高中文学常识

高中文学常识本文一）先秦文学

1、《诗经》本只称《诗》，儒家列为经典之一，是我国的第一部诗歌总集。按表现手法分风、雅、颂三类；按地区分为四部分；选自民间的叫“风”，贵族的叫“雅”，卿大夫的是“大雅”和“小雅”，都用作祭祀乐歌，主要反映剥削阶级的生活和思想感情。有些篇章揭露了当时社会的一些矛盾。常用重章叠句、反复咏唱，采用偶句参差的形式来变化诗歌的主题。《诗经》普遍运用“赋”、“比”、“兴”的手法。西汉刘向编辑的《楚辞》，后人亦称《楚辞》为“楚风”，屈原的代表作有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等。

2、《论语》是孔子的弟子和再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的书，儒家经典之一，是语录体。

3、《左传》编年体史书，儒家经典之一，是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作。它以《春秋》的内容为基础记述春秋时期具体史实的史书。记事起于鲁隐公元年（前722），止于鲁哀公二十七年（前468），比《春秋》多出27年。记事比《春秋》详细而具体（上达天文，下及地理，不可没缺），并订正和补充了《春秋》的内容。还记了一些孔子的言论，有一定的参考价值。语言简练明确，流畅通达。文字优美，善于叙事，有不少篇章具有深刻的社会意义和历史意义。

4、《孟子》是战国时儒家学派代表人物孟子及其弟子万章、公孙丑等著，为孟子一家所作。书中记载有孟子及其弟子的思想和政治主张（仁政、王道、民本、格君心之非、任政用贤），是四书中篇幅最大的一书。属语录体散文集，是孟子的言论汇编。南宋时朱熹取《礼记》中的《中庸》《大学》两篇文章和汉儒郑玄的《易经注》（即《易桥三辅黄图》）作“四书”，除上述三书外加上《大学章句》《中庸章句》《论语集注》《孟子集注》，合称《四书章句集注》。成为当时儒家基本教材。明清两代规定科举考试必须在“四书”中命题。其中《鱼我所欲也》、《生于忧患死于安乐》、《得道多助，失道寡助》、《富贵不能淫》、《天时不如地利地利不如人和》、《寡人之于国也》等篇至今仍脍炙人口。《孟子》散文雄辩滔滔气势磅礴，常用夸张、比喻、寓言故事、对话和比喻性寓言来阐明道理，运用自然亲切的口语式的语言表情达意。《孟子》在写作上特色是多方面的：感情充沛强烈的抒情性；善于抓住形象、比喻生动、说理严密的说理文；寓理于事、平易晓畅的记事文；精炼准确又绘声绘色的状物散文；刻画人物形象入木三分的人物对话；运用对话、人物肖像描写刻画人物形象以及多种修辞方法的广泛运用等都对后世散文有深远的影响。

本文二）两汉文学

1、《史记》我国第一部纪传体史书，是两汉著名史学家司马迁所著。上起传说中的黄帝，止于汉武帝太初年间共三千多年的历史。全书以人物传记为主，辅之以叙事和议论，成为不朽的文学巨著，也是研究古代社会政治、经济、法律、哲学、伦理道德的重要典籍。《史记》语言准确精炼而又丰富多彩，人物形象栩栩如生。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

本文三）魏晋南北朝文学

1、曹操字孟德东汉末年的政治家军事家诗人。诗以慷慨悲壮见称。鲁迅称之为“改造文章的祖师”。诗篇有《步出厦门行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等四言诗百余首。他的散文也很有名，著有《让县自明本志令》《求贤令》《周忌这篇文章》等。

2、诸葛亮字孔明三国时期蜀汉丞相。“卧龙”是他的称号之一。

在初中的语文学习中，文学常识是一个重要的部分。它不仅是对各种文学作品的基本了解，也是对文学、历史和文化背景的深入探索。本文将探讨初中语文文学常识的几个重要方面。

一、古代文学

在初中语文中，古代文学占据了相当大的比例。这包括了中国古代的诗歌、散文、小说和戏剧等。其中，最著名的包括《诗经》、《论语》、《道德经》、《左传》、《史记》等。这些作品代表了古代文学的精华，对于理解古代文化和思想有重要的价值。

二、现代文学

现代文学主要包括近现代的诗歌、散文、小说和戏剧等。其中，鲁迅、巴金、老舍、沈从文等人的作品具有很高的代表性。他们的作品反映了近代中国的历史变迁和社会现实，对于理解现代文学的发展和演变有重要意义。

三、外国文学

在初中语文中，外国文学也占据了一定的比例。这包括了许多不同国家的文学作品，例如《哈姆雷特》、《傲慢与偏见》、《红与黑》、《百年孤独》等。这些作品来自不同的文化和背景，有助于学生开阔视野，了解世界各地的文化和思想。

四、文学鉴赏能力

除了基本的文学知识外，培养学生的文学鉴赏能力也是初中语文文学常识的一个重要任务。学生应该能够理解和欣赏文学作品中的主题、情感、人物形象和艺术手法等。同时，他们也应该能够批判性地评价文学作品，提出自己的观点和看法。

五、总结

初中语文文学常识是培养学生综合素质的重要组成部分。通过对古代文学、现代文学和外国文学的了解和鉴赏，学生可以开阔视野，深入理解文学作品和其背后的历史和文化背景。这也有助于培养学生的审美情趣和人文素养，提高他们的阅读和理解能力。因此，我们应该重视初中语文文学常识的教学，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

一、我国第一部诗歌总集——《诗经》

本文诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌三百零五篇，最初称《诗》或《诗三百》。汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。它开创了我国古代诗歌创作的现实主义的优秀传统。《诗经》内容分为“风”、“雅”、“颂”三部分。《诗经》多以四言为主，普遍运用“赋”、“比”、“兴”手法。在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称为《诗经》“六义”。

二、我国第一首长篇抒情诗——《离骚》

本文离骚》是我国第一首长篇抒情诗，共三百七十三句，二千七百七十七字。该篇诗歌表达了诗人屈原对楚国黑暗政治和坎坷身世的感慨和痛苦，反映了诗人对自由生活和美好社会的向往。诗中运用了大量的比喻、象征和神话传说，具有浪漫主义色彩。

三、我国第一首长篇叙事诗——《孔雀东南飞》

本文孔雀东南飞》是我国第一首长篇叙事诗，代表了汉乐府民歌发展的最高成就。它通过对焦仲卿、刘兰芝夫妇反抗封建礼教的事迹的描述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶。这首长篇叙事诗共有一千七百八十字，在我国古代诗歌中是罕见的。

四、我国最早的文人诗——《楚辞》

本文楚辞》是我国最早的文人诗，标志着我国古典诗歌现实主义创作的开端。它的作者是屈原。西汉刘向辑屈原、宋玉等人作品，定书名为《楚辞》。

五、我国最早的叙事诗——《孔雀东南飞》

本文孔雀东南飞》是我国最早的叙事诗，原是汉代民间歌曲，十段约三百五十多句，长达二千七百余字，后改编为五言体。它以朴实生动的语言，塑造了刘兰芝、焦仲卿等人物形象，并通过对这些悲剧人物的描写，批判了封建礼教对青年男女幸福生活的摧残和扼杀。

一、作家作品

1、唐国强、孙维民、卢奇主演的反映领袖、周恩来、外交风范的电视剧《外交风云》。

2、德国作家格林兄弟写的童话《白雪公主》。

3、民间故事《鲁班学艺》。

4、伊索是古希腊的寓言作家，传说他原是一个奴隶，由于非常聪明，得到自由人赞赏，后来他编写了著名的寓言故事集《伊索寓言》。

5、法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家，写有著名的长篇科学著作《昆虫记》。

6、叶圣陶是现代著名作家、教育家，为我国文学界和语文教学界做出了重要贡献，代表作品有童话集《稻草人》。

7、朱自清是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称，极富有感情。《背影》《荷塘月色》。散文诗《春》

8、老舍是现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。他的长篇小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》。剧作有《茶馆》《龙须沟》。

9、高尔基是苏联无产阶级文学家，诗人、评论家。著《海燕》，报告文学《人间悲喜剧》。世界著名长篇小说《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》

10、雨果是法国作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《上尉的子女》《海底两万里》《笑面人》等。

11、莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠。代表作有短篇小说《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。

12、列夫托尔斯泰是俄国伟大作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。

13、莎士比亚是英国文艺复兴时期剧作家，《威尼斯商人》是他的著名的喜剧，《哈姆雷特》是他的代表作之一。

14、奥斯特洛夫斯基是苏联作家，代表作有长篇小说《钢铁是怎样炼成的》等。

15、鲁迅是我国现代著名文学家、思想家、革命家。《狂人日记》是他的第一篇白话小说。《阿Q正传》是中篇小说。《孔乙己》是其短片小说的代表作。

16、古代诗人陶渊明是东晋田园诗派的代表人物，他的诗以清新自然著称。

二、体裁

17、童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育。如《格林童话》《安徒生童话》等。

18、寓言是以简短的故事来阐明一个道理，给人以启示的一种文体。如伊索寓言《狼和小羊》、《蚊子和狮子》等。

19、戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。其中剧本是舞台演出的依据。如《罗密欧与朱丽叶》等。

文学常识是小学语文中重要的学习内容，它能够帮助学生了解更多的文化背景和文学作品，提高学生的阅读能力和文化素养。本文将介绍一些小学语文拓展文学常识的相关知识，包括文学常识的概念、拓展文学常识的重要性、如何拓展文学常识以及需要注意的问题。

一、文学常识的概念

文学常识是指关于文学作品的基本知识，包括作者、作品、流派、风格等方面的知识。在小学语文中，文学常识是语文学科的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解课文，提高阅读能力和文化素养。

二、拓展文学常识的重要性

拓展文学常识能够帮助学生更好地了解文化背景和文学作品，提高阅读能力和文化素养。同时，拓展文学常识还能够培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

三、如何拓展文学常识

1、阅读文学作品

阅读文学作品是拓展文学常识的重要途径。学生可以通过阅读经典文学作品，了解不同时期、不同流派、不同风格的文学作品和作者，积累文学知识。

2、参加文化活动

参加文化活动是拓展文学常识的另一种途径。学生可以参加各种文化活动，如文艺演出、讲座、展览等，了解更多的文化背景和文学作品。

3、自主学习

自主学习是拓展文学常识的重要方法。学生可以通过自主学习，了解更多的文学知识和文化背景。例如，学生可以通过互联网搜索相关的文学知识和文化背景，或者通过阅读相关的书籍和文章来积累知识。

四、需要注意的问题

1、避免过于复杂的内容

在拓展文学常识时，需要注意避免过于复杂的内容，以免增加学生的学习负担。例如，对于一些较为深入的文学理论和批评方法，可以适当地引入，但不要过于深入和复杂。

2、注重趣味性

在拓展文学常识时，需要注意趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以通过一些有趣的文学作品或者文化事件来引入相关的文学知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3、与课本内容相呼应

在拓展文学常识时，需要注意与课本内容相呼应，以帮助学生更好地理解和掌握课本知识。例如，在讲解课文中的文学作品时，可以引入相关的文学背景和流派特点等内容，以帮助学生更好地理解课文。

小学语文拓展文学常识是提高学生阅读能力和文化素养的重要途径。通过阅读文学作品、参加文化活动和自主学习等方法，学生可以积累更多的文学知识，提高自己的文化素养。需要注意避免过于复杂的内容、注重趣味性和与课本内容相呼应等问题，以帮助学生更好地学习和掌握文学常识。

1、安：怎么，哪里。例如：尔安敢轻吾射。

2、乃：于是，就。例如：乃取而出之。

3、而：而且，连词。例如：而吾蛇尚存。

4、然：是的，表确定。例如：吴广以为然。

5、之：结构助词，的。例如：予独爱莲之出淤泥而不染。

6、以：用，拿，因为，认为，按照。例如：以刀劈狼首。

7、于：在，从。例如：于人曰浩然。

8、则：就，如果。例如：则名微而众寡。

9、故：所以，因此。例如：故非有志者不能至也。

10、或：有的，有时。例如：或以为死。

二、实词

1、伐：砍伐。例如：因自皮开，伐木取道。

2、舍：放弃。例如：舍燕民而去。

3、既：已经，…之后。例如：既克，公问其故。

4、从：跟随，跟从。例如：民弗从也。

5、虽：即使，纵然。例如：虽乘奔御风不以疾也。

6、或：有的，有的人。例如：或以为死或以为亡。

7、即：靠近，引申为就，就是。例如：即更刮目相待。

8、顾：回头看，考虑，看顾，照顾。例如：顾野有麦场。

9、盖：大概，原来是。例如：盖以诱敌。

10、诸：众，各。例如：投诸渤海之尾。

三、句式

1、判断句：“…者…也”、“…者也”、“…者…”、“…也…”、“…已为…”、“…之为…”、“…以为…”、“非…而…”、“…则…”。

2、被动句：“为…所…”、“为…”、“受…于…”、“见…于…”等。

3、倒装句：“之…者…也”、“何其…之有”。

4、省略句：“省略主语”、“省略谓语”、“省略宾语”、“省略介词”、“省略动词”。

1、在世界文学史上，被马克思和恩格斯称为“四大文化名人”的是______、______、______、______。

2、鲁迅在《新青年》上发表的第一篇白话小说是____________。

3、《人民日报》头版刊登消息，宣布我国首次成功发射气象卫星---风云一号A星。我国成为世界上第______个独立自主研制并成功发射气象卫星的国家。

4、请将下面所给的“三国”中的人物按要求归类。

刘备、关羽、诸葛亮、黄盖、周瑜、曹操、吕布、赵云

本文其中出身于草莽的有：__________________________

本文其中出身于贵族的有：__________________________

5、请将下面《红楼梦》中的并称归类。

本文怡红群芳”、“金陵十二钗”、“金陵十二钗副册”、“三春”、“四春”、“贾府四春”、“荣府四春”

本文青春少女：__________________________

本文贾府女儿：__________________________

6、唐代边塞诗派的代表人物有高适、岑参、李颀、王昌龄等，宋代有范仲淹、辛弃疾等，他们喜欢歌颂_________和描写_________。

7、下列作家与作品搭配正确的一项是（）。

A.鲁迅——《狂人日记》B.巴金——《孔乙己》

C.茅盾——《子夜》D.老舍——《骆驼祥子》

8、下列作品与体裁搭配正确的一项是（）。

A.《变色龙》——小说B.《背影》——散文C.《白杨礼赞》——说明文D.《大堰河——我的保姆》——诗歌

9、下列作者与作品搭配正确的一项是（）。

A.罗曼·罗兰——《名人传》B.莎士比亚——《威尼斯商人》C.雨果——《悲惨世界》D.巴金——《老人与海》

10、下列作品与作者搭配正确的一项是（）。

A.《皇帝的新装》——安徒生B.《繁星》——巴金C.《我的叔叔于勒》——莫泊桑D.《小橘灯》——冰心

1、桑梓：家乡

2、桃李：学生

3、社稷、轩辕：国家

4、南冠：囚犯

5、同窗：同学

6、烽烟：战争

7、巾帼：妇女

8、丝竹：音乐

9、须眉：男子

10、婵娟、嫦娥：月亮

11、手足：兄弟

12、汗青：史册

13、伉俪：夫妻

14、白丁、布衣：百姓

15、伛偻，黄发：老人

16、桑麻：农事

17、提携，垂髫：小孩

18、仙居：神仙居住的地方

19、庙堂：朝廷

20、玉兔、婵娟、嫦娥，银河，神话传说中的兔子月宫嫦娥，月亮的别称。

21、崔嵬：高耸或高山；壮观，雄伟。常形容高山或高山。例如：“峰峦崔嵬”。

22、精卫填海：精卫，中国古代神话传说中的神鸟。据《山海经·北山经》记载：“炎帝之少女名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”相传精卫鸟因衔食海边无法消化的木石来填塞东海，而被东海淹死。后人常用“精卫填海”这句成语，比喻按既定的目标坚毅不拔地奋斗到底。类似成语有：愚公移山，坚持不懈。例如：“我们要学习精卫填海的精神，坚持不懈地努力奋斗。”

23、吴带当风：吴带，是指中国唐代画家吴道子画人物时所用的线条飘逸多姿，很有特色。当风，形容衣带飘动。例如：“他的书法有如吴带当风，飘逸多姿。”类似成语有：龙飞凤舞，形容山势蜿蜒雄壮或书法等的飘逸多姿。例句：“他的书法龙飞凤舞，宛如龙腾九霄。”。

一、作家作品

1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙

2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝散文的代表。

3、李杜指李白、杜甫，李商隐、杜牧是晚唐时期的著名诗人。

4、文学四体：赋、比、兴；风、雅、颂；书、行、草；真、草、隶、篆。

5、三曹：曹操、曹丕、曹植

6、孔子的“四大弟子”：颜渊、子路、冉有、公西华

7、唐诗二李杜：李白，杜甫；小李杜：李商隐，杜牧。

8、宋词二晏：晏殊，晏几道

9、中国现代文坛的双子星座：鲁迅、郭沫若

10、文学四大体裁：小说、诗歌、戏剧、散文

11、五岳(东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山)

12、五行：金木水火土

13、古代文章四大文体：韵文、散文、骈文、应用文

14、四书：《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》

15、五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》

16、兵法三部曲：三十六计、孙子兵法、战国策

17、六艺：也称六经，即礼、乐、射、御、书、数。

18、科举考试中的三大考试：乡试、会试、殿试。

二、文化常识

1、三教九流：泛指古代中国的宗教与各种学术流派，是古代对人的地位和职业名称划分的等级。三教指儒教、道教、释（佛教）。九流指儒家者流、道家者流、法家者流、农家者流、名家者流等。

2、卿：高级长官，如三公九卿。表示官位的词语还有大夫等。

一、按作者朝代、籍贯、风格等分类整理

1、唐代诗人郑谷被称为“郑七绝”，他的诗歌多写个人生活琐事，如《鹧鸪》《柳絮》等，对中晚唐诗影响很大。

2、唐代诗人李商隐和杜牧被称为“小李杜”，李商隐的诗风格独特，朦胧隐晦，如《夜雨寄北》《贾生》等，杜牧的诗风清新俊逸，如《过华清宫绝句三首》《赤壁》等。

3、现代作家冰心原名为谢婉莹，其诗集《繁星》《春水》是她创作的两部诗集，同时她也是儿童文学家，代表作有《寄小读者》《再寄小读者》等。

4、宋代词人范仲淹是豪放派词人的代表，他的词多以边塞风光和军民生活为题材，豪迈奔放，如《渔家傲》《苏幕遮》等。

5、宋代女词人李清照是婉约派词人的代表，她的词多写个人生活和情感，细腻含蓄，如《如梦令》《声声慢》等。

6、英国作家莎士比亚是文艺复兴时期英国最杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。

7、俄国作家契诃夫是世界著名的短篇小说家，被誉为“世界短篇小说之王”，他的代表作有《变色龙》《套中人》等。

8、法国作家莫泊桑也是世界著名的短篇小说家，他的代表作有《项链》《羊脂球》等。

9、现代作家鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的代表作有《狂人日记》《阿Q正传》等，其中《阿Q正传》是我国现代文学史上第一部白话小说。

10、新课标推荐背诵的古典诗词中不包括李煜的《虞美人》。这首词是南唐后主李煜的代表作之一，表达了他对亡国的悲痛和无奈之情。

二、按题材分类整理

1、送别诗：李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维《送元二使安西》、王勃《送杜少府之任蜀州》、岑参《白雪歌送武判官归京》等。

2、边塞诗：王昌龄《出塞》、王之涣《凉州词》、王翰《凉州词》、卢纶《塞下曲》等。

3、山水田园诗：孟浩然《过故人庄》、陶渊明《饮酒》、韦应物《滁州西涧》等。

4、怀古诗：刘禹锡《乌衣巷》、杜甫《蜀相》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》等。

5、咏物诗：贺知章《咏柳》、郑燮《竹石》、王安石《梅花》等。

6、哲理诗：朱熹《观书有感》、赵师秀《有约》、陆游《游山西村》等。

7、其他类：李煜《相见欢》、欧阳修《醉翁亭记》、刘禹锡《陋室铭》、周敦颐《爱莲说》、纪伯伦《浪之歌》等。

取长补短主题班会

本文取长补短”这个成语在我们的日常生活中被广泛使用，它提醒我们要看到他人的优点并学习，同时也要看到自己的不足并改正。为了深入理解这个成语的含义，我们班举行了一次“取长补短”主题班会。

班会的开头，班主任老师首先向我们提出了一个问题：“你们知道什么是‘取长补短’吗？”问题一出，教室里立刻沸腾起来，同学们纷纷举手，争相回答。有的同学解释说，“取长补短”是指学习他人的长处，弥补自己的不足；还有的同学举例说明，他们在日常生活中是如何“取长补短”的。

随后，老师让我们分成几个小组，通过具体的实例来进一步理解“取长补短”的含义。我们在小组内进行了热烈的讨论，每个同学都分享了自己在学习、生活中如何向他人学习，如何改正自己不足的经历。我所在的小组中，