2024版新教材高考政治全程一轮总复习选择性必修3第三单元运用辩证思维方法第十课推动认识发展学生用书

第十课推动认识发展【课标要求】辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。梳理排查·夯实基础主干梳理提分攻略知识拓展认识发展的历程速记卡片1个方法论要求：坚持辩证否定观2方面内涵：辩证否定具有肯定与否定的双重性3个发展阶段：从感性具体到思维抽象，再到思维具体4个重要环节：分离、提纯、简略化、理想化精析精练·提升能力核心考点一不作简单肯定或否定考点精析1.肯定与否定肯定否定对立性维持事物的质的规定性。当肯定方面处于优势时，事物就会保持原有的性质和自身的存在促使事物灭亡。当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定统一性肯定中包含着否定，否定中包含着肯定错误倾向简单地肯定一切或否定一切，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误2.坚持辩证的否定观(1)辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。(2)作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。(发展的环节)(3)否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造的容纳。(联系的环节，实质是扬弃)(4)辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。提醒图示辩证的否定观易错清零1.在某一特定阶段，事物的内部要么处于肯定方面，要么处于否定方面。()校正：。2．当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物处于量变状态。()校正：。3．肯定与否定的统一使事物的发展进入自我否定阶段。()校正：。4．事物内部肯定方面与否定方面斗争的结果是双方同时消解为虚无，产生新的事物。()校正：。5．在事物的发展过程中，肯定阶段是较后也是较高的环节。()校正：。命题探究考向辩证的否定观例[2023·天津一中模拟]中国每年制作高达26万分钟的动画作品，真正优秀的却凤毛麟角。上海今日动画公司跳出“拿着作品找市场”的思维定式，凭着“先卖创意，再卖产品”的理念，通过制作《中华小子》的两分半钟动画样片，“俘获”全球片商的眼球，并收获了数千万元的预售合同。该公司成功的经验是()①在与传统营销模式绝对不相容的对立中实现了思维创新②在辩证否定的过程中实现了理念和实践的创新与发展③在辩证否定思维的指引下找到了企业经营发展的新思路④在先否定传统、继而创新理念的实践中实现了自身的发展A．①②B．①④C．②③D．③④【思维路径】训练1在化学中铁可以被氧化生成氧化铁。氧化铁不再是铁，但氧化铁中包含着铁。这一变化过程体现了()①辩证的否定即“扬弃”②一切事物都是由肯定走向否定③事物的发展就是“否定一切”④形而上学的思维方法A．①②B．①③C．②④D．③④训练2“守得住经典，当得了网红。”在今天这样一个“注意力经济”的时代，一些历史悠久的老字号，也改变了过去固有的思维，在坚守自己传统价值的同时，利用各种互联网平台有效扩大自己的影响，经济效益也随之不断提高。这说明()①否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定②辩证的否定是事物自身的否定③否定方面维持着事物的规定性④辩证的否定是事物发展的动力A．①②B．①④C．②③D．③④核心考点二体会认识发展的历程考点精析1.从感性具体到思维抽象感性具体思维抽象含义是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动环节通过感官感知，是认识的起点分离、提纯、简略化和理想化局限性只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律提醒实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同。抽象，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。2．从思维抽象到思维具体(1)思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。(2)从思维抽象发展到思维具体的环节起点选择一个合适的上升起点：最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映桥梁随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来，这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁终点对事物多样性及其统一性的认识，是对认识对象整体本质和规律的认识提醒思维具体是思维活动的结果，而不是起点。易错清零1.思维具体是一种直观的具体的表象。()校正：。2．感性具体的认识，是事物的本质和规律在头脑中的反映。()校正：。3．简略化是思维抽象的关键环节。()校正：。4．思维抽象是思维活动的结果，而不是起点。()校正：。5．感性具体是错误的，思维具体是正确的。()校正：。命题探究考向认识发展的历程例[2022·山东卷，9]习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了()①感性认识以理性认识为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程④感性认识是达到理性认识的必经阶段A．①②B．①③C．②④D．③④【思维路径】训练1在数学中，我们抽取对象的空间形式，而撇开对象的性质、内容等其余方面来进行研究，就会得到“形”的概念；抽取对象的数量关系，而撇开其质的方面进行研究，就会得出“数”的概念。这里运用的思维方法是()A．分析B．综合C．抽象D．动态思维训练2很多外国人初来中国感触到的是“中国文化独特、社会安全、食物多样、人们热情”，居住几年后，便会从多方面、多角度、多层次去了解中国，从而形成了对中国历史、现实、政治、经济、文化、生活方式及价值观的综合印象。这一思维过程()A．表明提纯是思维具体的关键环节B．从感性具体到思维具体，再到思维抽象C．从感性具体到思维抽象，再到思维具体D．通过思维抽象把握了中国整体的本质和规律情境探究·素养培育坚持辩证否定观情境探究情境凤眼莲，俗名水葫芦，是一种原产于南美洲亚马孙河流域的一种漂浮性水生植物，须根发达，分蘖繁殖快，管理粗放，是美化环境、净化水质的良好植物。①1901年作为花卉引入中国，20世纪30年代作为畜禽饲料引入中国内地各省，并作为观赏和净化水质的植物推广种植，事物发展的肯定阶段广泛分布在华南、华中和华东等地区，尤以云南、四川、湖南、湖北、江西、江苏、浙江、福建和台湾等省区最广。水葫芦的繁殖能力极其旺盛，一旦有适合它生长的环境，它便快速生长，影响甚至抑制其他物种的生长，②破坏生态多样性，极易造成该地区生态恶化，物种单一。水葫芦的入侵打破甚至摧毁了当地原来的平衡，严重破坏了生态的多样性，使一些物种发生灭绝。事物发展的否定阶段20世纪60年代以前，滇池主要水生植物有16种，水生动物有68种，但到了20世纪80年代，16种水生植物已经难觅踪影，68种原生鱼种中已有38种濒临灭绝。凤眼莲生长速度快，除之不尽，费力费财，③随着技术的进步，人们现在利用凤眼莲加工成食品、饮料，制作生物资源等。事物发展的否定之否定阶段即辩证否定阶段(1)结合上述情境，概述事物发展的三个阶段。(概括归纳能力)(2)结合上述情境中对凤眼莲化害为利的过程，分析辩证否定中包含的肯定具有何种特点。(分析演绎能力)(3)结合上述情境中对凤眼莲化害为利的过程，说明辩证否定是事物发展的环节。(分析与综合能力、科学精神素养)新题速递1．针对少数国家把全球治理体系改革偏激地理解为逆全球化进而“退群”，习近平主席指出，世界上很多国家特别是广大发展中国家都希望国际体系朝着更加公正合理方向发展，但这并不是推倒重来，也不是另起炉灶，而是与时俱进、改革完善。中国的全球治理主张表明()A．辩证否定是事物联系和发展的环节B．把握适度原则才能保持事物质的稳定性C．事物的发展取决于人们对具体条件的把握D．新事物代替旧事物是渐进和不显著的过程2．[2023·天津河西二模]“常反思”“常超越”“常突破”是我们主动跳出舒适区、实现自我迭代升级的三把金钥匙。这启示我们要()A．坚持辩证否定观，用一事物否认另一事物实现发展B．坚持对旧事物整体、旧矛盾统一体进行肯定与保留C．认识到相对于否定阶段来说，肯定阶段是较高环节D．在肯定性的因素与否定性的因素的斗争中自我更新3．[2023·山东枣庄期末]我国古代主张民惟邦本、政得其民，礼法合治、德主刑辅，为政之要莫先于得人、治国先治吏，为政以德，等等。这些古代治国理政经验凝聚着中华民族先贤的智慧，对今天的治国理政仍具有借鉴意义。对于古代治国理政经验()①要在克服中保留，在继承中发展②要遵循质量互变规律，促进其创造性转化③要在肯定理解的同时进行否定理解④要把握适度原则，在否定中促成新理念的形成A．①②B．①③C．②④D．③④第十课推动认识发展梳理排查·夯实基础主干梳理①自身存在②灭亡③既对立又统一④肯定与否定⑤整体表象⑥本质⑦共性⑧本质和规律精析精练·提升能力核心考点一易错清零1．答案与解析：×。任何事物的内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，二者是相互依存、同时并存的。2．答案与解析：×。肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。3．答案与解析：×。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。4．答案与解析：×。矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。5．答案与解析：×。在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。命题探究例答案：C训练1解析：“氧化铁不再是铁，但氧化铁中包含着铁”这一变化过程既包含着肯定，又包含着否定，体现了辩证否定的实质是“扬弃”，①正确；“氧化铁不再是铁”体现了一切事物都是由肯定走向否定，②正确；事物的发展就是“否定一切”是一种形而上学否定观，③错误；材料体现的是辩证的否定观，而不是形而上学的思维方法，④错误。答案：A训练2答案：A核心考点二易错清零1．答案与解析：×。思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识。2．答案与解析：×。感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。3．答案与解析：×。提纯是思维抽象的关键环节，简略化是表述思维抽象结果的环节。4．答案与解析：×。思维具体是思维活动的结果，而不是起点。5．答案与解析：×。感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映，因此，这种反映可能是正确的，也可能是错误的。命题探究例答案：C训练1解析：抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程，C符合题意。答案：C训练2解析：A说法错误，提纯是思维抽象的关键环节；B说法错误，从感性具体到思维抽象，再到思维具体；D说法错误，材料从感性具体到思维抽象，再到思维具体，形成了对中国的综合印象，不是把握了中国整体的本质和规律。答案：C情境探究·素养培育情境探究提示：（1）第一段体现的是事物发展的肯定阶段，第二段体现的是事物发展的否定阶段，第三段体现的是事物发展的否定之否定阶段即辩证否定阶段。（2）否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。凤眼莲化害为利的过程体现了这一特点