区域课教案大班7篇

区域课教案大班7篇

区域课教案大班篇1

嬉戏目标：

1、运用原有的学问阅历，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境。

2、初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的嬉戏。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

嬉戏预备：

1、阅历预备：在谈话活动中争论商品分类的方法和货架摆放的方法

2、材料预备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具

3、环境创设：创设超市的环境，预备摆放物品的货架

嬉戏指导：

一：师以问题的形式导入嬉戏

1、师：上次嬉戏时小朋友们提议要玩超市的嬉戏，今日，我们的超市就要开业了。超市的商品应当怎么摆放？还要预备哪些必需品？

2、师：超市嬉戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？

二：提出嬉戏要求

1、要协商争论，解决超市开业前的各种问题

2、嬉戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境

三：幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员等。

四：幼儿嬉戏，师观看指导

1、观看幼儿能否运用对超市原有的学问阅历，尝试将商品分类摆放

2、观看幼儿是否会协商，分工，开成初步的角色意识3。观看幼儿能否运用替代物创设超市的环境。

五：整理嬉戏材料和环境，师幼共享嬉戏体验，评价嬉戏状况师：今日，超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的？你是当超市的什么工作人员？在工作时，你都做了什么？大家对亲开业的超市满足吗？你认为超市哪些好的地方和不够的地方？怎样改良？

观看与调整：

活动前为了防止幼儿由于兴奋而不遵守活动规章，在活动前我特意与幼儿一起回忆我们角色嬉戏时应遵守的嬉戏规章，并且在征求幼儿意愿的状况下，为幼儿进展了分组，并以竞赛的形式鼓舞幼儿爱惜嬉戏材料，并在嬉戏后整理整齐。但活动中幼儿沟通得比拟少。

策略：

1、引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和沟通方式。引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和沟通方式。

2、连续收集嬉戏材料使幼儿在嬉戏中能的使用材料进展嬉戏。连续收集嬉戏材料使幼儿在嬉戏中能的使用材料进展嬉戏。

区域课教案大班篇2

目标：

1、通过单手肩上投掷的嬉戏，提高投远及投准的力量。

2、感受投掷活动的乐趣，体验胜利的欢乐。

3、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

地点：

大二班活动室。

材料：

沙包（若干）玩偶（若干）、积木搭建城堡。

玩法：

调皮的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小朋友们快来帮帮它，赶走小怪兽挽救小鸟。

幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽（目标玩偶）打去，每人有三次时机，打倒怪兽。

规章：

（1）小班打倒两米外怪兽。

（2）中班打倒三米外怪兽。

（3）大班打倒四米外怪兽。

活动反思：

孩子们最喜爱的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小朋友的积极协作下完成了本次活动的活动目标，在挽救小动物这一缓解，我对幼儿的安全教育还不到位，下次再组织体育活动的时候，我肯定会加强安全教育！

区域课教案大班篇3

活动目标：

1、初步把握征吃的方法。

2、培育孩子的观看力量。

3、体验学习围棋的乐趣。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、教具大棋盘、磁铁黑白棋子。幼儿小棋盘和黑白棋子。

2、黑猫警长和小白鼠头图片。

3、课件。

活动过程：

一、出示大棋盘和围棋棋子

1、师：“小朋友你们知道吗?最近森林里又有小偷出没了，你们猜猜是谁呢?(师出示课件小白鼠)那爱护森林的事谁呢?你们应当知道小白鼠最怕谁?(师出示课件黑猫警长)这些小白鼠很狡猾，每次抓它们的时候总被它们逃掉了。所以，这次黑猫警长打算肯定要抓住它们。

2、师边讲边演示师：“黑子开头上阵了。白棋接招，现在黑棋要堵住白棋的鼻子，白棋也来堵黑棋的鼻子，黑棋有些可怕了，他要找一个好朋友手拉手，增加自己的力气，白棋也要增加自己的力气。下面到黑棋了，请小朋友观看，黑棋已经把白棋切断了，现在想吃掉白棋，应当吃哪边的白棋更简单呢?(请幼儿上前下棋)那现在白棋想要逃出来，怎么办?有谁情愿帮忙白棋呢?(请幼儿上前下棋)

二、征吃教学

1、师：“现在白棋就像一只胆小的小白鼠，黑棋就像黑猫警长，那黑猫警长能让小白鼠逃出来吗?(不能)那请你们观看下，小白鼠有几条路可以逃走呢?(请小朋友把白鼠逃跑得方向找出来)

2、师边讲边演示如何捉住白棋方法一：小白鼠直线逃跑，黑猫警长在后面追，小白鼠很快便逃了出来，黑猫警长捉不住它们。

师小结：“原来小白鼠直线跑得特殊快，假如黑猫警长在后面追是捉不住它们，那你快给黑猫警长想想方法呢?(请幼儿思索)方法二(请幼儿上前师范)：“黑猫警长堵住小白鼠向前跑得路线，那小白鼠只好拐弯跑，黑猫警长连续堵住小白鼠的路线，最终小白鼠到了墙角头晕，黑猫警长不费劲的捉住它们。”

师小结：“我们把黑棋像这样从两边不停的打吃，让对方不断转弯，直到最终把对方吃掉的方法就叫做“征吃”。

3、师出示课件请幼儿观看黑白子征吃的走法。

4、出示征吃儿歌师：“其实，这种征吃我们还编了首好听的儿歌呢?

你们看：征吃气数一二口，就像老鼠跟着走，老鼠哪跑哪里堵，死亡线上全吃掉!

三、请幼儿自己对弈，师巡回指导。

1、师请幼儿说出下棋规章

2、幼儿互选对手进展征吃练习。

教学反思：

整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

区域课教案大班篇4

活动目标：

1、设计时钟，并让幼儿制作时钟，进一步稳固孩子对整点及半点的熟悉。

2、通过动手操作培育幼儿的观看力和操作力量。

活动预备：

橡皮泥，时钟，蜡笔、画纸、挂历纸等。

活动过程

一、介绍活动材料。(延长谈话)

1、时钟能告知我们时间，你喜爱什么样的时钟呢?今日教师预备了挂历纸及蜡笔，小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子，把它画好再剪下来进展制作;也可以选择连续的画出来，制作成图书。

2、这里还有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。

3、做好后，你可以选择到表演区去展览，或标上价钱向别人推举自己的作品进展交易。

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选区角进展活动。

三、指导幼儿进展嬉戏。

1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出钟表的根本特征(时针、分针、12个数字。)赐予相应的指导。

2、鼓舞图书制作的小朋友充分发挥想像，创设不同款式、颜色、大小的时钟。

3、观看制作完成的小朋友能否进展交易，赐予帮忙。引导他们进展“你说时间，我来拨”的嬉戏，稳固对时间的熟悉。

四、幼儿整理操作材料.

五、评价本次区域活动的状况。

区域课教案大班篇5

活动过程：

一.猜一猜。

1、教师出示做好的留念盒：小朋友，你们看这是什么?(盒子)你们知道这里有个什么东西啊?(幼儿猜想)

2、里面有些什么呢?(幼儿大胆说出自己的猜想)

3.让我们翻开看看吧

4.请几位幼儿说一说自己看到的保藏品，你们看到了这里面有照片，还有手工作品，这些都是教师把你们平常的做的东西都放在这个惊喜留念盒里，你们知道教师为什么要这样做吗?(由于你们立刻要毕业了，教师很舍不得你们，所以做了这个惊喜留念盒。

二、幼儿沟通。

1、那你们想要做一个教师这样的留念盒来保藏自己喜爱的东西吗?

2、今日的区域活动我们就要来制作惊喜留念盒，你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。

三.介绍操作材料。

教师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、、、等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么外形的留念盒你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。

四、幼儿自选区域进展制作。

1、你们想好了就可以到各区域进展制作了。

2、幼儿自选区域，开展区域制作。

3、图书角开展设计“惊喜留念盒”的设计。

4、手工区的幼儿开展留念盒的制作。

五、指导幼儿制作。

1、引导图书角的幼儿大胆设计。

2、指导幼儿大胆制作留念盒。

六、各区域互动。

图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。

区域课教案大班篇6

活动目标：

1、会依据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规章。

3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

重点难点：学会制定活动区的规章，并制作简洁的标志表示。

解决难点方法：引导幼儿积极参加丰富各个区角的材料，鼓舞家长参加到规定的制定和标志的制作。

活动预备：

1、建筑区，生活区，美工区等照片。

2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活动过程：

1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

师：我们的活动室美吗？你们最喜爱在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有很多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既快乐又能学到本事呢？

2．争论为那些活动区制定规章。

我们要在活动区活动得好，应当怎么办？有那些区域需要制定规章？为什么？“在绘画区我们应当制定什么样的规章？”“在图书阅读区我们又应当怎样做呢？”

3．我们怎样为区域制定规章并分工合作。

（1）我们怎么样为活动区制定规章呢？

（2）幼儿选择喜爱的区域，自然分成3~4组。

（3）幼儿分组争论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动适宜的地方。

4．沟通反应：

1）分组介绍自己组制定的规章。

2）争论：这些规章制定得是不是合理。

活动完毕：

今日我们为各个活动区制定了规章并制作了标志，假如大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规章和标志，我们在活动区就可以玩得快乐又有秩序了。

区域课教案大班篇7

目标：

1．了解直通、弯通、三通等不同类型的管子，知道可以将不同的管子连接起来。

2．尝试两人合作，将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。

预备：

1．实物操作材料：管子玩具一套，卷纸芯4个。用长方形纸板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒，作为固定的起点；在纸板另一头严密排列若干个糖盒，作为可选择的终点。

2．嬉戏软件：用ipad下载嬉戏app“水管工”。

玩法说明：

实物操作嬉戏：幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯，以确定终点位置。两人合作商议搭建水管的方法，从起点接至终点。

电子嬉戏“水管工”：依据app中的语音提示，将水管从起点连接至终点。

指导要点：

1．创设“为新建的房子接通自来水管”的情境，让幼儿明确操作任务。

2．观看幼儿如何分工合作。可提示两个人先就“房子”(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进展协商，然后再动手。关注过程中幼儿的相互协作。如，有的会一人搭建一人扶，有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。准时确定这些合作方法，并引导