却躲在队尾想躲避练习。我用相信和鼓舞和眼光凝视着他，说：“英勇一点，你必定能成功！”珂珂在我的耐心帮助下，终于敢走均衡木了。在大家的一片赞誉声中，珂珂那张本是充满恐惧神情的小脸终于有惊喜的笑脸。5.发挥其专长与喜好，使其获取成功体验。针对珂珂被动与悲观的情绪状态，我着重从其所感兴趣的事物中捕获契机，让他有时机发挥出自己的兴趣喜好，在已有经验的基础上，获取更多的成就感。如他特别喜爱做晨操，只管他的动作姿态不够标准，但做起来仍是挺神气的。我特地对着全班必定他的长处，夸奖了他的进步，帮助他建立了自信心。在园的一些集体表演的节目中，让他担当一些适合的角色，让其有更多的时机与其余的直接接触，相互互相影响，培育他的集体意识。6.家园配合，共施良策，促其转变。主动与家长联系沟通，共同研究探究一套科学的、适应珂珂的特色的方案。如让珂珂着手做自己能做的事；关注和支持珂珂有利的兴趣和喜好，并为之供给方便，培育他的主动性和参加意识；多以踊跃必定的态度来帮助珂珂建立自强、自立、自信的信念个案反省：因为家庭中过分地保护和内向、胆寒的个性，造成了自我保护意识过强，执拗、自我为中