学校教学建筑考察报告

商丘学院专业考察报告院系:传媒与艺术学院专业:艺术设计班级:装本0901学生:萧月指导老师:魏彬学校教学建筑考察报告大学校园是一群朝气蓬勃、思想活跃的年轻人学习，生活的场所，这些年轻人将在这个空间里度过他们的身体和思想成长中最为剧烈的时期，可能四年或者更长的时间。这个园区内的每一栋建筑、每一个雕塑、每一个花坛、每一棵树木都可能让他们驻足，让他们在以后很长的时间里仍记忆犹新。例如北大学生一谈起自己的校园，首先想起“一塔湖图”，未名湖岸边的博雅塔的身影映在湖中，每个到北大的人都向往看到湖光塔影的图画。环境艺术的核心应是生活艺术，美化环境，最大程度上是美化生活。大学校园环境是师生们的露天“起居室”，从课间休息、室外阅读，到聚合交往，散步休息等等都与之息息相关。时代的发展，大学生的身心发展更加活跃，比以往的大学生更渴望人际交流，更需要广阔的自然空间，而这些空间很大一部分是在建筑空间以外，校园内的小树林、林荫路、池塘边，往往是学生停留的地方，或交谈、或散步、或静静的读书……课堂上的学习只是只是学生接受接受教育的一个方面，校园环境对培养大学生的修养、情操、品德更是不可缺啥少的要素，校园环境就是学生的第二课堂。因此，在现代社会中应该重视大学校园环境文化艺术建设，以达到环境育人的目的。因为我们生活在商丘学院的大学校园内，为了更好地了解校园类建筑的设计我们院组织考察校园建筑。考察结果总结：根据上述调查结果，说明商丘学院的建筑在同学们眼中还是基本满意的，美丽的环境，优美的人工湖和红色的外砖建筑相呼应，湖中有孔雀岛和天鹅嬉戏亭与建筑相衬映，建筑也能借湖的美景，这些都是学校建筑迷人的地方。只是有局部建筑欠佳。例如：六号楼前面的一餐二餐厅，虽然是为了方便同学们的生活而设在宿舍楼旁边，但其低矮的形体、杂乱的环境、还有其伴随的噪音等等都影响到了同学们的正常生活和学习。总体来说，校园的建筑还是比较让同学们满意的。总体布置学校的总体布置，学校的建筑都围绕中心湖布置，各个功能分区分别湖面的四周，优美的湖就像一条分界线一样把学校功能划分为几个区，东边是教学楼行政办公区域，西边是学生生活区，南边是灯光篮球场运动区，北边则是环境优美的花园餐厅，让人们一目了然。学校的建筑在外观及立面上具有统一的风格。功能分区合理，联系方便，环境安静优美，并考虑到了以后的发展。学校按功能分区大体分为六部分：教学中心区、体育活动区、学习工厂区、后勤服务区、学生生活区。教学中心区是高等学校总体布置的核心，从有利和方便教学、科学研究出发。校区主体建筑群公共教学楼为核心组成，教学中心区有宽阔马路，并与绿地、纪念物、建筑小品等组成安静、优美、亲切、朴实的公共性的开放空间。教学中心区往来频繁，避免了车行道穿越。教学楼空间体现“以人为本”的原则校院内教学区三岔路口此处属于校园的主要交通干道车行道。在固定的时间内来往的人流较多。通过景观布置环形喷泉使道路充满趣味性同时有效的防止了交通意外的发生。同时从学生的心理与行为需求出发，利用绿化为他们创造更多的便利、多样化的交往与活动空间。在植物的选择上种类比较丰富，高低错落。鉴于学校位于中国的北方地区，学校在教学楼等建筑的设计中考虑到了同学们的感受，为了是同学们上课不用经常经过室外，也为了方便同学们从一个教师换到另一个教室，教学楼到采用连廊的形式。几个连廊把原本分开的几栋教学楼连在了一起，使之成为了一个整体，既满足了每栋教学楼的采光通风等要求，也是建筑更整天更方便。东侧空间属于“面”的景观，以F座行政楼为中心对称形成用多个“点”连接成“线”的绿化，在周边形成一个明显的轮廓。西侧空间主要是“点”和“线”的结合，在多个设计“点”经，使空间更具观赏性。较私密性的公共开放空间位于教学楼北属于生活区域，在此活动的人群多为居住在此空间西侧公寓的学生。活动方式和时间有别于校园内的其他公共开放空间。他们更多的需要一种调节空间，缓解学习和生活压力。同时这个调节空间具有一定的私密性。因此在空间的定位上选择设计自然景观的活动空间。户外空间有明确限定，并与周围环境相协调。将周围空间与自然的草地相结合，配以精心设计的硬质案、灯具，使整个空间因此亲切宜人。多层次的公共开放空间室外空间是学生学习的第二课堂，也是师生课余休息谈心的首选场所。一般置于教学楼、公寓楼近邻的位置，环境多清静幽雅。位于湖边的小山坡上，有丛林的植物形成，愿意在于为师生提供一片多功能的开放空间，根据不同的地势和建筑规划，划分出秘密行空间，半开放半私密性空间等，空间充满层次，满足不同群体的需求。在考虑更加便于人的穿行及进入的前提条件下，将部分绿地结合道路加宽作为铺装，利用硬质和草地混铺分隔空间，增加常绿树和庭荫树进行植物配置，在树下安放休息凳供人休息、观景既增加的活动区域，丰富了空间层次，又给人一定的依靠感。因此在设计上除了中心区域的广场空间便于交通，四周则设置大量赋予变化的绿化景观。同时这里也是师生最便利的休息场所，因此在四周提高了休息环境的可坐性，利用高地变化的植被，不仅可阻挡大众视线，避免噪音影响，以保持开放性私密性，又给人一种安全感，够成舒适的活动空间。通过对我们学校建筑的考察让我受益匪浅，我们每天都行走在校园里却不曾注意过这些建筑中包含的美与科学的原理。我们学校的建筑凝结了设计师独具匠心的设计结晶，让我明白了设计之路是艰难的