二年级课外阅读

二年级课外阅读二年级的学生已经具备了一定的阅读能力，并且对于阅读有着浓厚的兴趣。在这个阶段，制定一个阅读计划，可以帮助他们更好地培养阅读习惯，提高阅读能力和阅读兴趣。

一、阅读目标

1、培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生喜欢上阅读。

2、通过阅读，扩大学生的知识面，提高学生的语言能力和思维能力。

3、帮助学生掌握基本的阅读方法，提高学生的阅读效率。

二、阅读内容

1、推荐适合二年级学生阅读的图书，包括绘本、童话、科普书籍等。

2、结合学生的兴趣和阅读能力，选择适合的图书进行阅读。

3、在阅读过程中，逐步提高学生的阅读难度，拓展学生的阅读范围。

三、阅读时间

1、每周安排一定的阅读时间，如晚上或周末的某个时间段。

2、每次阅读时间不宜过长，以免影响学生的注意力和兴趣。

3、在阅读时间中，可以安排一些阅读活动，如朗读、分享、讨论等。

四、阅读方法

1、精读：对于一些经典作品或重点图书，可以进行精读，深入理解其中的内容。

2、略读：对于一些一般性的图书或快速阅读材料，可以进行略读，掌握大致内容。

3、朗读：对于一些适合朗读的文本，可以进行朗读练习，提高学生的口语表达能力和语感。

4、笔记：对于一些重要的内容或需要记忆的知识点，可以进行笔记整理，方便复习和回顾。

五、阅读评估与调整

1、通过定期的阅读测试和读书报告等形式，评估学生的阅读能力、阅读兴趣和阅读习惯。

2、根据评估结果，及时调整阅读计划和阅读内容，确保计划的可行性和有效性。

3、对于在阅读方面表现优秀的学生，及时给予表扬和鼓励，激发其他学生的阅读热情和积极性。

六、家庭与社会支持

1、向家长宣传阅读计划的意义和重要性，争取家长的支持和配合。

2、鼓励家长与孩子一起阅读，共同培养孩子的阅读习惯和阅读能力。

3、向社会各界宣传阅读的价值和作用，争取更多的社会资源和支持。

二年级的阅读计划应该结合学生的实际情况和兴趣爱好来制定，注重培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和效率。也需要家长的配合和社会各界的支持，共同推动阅读的普及和发展。

荷兰鼠

不久前，我收到朋友的一份礼物——两只荷兰鼠。

荷兰鼠虽是鼠类，却没有老鼠的许多恶习。它可爱极了，身上黑白相间，白得像雪，黑得发亮，像是穿着西装革履的绅士。再仔细一看，呦！荷兰鼠的尾巴怎么那么短？不过，正是因为尾巴短，才使它们显得更加可爱。

荷兰鼠最可爱的地方要属它们的头部了。灰褐色的眼睛像两颗闪闪发亮的星星。眼睛晶莹明亮，充满好奇。粉红的鼻子像个小樱桃。嘴角上还挂着一对芝麻大小的胡须，我想：荷兰鼠的胡须一定很软吧！

荷兰鼠身子下边长着四只肉嘟嘟的小爪子。它身上的毛很光滑，油光发亮。两只荷兰鼠紧紧地依偎在一起，好像一对形影不离的好朋友。

二、回答下列问题：

1、短文分别从哪些方面描写了荷兰鼠的外形？

答：短文从荷兰鼠的_________、_________、_________、_________、_________和_________等方面描写了它的外形。

2、通过阅读这篇文章，你有什么感想或体会？请写下来。

答：通过阅读这篇文章，我体会到了作者对荷兰鼠的喜爱之情。作者把荷兰鼠比作“穿着西装革履的绅士”，又把它们的眼睛比作“闪闪发亮的星星”，这些生动的描写让我感受到了作者对荷兰鼠的深厚感情。同时，也让我更加了解和喜爱这种小动物了。

阅读下面短文，按要求做题。

春雨过后，蘑菇抓住这大好时光，一个个从土地胖钻出来，就像地里冒出一把把黑色小伞。

小兔、小鹿、小猴嘴馋，都来采蘑菇。他们看着这么多蘑菇，乐得眼睛都眯成一条缝了。小兔高兴地说：“这里的蘑菇又多又大，足够我们吃好长时间了。”

小猴心想：“今天采的蘑菇这么多，肯定比每天采的多吃几顿了。”

小鹿想：“这回采的蘑菇比以前多多了，可以做很多很多的菜了。”

他们一边唱一边跳一边采蘑菇，蘑菇好像也喜欢他们，都钻到他们篮子里去了。

傍晚回家时，他们数了数篮子里的蘑菇，都舍不得吃。你猜，他们数着数着会发现什么？原来他们采的蘑菇都一样多！你猜猜这是怎么回事？原来他们想到要分享蘑菇，你给他们排排队，看看谁和谁是一对好朋友。

1．根据短文内容填空。

本文1）短文共有个自然段，其中有一句话说了采蘑菇的动物有________、________、________。

本文2）短文中有一个比喻句，把采的蘑菇比喻成________。还有一个句子用到了“好像”，请写下来________好像也喜欢他们。

本文3）短文主要写了采蘑菇的动物们高高兴兴地采蘑菇的情景，请你用上“高高兴兴”写一句话。________高高兴兴________。

2．根据短文内容回答问题。

本文1）小兔、小鹿、小猴为什么都舍不得吃蘑菇？________。

本文2）为什么他们采的蘑菇都一样多？请说说原因。________。

一、指导思想：

本学期的五年级语文课外阅读，根据课外阅读实施方案，针对学生的实际情况，以激发和保持学生课外阅读兴趣为根本，以形成学生良好的课外阅读习惯为目标，以发展学生的言语智能为目的，通过开展丰富多彩的课外阅读活动，提高学生的阅读能力和语文素养。

二、活动目标：

1、培养学生良好的课外阅读习惯，让阅读成为学生的一种生活方式。

2、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，提高阅读与写作能力。

3、通过阅读，引导学生感悟祖国语言文字的魅力，培养学生的审美情趣和良好的读书习惯。

三、阅读内容：

本学期五年级的课外阅读以“中国传统文化”和“中外名著”为重点，根据教材特点和学生实际情况，确定阅读内容为：

1、《三国演义》——罗贯中（明）

2、《水浒传》——施耐庵（明）

3、《西游记》——吴承恩（明）

4、《红楼梦》——曹雪芹（清）

5、《史记》——司马迁（西汉）

6、《论语》——孔子（春秋）

7、《孟子》——孟子（战国）

8、《古文观止》——吴楚才、曾植（清）

9、中国传统文化故事集（1）——诸子百家、传统节日、称谓、礼仪等。

10、中国传统文化故事集（2）——中华武术、中医中药、书法绘画等。

11、中外名人名言集锦。

12、必备古诗词80首及鉴赏。

四、活动形式：

1、开展丰富多彩的阅读活动，如：朗诵比赛、讲故事比赛、词语接龙比赛、成语接龙比赛等。

2、建立“班级图书角”，为学生提供充足的阅读资源。

3、定期组织学生进行交流讨论，分享阅读心得和感悟。

4、鼓励学生参加校级以上的阅读比赛和展示活动，如：校园读书节、诗歌朗诵比赛等。

5、建立学生阅读档案，记录学生的阅读情况，以便及时调整阅读计划和指导方法。

6、定期开展家长亲子阅读活动，让家长参与到孩子的阅读中来，增进亲子关系。

7、结合课堂教学，开展拓展阅读和比较阅读活动，加深学生对课文的理解和感悟。

8、鼓励学生自主选择阅读材料，尊重学生的阅读兴趣和爱好，让他们在快乐的阅读中成长进步。

五、活动时间及安排：

每周安排至少两节阅读课，一节为课堂阅读指导课，一节为自主阅读课。课堂阅读指导课由老师根据学生实际情况进行有针对性的指导，自主阅读课由学生根据自己的兴趣和时间安排进行自由阅读。每周还安排至少一次的家庭亲子阅读活动。

一、主题

本文旨在探讨小学中年级学生课外阅读的现状，分析其中存在的问题，并提出相应的对策。研究对象为小学中年级学生及其家长和教师，研究目的为促进小学生课外阅读能力的提升。

二、现状

近年来，尽管小学中年级学生的课外阅读受到一定重视，但在资源、时间和习惯等方面仍存在一些问题。

阅读资源方面，部分学生家庭的藏书量不足，且在种类和质量上也无法满足学生的阅读需求。学生对于电子资源的利用也不充分，多数学生尚未养成利用网络进行拓展阅读的习惯。

阅读时间上，由于课业负担较重，学生对于课外阅读的时间投入有限。多数学生每天的阅读时间不足半小时，甚至部分学生几乎没有课外阅读时间。

阅读习惯方面，部分学生的阅读习惯不佳，缺乏科学的阅读方法。同时，部分家长和教师对于学生课外阅读的认识不足，缺乏有效的指导和引导。

三、问题

当前阅读存在的问题主要包括阅读量不足、阅读面狭窄、阅读兴趣低等。

阅读量不足主要是由于学生的课业负担过重，导致阅读时间较少。同时，家庭藏书量不足、电子资源利用不充分等也是影响阅读量的重要因素。

阅读面狭窄主要表现在学生对于课外读物的选择上存在偏好。多数学生更倾向于选择故事类、漫画类等通俗读物，而对于科技、历史、哲学等类型的书籍涉猎较少。

阅读兴趣低主要源于学生的阅读体验不佳，以及缺乏良好的阅读环境和氛围。部分学生在阅读时未能感受到其中的乐趣，逐渐失去了阅读的兴趣。

四、对策

针对以上问题，提出以下对策：

1、加强阅读指导

家长和教师应提高对学生课外阅读的重视程度，积极引导学生培养良好的阅读习惯。同时，学校可增加课外阅读课程，教授学生阅读方法，如略读、精读等，以提高学生的阅读效率。

2、丰富阅读资源

学校和家庭都应努力丰富学生的阅读资源。学校可建立图书馆或图书角，定期更新图书资源，为学生提供优质的阅读环境。家庭中，家长可购买适合孩子年龄段的书籍，鼓励孩子多去书店和图书馆，充分利用公共资源。

3、倡导亲子阅读

家长应积极参与孩子的课外阅读，与孩子一起分享读书的乐趣。通过亲子阅读，既可增进亲子关系，又能引导孩子养成良好的阅读习惯。家长可利用周末或节假日的空闲时间，与孩子共同阅读，互相交流读书心得。

4、拓展阅读面

教师应鼓励学生多涉猎不同类型的书籍，包括文学、科学、历史等。通过拓展阅读面，有助于培养学生的综合素质和开阔视野。学校可定期组织读书分享会或读书竞赛等活动，鼓励学生积极参与，分享自己的阅读体验和感悟。

五、结语

本文对小学中年级课外阅读的现状进行了分析，并针对存在的问题提出了相应的对策。为了促进小学生的课外阅读，需要家长、教师和学生共同努力。希望通过本文的研究，能够引起更多人对小学生课外阅读的，为小学教育提供一定的参考。

一、引言

小学中年级的学生正处于知识吸收和积累的阶段，课外阅读对于他们的语文素养和认知能力的发展具有重要意义。然而，面对繁重的课业压力和电子设备的诱惑，许多学生渐渐忽视了阅读的重要性。因此，对小学中年级的课外阅读习惯培养进行研究，具有十分重要的实践价值。

二、小学中年级课外阅读现状

根据我们的调查，小学中年级的课外阅读存在以下几个问题：

1、阅读时间不足：由于课业负担重，学生的课外时间被大量作业占据，导致阅读时间严重不足。

2、阅读兴趣不高：部分学生对于阅读没有兴趣，认为阅读对于学习成绩的提升效果不明显。

3、阅读内容单一：许多学生的阅读内容局限于课本和教辅，缺乏多元化的阅读体验。

4、阅读方法不当：部分学生在阅读过程中缺乏有效的阅读方法，导致阅读效果不佳。

三、培养小学中年级课外阅读习惯的策略

针对以上问题，我们提出以下策略：

1、增加阅读时间：通过合理安排课业时间，为学生保留足够的阅读时间。

2、提高阅读兴趣：通过开展阅读分享会、阅读竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣。

3、丰富阅读内容：鼓励学生阅读各类书籍，包括故事书、科普书、历史书等。

4、指导阅读方法：教授学生有效的阅读方法，如泛读、精读、略读等。

四、实施案例

在实践中，我们以一个班级为试点，进行了课外阅读习惯培养的实验。具体实施步骤如下：

1、设定阅读计划：每周安排两节阅读课，每节课阅读30分钟。

2、推荐阅读书目：根据学生的年龄和兴趣，推荐适合他们的书籍。

3、开展阅读活动：组织学生进行读书分享会，鼓励他们交流阅读心得和感悟。

4、检查阅读效果：通过读书笔记和读书报告的形式，检查学生的阅读效果。

五、结论与展望

经过一个学期的实践，我们发现实验班的学生在阅读能力、阅读兴趣和知识储备方面都有了显著提升。他们在语文学科的成绩也有了明显的进步。这充分证明了课外阅读习惯培养对于小学中年级学生的重要性。

展望未来，我们希望更多的教育者和家长能够重视小学生的课外阅读。通过共同努力，使每一个孩子都能在阅读的海洋中快乐成长。我们也期待教育部门能够提供更多的政策支持，为小学生创造更加优越的阅读环境。

标题：天津市军人子女教育优待办法实施细则

为了贯彻《军人子女教育优待办法》，进一步落实军人子女的教育优待政策，天津市教育局、民政局、人力资源和社会保障局、退役军人事务局联合发布了《天津市军人子女教育优待办法实施细则》。该细则自发布之日起施行，旨在为军人子女接受教育提供更多保障和便利。

细则规定，军人子女包括现役军人的子女、烈士子女、因公牺牲和病故军人的子女。这些子女在天津市范围内接受义务教育、高中阶段教育和高等教育时，可以享受以下优待：

一、义务教育阶段

1、军人子女可以优先报名、参加天津市小学和初中的招生入学，并可以在同等条件下优先录取。

2、对于有特殊困难的军人子女，如因伤病需长时间休学或因特殊情况无法正常入学，各学校应根据实际情况给予照顾，保障其接受义务教育。

二、高中阶段教育

1、军人子女报考天津市普通高中时，可以适当降低录取分数线，并在同等条件下优先录取。

2、对于有特殊困难的军人子女，各高中学校应根据实际情况给予照顾，保障其接受高中阶段教育。

三、高等教育

1、军人子女报考天津市高等教育院校时，在参加普通高考和研究生招生考试时可以享受一定的加分优待。

2、对于有特殊困难的军人子女，各高等教育院校应根据实际情况给予照顾，保障其接受高等教育。

四、其他优待

1、军人子女在参加各种竞赛、评优等活动时，可以享受优先待遇。

2、对于有特殊困难的军人子女，各学校应积极协助解决其生活和学习中的困难，并优先安排其参加各种社会实践活动。

该细则的发布实施，为天津市的军人子女提供了更加明确的教育优待政策保障。这不仅体现了社会对军人及其家庭的尊重和关爱，也有利于解决军人子女的教育问题，进一步提高了军队的凝聚力和战斗力。

同时，《细则》也强调了各相关部门的责任和义务。教育局、民政局、人力资源和社会保障局以及退役军人事务局等部门应加强协调配合，共同落实好军人子女教育优待政策。各学校也应根据《细则》要求，积极为军人子女提供优质的教育资源和服务，切实保障他们的受教育权利。

本文细则》还鼓励社会各界积极参与军人子女的教育优待工作。社会力量可以通过各种形式为军人子女提供支持和帮助，如捐资助学、志愿服务等。这有助于形成全社会共同和支持军人子女的良好氛围。

本文天津市军人子女教育优待办法实施细则》的发布实施，为天津市的军人子女提供了更加全面和有力的教育保障。这体现了社会对军人的尊重和关爱，也进一步提高了军队的凝聚力和战斗力。相信在全社会的共同努力下，一定能够为军人子女提供更加优质的教育环境和服务。

二年级练习题

阅读短文，回答问题。

春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

用上“越……越……越……”说一句话。

我家的小狗越长越可爱，越长越活泼，越长越会讨人喜欢。

短文中的“越长越可爱”是说小狗的样子可爱；“越长越活泼”是说小狗的性格活泼；“越长越会讨人喜欢”是说小狗的行为让人喜欢。

我也会用“越……越……越……”说一句话。

随着雪越下越大，气温也越来越低，感冒的人也越来越多。

通过对上下文的分析比较，可以培养学生连贯造句的能力。在仿照例子造句时，可以把句子的难度加大，提高语言的表达能力。

引言

随着社会的进步和科技的发展，课外阅读在小学生成长过程中的重要性日益凸显。特别是在五六年级阶段，小学生逐渐从基础的识字阅读向更高层次的阅读理解过渡。因此，了解五六年级小学生课外阅读的现状，发现其中的问题，有助于为他们的阅读能力和综合素质发展提供有针对性的指导。

文献综述

过去的研究表明，五六年级小学生在课外阅读方面存在一些问题。例如，宋丹丹通过问卷调查发现，五六年级小学生课外阅读时间普遍不足，每天阅读时间大多为30分钟左右；阅读内容上，更倾向于选择轻松幽默的书籍，而对于一些经典文学作品则缺乏兴趣；阅读动机上，大部分学生阅读是为了消遣和娱乐，而不是为了提高自己的阅读能力和扩展知识面。

研究方法

本研究采用问卷调查和课堂观察相结合的方法，对一所小学的五六年级学生进行调查研究。设计一份包含关于学生阅读时间、阅读内容、阅读动机等方面的问卷，通过学生答题获取相关信息。在课堂时间进行观察，了解学生在课外阅读方面的实际情况。

结果与讨论

调查结果表明，五六年级小学生课外阅读时间相对较少，每天平均阅读时间约为40分钟，远低于专家推荐的每天阅读时间。在阅读内容上，学生们更喜欢选择轻松幽默的书籍，如漫画、小说等，而对于一些经典文学作品则兴趣缺缺。大部分学生阅读的主要动机是为了消遣和娱乐，而不是为了提高自己的阅读能力和扩展知识面。

在课堂观察中，研究者发现学生们在课外阅读方面存在的一些问题。学生们在选择阅读材料时，往往更注重内容的娱乐性和轻松性，而忽略了对经典作品的引入和介绍。学生们在阅读过程中，缺乏有效的阅读方法和技能，这使得他们的阅读效率和质量受到一定影响。

结论

综合问卷调查和课堂观察的结果，可以发现五六年级小学生课外阅读存在时间不足、内容选择不够丰富、缺乏有效的阅读方法和技能等问题。因此，建议学校和家长共同努力，通过制定合理的阅读计划、提供丰富的阅读材料、加强阅读方法指导等方式，引导学生们养成良好的阅读习惯和能力。

应重视课外阅读的重要性，避免在电子产品和互联网的冲击下忽视纸质书籍的价值。要为学生们提供足够的阅读时间，如设立固定的阅读时段，鼓励学生参加阅读俱乐部等。第三，为学生们选择多元化的阅读材料，包括小说、诗歌、科学读物等，以激发他们的阅读兴趣和扩展知识面。要注重培养学生的阅读方法和技能，如精读、略读、做读书笔记等，以提高他们的阅读效率和质量。

一、指导思想：

以《语文课程标准》为指针，提高学生的人文素养，提高语文教学效益为宗旨，正确把握语文特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，通过阅读示X文、童话、寓言、故事、古诗等，让学生在经典和现代的美文里汲取祖国语言的精髓，感悟人生，获得精神成长。

二、教材分析：

本册课文主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

1、关于习惯篇

本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。

2、关于课文

全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。

3、关于习作

本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

31、关于练习

全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。

三、目标要求：

1、学习习惯

本文1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

本文2)继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

本文3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

本文4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。

本文5)培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

2、识字写字

本文1)准确认读370个生字苏教版小学语文二年级下册阅读教案(一)1.正确、流利、有感情地朗读课文。

本文2)能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的结构把字写端正，写匀称。

21、汉语拼音

本文1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话

本文2)能熟记《汉语拼音字母表》

4、阅读(1)加强词句训练，能上下文和自己的生活实际理解词语的意思。

本文2)能借助字典，上下文理解词义。能找出课文中重点词句，通过理解重点词句的含义和方法帮助学生理解课文内容。

本文3)能结合上下文和生活实际理解课文中的词句。学习从内容中体会思想。

本文4)背诵指定的课文(30篇)能默写课文中的优美词句。能在阅读中积累词语并初步领悟文章大意。

一、阅读内容

本次阅读的内容是《格林童话》。这本书是德国作家格林兄弟所写，其中的故事情节和语言都十分生动有趣。这本书的主要内容包括《灰姑娘》