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基于Moodle平台职业高中心理健康课程设计与在线教学交互研究的开题报告一、研究背景随着社会的不断发展，职业高中越来越重视学生的心理健康教育。然而，由于现代职业高中教育存在的一些问题，如教学资源分布不均、课程内容单调、教学方式落后等，职业高中的心理健康教育虽然在理论上受到重视，但实际上难以得到有效实施。为此，需要探索可行的心理健康课程设计和在线教学交互，以提高教学效果。二、研究目的本研究旨在探讨基于Moodle平台的职业高中心理健康课程设计与在线教学交互，并以此为基础构建适合职业高中心理健康教育的在线课程体系。三、研究内容1、调查职业高中教师对心理健康课程的看法和课程教学的现状；2、研究Moodle平台适合职业高中心理健康教育在线课程的设计和开发；3、设计适合职业高中心理健康教育在线课程的教学内容和教学方法，并以此为基础开发在线课程；4、通过实验和调研的方式评估基于Moodle平台的在线课程教学效果。四、研究方法本研究将采用问卷调查、文献分析、系统分析等定性和定量研究方法，构建基于Moodle平台的职业高中心理健康课程设计与在线教学交互模型。五、研究预期成果本研究预计可得到以下成果：1、揭示职业高中教师对心理健康课程的态度和心理健康课程的教学现状。2、基于Moodle平台，提供适合职业高中心理健康教育在线课程的完整设计和开发方案。3、构建职业高中心理健康在线课程体系。4、提供基于Moodle平台的在线课程教学交互效果的评估方法。六、研究计划时间节点|学术活动-|-第1个月|文献调研、访谈职业高中教师第2个月|构建基于Moodle平台的职业高中心理健康在线课程设计与交互模型第3-4个月|设计、制作职业高中心理健康在线课程第5个月|在线课程实验第6-7个月|基于Moodle平台的在线课程教学效果评估第8个月|撰写毕业论文、准备答辩七、参考文献1、钱进，2012，《面向职业高中心理健康教育的现代教育技术研究》，黑龙江教育学院学报，(3)2、刘爽，2015，《Moodle平台心理健康教育课程研究与设计》，黑龙江教育学院学报，(4)3、张庆芳，2012，《职业高中心理健康教育研究现状与展望》，初中教育论坛

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