大班班主任学期末工作总结(5篇)

第页共页大班班主任学期末工作总结(5篇)大班班主任学期末工作总结篇一学员从入学开始，除了政策性的工作由学校和有关部门督办以外，其他各个环节的管理全部由班主任来完成，其头绪繁多，程序复杂，任务繁重，工作过程中势必遇到各种各样的困难，碰到形形色色的矛盾，学员对学校的一切褒贬都聚焦在班主任身上。因此，班主任要服从学校安排，主动配合各方面的工作，经常地不断地争取学校方方面面的支持，使自己的工作顺利开展。通过半年的工作，我认识到自己有效的工作是对学校各部门工作的大力支持，比方按时间、按要求、高质量地完成有关部门交给的任务，可以促进学校整体工作的协调一致，管理过程中的各种矛盾在相应的环节中得到消除和融解，这工作的过程中不但自己的工作才能得到了锻炼，而且也维护了学校工作的有效运作。那么，如何可以更好的完成班主任工作呢？我的工作总结如下：在和学员交往并相处的过程中，我把学员当作朋友，用心做好事情，用效劳留住他们，用效劳感化他们。学员来自四面八方，各行各业，工作、学习、家庭等压力使不少学员抱着试试看的心态来报名，不少人动摇不定，犹豫彷徨，需要给以信心。因此，在接待学员时我一贯耐心地解答学员的疑问，介绍电大现代远程开放教育新形式，让学员吃下定心丸。由于是业余学习，学员在学习期间会提出五花八门的要求，有时叫人哭笑不得。这时就需要我尽力为他们解决学习困难，学员们没有想到的也替他们做到，让他们感到常常有人在为他们着想，时时有人在为他们做事。开放教育学习的根本规律是以学员为主体，从学员自主性学习的实际需要出发，把平时的工作重点放在提供各种助学、导学支持效劳上，强调网上学习的重要性，把对学员的效劳意识浸透到网络教育施行的每个细节上，使学员遇到问题有处问，遇到困难有人帮，使他们在整个学习的过程中可以始终掌握学习的主动权，到达自主学习和网络学习的最好效果。开放教育需要无处不在的效劳，效劳也是开放教育的核心竞争力所在。电大的开放教育应该将效劳建成一张传输网络，使其可以将组织来的优质资完美地传输给我们的学员。班主任的职责是不断维护、晋级这张网，弥补它的破绽、疏通它淤结、调整它的构造，使其对终端的学员更有亲和力。因此，作为一名普通的开放教育班主任，我所赢得赞誉的理论经历，其实是对开放教育效劳理念的最好诠释。是理论让我掌握了开放教育效劳理念，也是理论让我丰富了这个理念。在班级管理工作中，我们学校的班主任也逐渐总结出了我们的工作特点：开放教育强调“以学员为主体”，将单纯的网上传输知识和讲授教材变为“导学、助学、督学和自学”，由此将“效劳”纳入了开放教育的根本词汇，形成了优质的资、优质的管理、优质的效劳三架马车齐驱的新格局，在这个格局中，班主任就是“优质效劳”的第一赶车人。在工作中我也总结除了对班级管理的根本思路：以整合材料为切入点，以现代教育技术为手段，以优质效劳为根本，以进步学员素质为目的，全面优化班级管理，完成学校交办的各项任务，为学员顺利毕业做好一切工作。他采取的班级管理方法是：梳理工作思路，创新管理方法；全面理解学员，建立完备档案；争取学校支持，亲密各方配合；用心经营效劳，融洽师生关系；一切为了学员，为了学员一切。比方，对于一些学员来说结果重于过程，作为学校来说过程重于结果，而班主任是结果和过程之间的“光滑剂”，作为班主任过程是实实在在的，因为过程承载着太多的效劳。把程序做到位，用效劳改变他们，把过程分解成每一个细节，把每一个细节嫁接上效劳，配合教务处及面授辅导教师，认真落实形成性考核和理论环节，科学组建学习小组，让学员共享学习信息，开展互帮互学，进步协同学习才能，把结果和过程完美地结合，让学员改变观念，走出重结果轻过程的误区，表达开放教育“自主学习”的根本目的。在电大担任班主任工作的半年中，我认识到了效劳理念是使开放教育走向中心效劳区，打造核心竞争力的关键所在，每一位电大的班主任都应该注重工作细节、用真心经营效劳，将开放教育推向一个新的开展阶段。大班班主任学期末工作总结篇二一转眼的功夫，寒假又到了。一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？欢笑、汗水，一切的一切，尽在不言中。为了更好地工作，我认真地回忆这个学期的工作。师德很重要，平时我严格的要求自己，认真关注每一个幼儿，以积极的情感态度去面对幼儿。我在日常工作中，也不断加强业务学习，努力进步自身的综合素质，干好本职工作。本学期担任班主任，深知责任重大，因此有事情常和副班主任一起商量，使班级工作稳定。我不仅以我的爱心、耐心、细心去关爱、教育班上的每一名幼儿，而且还能用诚恳的态度去引导家长以及协调好家长与幼儿园的关系，家长对我们的工作非常满意。我坚持做到以身作那么、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。把精力投入到工作中，和本班教师团结一致地做好班级工作。1、加强班级管理，创设与幼儿互动的环境。结合本班幼儿的特点构建一个平安、愉快、宽松的外部环境，让幼儿在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定。在环境的创设上不再只是教师单方面的努力或者简单意义上幼儿参与，而是让幼儿参与材料搜集、布置、参与环境的管理。2、班级风貌方面开学初，因为有12名插班幼儿的参加，使幼儿的情绪有些波动，但后来在我们的帮助下，都很快的稳定下来，但是插进来的几名幼儿还存在入园情绪不稳、爱哭，依赖性强等现象，因此给我们组织活动带来一定的困难。针对这一现状，我们决定更努力的付出我们的爱心，我们总是在心里提醒自己，要做好一名幼儿教师，需要心中有爱，用心去爱每一个孩子。在我们共同努力下，如今我班大部分幼儿与学期初相比，均有明显的进步。在日常的工作中，我能认真的完成各项工作方案，记录，认真对待每天的一日活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励，给才能弱的孩子多一些帮助，给能干的孩子多一些挑战……在每一次的教学活动中，我们都让孩子们举手答复以下问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当教师提问时，有些小朋友就会用求助的目光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的目光时，有的孩子就能英勇的举起小手。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手才能、想象力、创造力也大大进步了。看着孩子一天天的长大，生活自理才能进步了。首先我们对幼儿在理解的根底上，进展个别的关注和帮助：进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿如林程秀、林伟琪等在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体安康得到了良好的开展。真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级管理的成效。孩子的快乐，是对我们工作的鼓励；家长的满意，是对我们工作的肯定。积极的向家长反响孩子在幼儿园的表现，今天谁吃饭有进步，睡觉也乖了，自己睡着了；今天谁情绪不好，等等，让家长在第一时间知道孩子在园的情况；假设是这段时间有孩子的表现比原来有些退步了，我会利用接送园的时间和家长谈谈，找找是什么原因，家里的，幼儿园，或是和小朋友之间的，然后将孩子叫到身边，和家长一起语重心长的说说这样做好吗？你有什么话就对我们说，这次错了没有关系，下次遇到同样的问题应该怎样去面对，怎样去处理，让孩子感受到教师不是在告他的状，也不是批评他，而是在帮助他，还是很喜欢他的，你是好孩子。平安是幼儿园放在首位的工作，幼儿喜欢自由自在的玩，他们的天性好动。我们面对的是一群四、五岁的孩子，年龄小、控制力差，平安意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的、并通过各种途径搜集一些有关平安方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么，把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们。孩子们喜欢玩滑梯，经过长期教育，孩子们知道了玩滑梯时应该注意的一些问题：如不能推、挤、拉，不能钻到下面去，要在教师的注意下玩等等。孩子们也经常玩拍皮球，知道不将皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的头等等。1、本班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在拾掇玩具和书籍时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔、乱撕的现象。2、已经是大班的孩子，但是自主活动才能还是缺乏，喜欢在活动室跑来跑去。自主活动才能在今后教育中还需进一步加强。一学年的成绩是有的，但缺乏也是存在的。今后要努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，进步自己驾驭课堂的才能和遇事的应变才能。大班班主任学期末工作总结篇三回忆这过去的一学年的大班班主任工作，在我跟幼儿获得共同成长的过程中，我心中充满感谢。回忆这过去的一学年的班主任工作，在我跟幼儿获得共同成长的过程中，我心中充满感谢。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进展专业开展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。我找到作为班主任进展专业开展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我典范的力量，领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我典范的力量，是你们在平时班主任经历交流中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与伟大。是工作，是理论，中语重心长的`嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与伟大。是工作，是理论，给我提供了进展班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感谢这一切！主任工作研究的生命土壤，我衷心地感谢这一切！开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进展教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进展着反复的工作，要针对不着急，耐下心来进展教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进展着反复的工作，不同程度、不同才能的幼儿提出不同的要求，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，不同程度、不同才能的幼儿提出不同的要求，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有安康的心理、安康的体魄、安康的自理生活才能等等。育他们要养成良好的习惯，要有安康的心理、安康的体魄、安康的自理生活才能等等。如今的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”虽说他们有着“优生优育”的优势，大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心别人，但是通过我的教育，如讲故事，的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心别人，但是通过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心班级体，主动为班集体做些力所能及的事等等。并会关心班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等。严格班级管理，养成教育”。首先，从思想、行动上认真落实一切为了孩子，一严格班级管理抓紧“养成教育首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不切为了明天的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，的方针怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的其次，要树立爱心、怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的其次，要树立爱心、细心、耐心的原那么，在学习上，生活上关心保护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责耐心的原那么，在学习上，生活上关心保护幼儿，把他们的闪光点放大，他们的缺点或错误特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戏活动时，认真观察孩子，理解孩子，同孩子们打成一片，主任工作最常用的手段。再次，在游戏活动时，认真观察孩子，理解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们亲爱的良师益友。孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们亲爱的良师益友。在教学活动在教学上，我以亲切的姿态对幼儿进展教育，建立起平等、宽松的教育环境。其中，运用各种自制教具，运用各种自制教具，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿提供了更多更新的知识，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿提供了更多更新的知识，使每个幼儿都能积极参加教学活动。进一步培养了幼儿的自主阅读的才能，使每个幼儿都能积极参加教学活动。大班班主任学期末工作总结篇四我们都用“一眨眼”、“一瞬间”等等来形容光阴的飞速流逝，确实，时间总是在人们的繁忙中或者在闲暇的不经意间悄悄流逝了，这不，新年马上又来到了。学期初，当闻之这学期我带住校班时，脑海里就奔出两个字“压力”，确实，在座的教师心里都清楚带住校班不比带普通班来得轻松。尤其是我对于新城幼儿园来说还是个初出江湖的新手，从之前一节课堂只有十二三位学生，到如今四十位学生、其中大部分还是从各个乡镇来、常规行为习惯方面还有很大空间提升的住校生，心里当然会产生压力感甚至恐惧感。回忆这一学期的点点滴滴，付出的是什么、收获的又是什么？不管收获与付出是否成正比，我们总是坚信“有耕耘就会有收获”。如今我就将这学期的学习工作做一下总结：幼儿园里，无论大小事，平安责任重于泰山。我们尽量排除身边存在的每一个不平安因素，教育幼儿走路不推不挤，身上不携带不利于平安的的物品，潮湿天气不在走廊奔跑追逐，玩大型玩具时不争先恐后等等，教授孩子一些简单的自我保护的方法，是孩子初步产生自我保护意识，尽量让不利于平安的隐患远离幼儿。这学期我们带的是住校班，做好保教工作也必然成为我们工作的重头戏。如何做好这一块工作，这就要求我们两位主班教师一起配合、协调好生活教师共同去努力了。我们四位教师都尽心尽力为幼儿效劳，天气好的时候带孩子们散漫步或者做做小游戏；天冷的时候时不时的检查孩子们衣裤是否塞好；孩子们感冒、咳嗽、上火时也常提醒他们要多喝热水；常提醒他们饭前便后要洗手等等。同时还常常给他们浸透自理方面的琐事，从细节上进步孩子们的自理才能。比方如何整理自己的书包、铅笔盒；如何摆放好自己的桌椅、是教室看起来更加整洁清爽〔我们会给每组外排的孩子找一个基准点，让孩子们每天自行根据这个基准点对准好桌椅〕；每天我们会轮流评选出小组长、值日生、“好孩子”来监视其他幼儿的言行举止，这是进步孩子们的自理才能，也是初步提升孩子的处事才能和管理才能；用餐时，我们会让幼儿自行清理好餐桌以及地面，把碗筷放入快餐盘、把地上不小心掉的饭粒捡入碗中；午睡起床后也教导让孩子们互相帮助拉好床单、被子。我们努力从每个细节上实在照顾好他们，让孩子们有个安康、快乐的寄宿生活。通过我们四位教师一学期的默契配合，孩子们很快适应了寄宿生活、融入了这个大家庭，我们的保教工作得到了家长的认可与信赖，这些就是我们付出后最大的收获。这学期我担任拼音、音乐教学工作。之前从未上过拼音课，也从未观摩拼音课的教学，所以起初对于做好拼音教学这一块任务很没信心。在我的印象中，拼音教学过程中似乎除了读还是读，感觉整堂课程应该会特别乏味、单调、冗长。确实，在开始一两周的拼音课中，我确实是有这种体会。但是后来在教学中，我似乎逐渐探究出了一些方法和技巧，让拼音课不再那么乏味单调，哪怕是读，也可以形式多样地读，比方开火车读、分小组读、分男女读、抢读等等。变换一些教学方式后，孩子们学起来也更有劲头，学习效率也进步了许多。在书写上，几位未上过幼儿园的孩子，从不会拿笔、不会临摹到可以按标准书写拼音四线格；在拼读上，许多分不清单韵母、声母，记不清拼音先后顺序到后来可以纯熟品读音节，当我看到孩子们一次次的进步时，“拼音教学”就不再是那么令我头疼的一项任务了，这学期我自身业务上的进步，也许也就在于拼音教学上吧，虽然还有很多缺乏、还有很大的空间等着我去改进与提升，但至少不会像刚开始那么有恐惧感了。我们四位教师努力用微笑效劳家长，用爱心、耐心和细心效劳幼儿。平时我们通过多方式、多途径地开展家园工作，通过、便条、家园联络栏、家访、面谈等方式向家长反响幼儿在园的学习和行为情况，也及时向家长理解孩子的性格特点、在家的日常表现和需求，马上获得家长的配合与协作，共同为孩子的进步而努力。与家长交流的多了，我们对孩子的理解也就更进一步，大致掌握孩子属于哪种性格类型、有哪些兴趣爱好、有哪些需要避讳的，我们的教育效率就会进步很多，与孩子之间的沟通也就会更加亲密、直接、可行。值日工作方面，都是按规矩行事、按要求执行，认真做好晨检工作，并于指定时间、到指定地点巡查、监视，作好记录。班级一日管理工作方面，我和齐教师都是各尽所能、互相协调、互相配合，一起整理各区物品、卫生，做好教室装饰、环境布置工作。这一学期，我还担任了技能组组长，在工作中，我学到了不少，在这里我要感谢领导我的支持与鼓励，感谢同事对我的帮助与配合。今后我将继续努力积累经历，在日常工作中向同事们多多学习，并且在经历中多多反思、总结，努力获得更多进步，提升自己的业务程度。刚开始来到新城幼儿园时，相比之前单位，我感到非常轻松愉快，教师可以在教室办公室备课、写教案，闲暇时可以做些与工作无关却又不影响工作的事；教师们不会是时不时地被“无形监视”〔之前单位教师与办公室都有监控器〕，这里没有太多的“不准”条例，在相对宽松的管制环境中，教师们感到轻松、自在，却并不会为所欲为地做些与工作、上课无关的事，在我们的内心深处有一根自律的锦绳。同事们相处的还算比较开心、融洽，尤其是这学期，团结互助方面更是有了很大进步。相信以后会相处得更加融洽，这个集体会更加温馨！总结通过这一学期的工作与学习，使我更加深化地认识到教学的过程其实也是自我学习、自我认识、自我探究、自我进步的过程，每一次开展活动，都能让我从中得到反思、获取经历。相信在以后的工