五步拳#教学设计与教案

武术—五步拳教学设计一、指导思想树立“健康第一,以生为本,为武之道.以德为本”的指导思想，以弘扬中华优秀传统文化为己任。通过在小学体育课中将德育渗透到武术教育中,加强小学生武德修养,培育人文精神,弘扬中华民族传统文化。本课依据五年级学生的身心特点，体现新一轮课改以“学生发展为本”的教学理念。发展学生的身体素质和拓展学生的思维模式，通过教师的武术表演激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中享受武术的乐趣、感悟中华武术精神内涵。二、教材分析武术是小学《体育与健康课程标准》的教学内容，它能培养学生武德高尚、武礼谦和,进而促进德智体美和谐发展,让学生具有健康的体魄、健全的人格、坚定的信念、坚强的毅力和为国争光的爱国主义精神。武术五步拳动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。五步拳主要是以手型、步型、手法、步法组合而成的套路动作，对强身健体、磨炼意志，发展学生速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质，培养勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质，具有积极的促进作用。三、学情分析常州市怀德苑小学前身是革命烈士张太雷的母校。学校历来重视爱国主意教育和民族精神培养，执教班级五（2）班是江苏省少工委命名的“张太雷中队”。孩子们对张太雷烈士有着特殊的感情，他们以烈士为榜样，幼小的心灵埋下了报效祖国的强烈愿望。特别是在校本武术课程的学习过程中从学习知识到掌握技能，一招一式都能全心投入。部分学生还积极参加学校武术俱乐部，个个身手不凡，多人在全国、省级武术比赛中获得金、银、铜奖项。武术已成为该班的体育特色项目，将伴随孩子们健康成长。整班学生在以往体育学习中对武术的基本手型和步型已初步掌握，但部分学生动作准确性有待提高。四、本课特色：准备部分采用典型榜样法：通过教师讲解示范、武术特长生武术表演，给学生树立典型榜样，激发学生热爱中华武术，利用教师示范给学生建立基本的动作表象，同时在讲解中穿插武术知识，应用动作名称进行语言强化，通过听觉感知建立动作概念，启发学生积极思考，使学生在学练武术的基础上体验武术之精神。基本部分1、采用游戏与竞赛法：以武术步法为内容，将“石头剪刀布”游戏进行改编，让孩子在游戏的过程中复习武术的基本步法，为本课学习做好技能铺垫。创设轻松愉悦的学习氛围。将学习过程游戏化，激发学生学习兴趣，引起学生的心理共鸣，调动学生学练积极性，提高教学效率。2、自主合作练习法：根据教学挂图指导学生进行自主练习，组织小组多种形式合作练习，在初步掌握本课学习内容的基础之上复习整套五步拳。2人一组，一人说动作名称，另外一人做对应的动作。互相学习，共同提高。从小培养学生相互帮助、团结合作、协调配合的优良品质。寓学于乐，由单个动作到成套动作练习，逐渐掌握五步拳手、眼、身、法、步的动作，提高动作质量。结束部分1、采用评比竞赛法：学生集体展示五步拳，分组评比学生掌握五步拳动作，检验本课的教学效果。采取表扬激励法，表扬练习认真，互帮互助、学习效果好的小组。2、最后，以武术服上的绸带为道具跳“绸带舞”进行放松。师生共同总结本课学习情况，并布置本课的体育课后作业。进一步提升学生参与武术练习的积极性。武术—五步拳教案单位江苏省常州市怀德苑小学参赛者荆新参赛班级五（4）班学生人数40时间2015.4教学内容武术:五步拳（水平三）单元课次第四课时学习目标1、学生乐于参与武术动作的学习，了解五步拳的动作名称及动作要领。2、通过学练初步学会五步拳成套动作，提高学生灵敏、协调等身体素质。3、激发学生民族自豪感，培养学生合作交往能力和吃苦耐劳、崇尚武德的精神。重点难点重点：五步拳（4—8）个动作的动作要领。难点：各个动作之间的衔接及节奏变化。阶段学习内容教师指导策略学生学练活动组织、教法要求运动负荷时间次数强度情趣激发8′游戏驱动4′一、课堂常规1、体育委员整队报告人数；2、检查服装、安排见习生；3、师生武术表演二、花样热身跑游戏：武林擂台赛1教师要求快、静、齐。2教师提醒服装、饰品安全。3、师生武术表演导入课堂学习任务。教师简要提示跑动的路线和要求，通过热身抛将队伍变换为“品”字型讲解游戏的要求和方法，用弓步代替剪子，用马步代替石头，并步代替布。1、学生快速整队2、见习生随堂见习3、欣赏师生武术表演，加深对武术的了解。学生按教师要求沿路线跑进。了解游戏的方法和要求，知道不同的步法所代表的意思。学生成“U”字形集合如图①图①要求：边看边想，学会欣赏武术的美。学生成两路纵队集体进行热身跑如图②图②要求：在行进时注意路线的变换。游戏2人为一组，如图①图①要求：游戏规范有序，动作协调有力。1-21-23-44-511小中中中阶段学习内容教师指导策略学生学练活动组织、教法要求运动负荷时间次数强度主题学练32′一、上节课作业展示二、学习五步拳（4—8）动作④歇步盖打⑤提膝穿掌⑥扑步穿掌⑦虚步勾手撩掌⑧并步抱拳三、自主学练四、合作学练集体复习展示上节课所学五步拳（1—3）动作。1、教师出示教学挂图，讲解动作名称，示范武术动作。2、单个动作讲解，提示动作的重、难点，并进行动作分解教学示范。3、教师带领学生集体模仿练习，动作节奏放慢。1、教师提示分组方法提出小组自主学练的要求和任务。2、巡回观察学生自主学练情况，了解学生学习难点，纠正错误动作3、组织学生进行学习成果展示。1、提出合作学习的方法与要求。2、巡回指导纠错。按要求进行作业展示1、记住序动作名称，并看清动作示范，建立动作表象。2、知道每个动作的要领和注意点。3、按照老师的口令节奏进行练习1、学生认真观看教学挂图，了解每个动作的名称和方法。2、根据图解进行模仿练习，知道自己的学习难点。3、展示自主学练的成果。1、一人说动作名称，一人进行动作练习。2、及时纠正同伴错误动作学生如图①集体展示要求：动作熟练，规范。学生如图①进行集体学练。要求：记住动作名称，知道动作要领。了解自己的学习难点学生如图①队形进行学练，5人一组要求：在学练过程中，参照教学挂图进行模仿练习，遇到疑难点可以向老师求解。学生如图①2人一组合作学练。要求：学练过程中互帮互组，督促学练，共同提高。1-28-129-125-6123331小中中中学习反馈6′集体展示二、放松“绸带舞”三、小结四、师生再见1、复习五步拳完整动作。2、分组展示带领学生跟随音乐节奏进行放松舞。回顾本课学习内容的重点，宣布课后的体育作业宣布下课解散1、复习五步拳成套动作。2、大胆展示五步拳的学习成果。跟随音乐，模仿教师动作进行放松自我总结本课学习心得。与老师再见学生成四列横队集体学练展示。要求：理清动作顺序，在动作熟练基础上，注意动作与神态的结合。学生如图进行放松练习图要求：动作自然协调2-3212大14×8中小场地器材1、音响一套2、挂图8张运动负荷预计练习密度：