人教版一年级数学下册 认识人民币（二）（表格式教案）

认识人民币（二）课题认识人民币（二）执教教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点认识各种面额的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。教学难点能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。教学方法自主探究、合作交流、创境激趣。教学准备人民币样本、多媒体课件教学过程一．导入新课师：你好呀，小朋友！今天我们继续认识人民币。师：首先，我们来复兴一下上节课的1元及1元一下的人民币。这是1元纸币、硬币，5角纸币、硬币，这是1角纸币、硬币，1分、2分、5分硬币。我们还知道1元=10角，1角=10分，新课师：老师买了些小商品，请你用手中的钱去帮助老师付一下钱。（6角9分，2元5角）师：付钱的方式可以有很多种，请你以其中一件商品为例，说说怎样付钱更方便些呢？师：老师以2元5角为例，说说怎样付钱更方便。师：老师还买了件衣服，现在怎么付钱呢？师：是的，手中人民币面额太小，不够付，即使足够多张付起来也很麻烦，就需要大额人民币了。师：请看人民币上面的数是多少，面值就是多少。这是100元、50元、20元、10元、5元。盲人是通过盲文来辨别的，这是100元盲文、50元盲文、20元盲文、10元盲文、5元盲文。它们的颜色不同，100元是红色的，50元是绿紫色的，20元是棕黄色的，10元是蓝色的，5元是紫色的。它们的大小也不同，100元比50元大，50元比20元大，20元比10元大，10元比5元大。我们现在使用的是第五套人民币，它们的正面都是伟大领袖毛泽东的头像，背面是我国各地的风景名胜。100元的背面是人民大会堂，50元的背面是布达拉宫，20元背面是桂林山水，10元背面是长江三峡，5元背面是山东泰山。师：我们了解的大额人民币，再回头看看老师买的衣服该怎么付钱？有很多种付钱方式：（一）.2张20元，1张1元；（二）.1张20元，2张10元，1张1元；（三）.4张10元，1张1元；（四）.8张5元，1张1元；（五）.1张2元，1张10元，2张5元，2张5角；通过观察以上付钱方式我们得出（一）.2张20元,1张1元最为方便。师：假如老师只有1张50元该怎么付？50-41=9（元），需要商家补回9元。“换钱活动”师：老师手里有1张100元纸币，需要换多少张20元的纸币？同样100元纸币，需要换多少张50元纸币。师：小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起玩“换钱活动”。1张(）元可以换（）张（）元，（）张（）元的可以换1张（）元。四.课外延伸师：在课前搜集资料的过程中，有的同学了解到了许多外国货币的知识，这很好，其实，每一种货币都在默默地用自己独特丰富的形象和符号向世人展示着自己国家的文化。感兴趣的同学可以查阅相关资料，了解一下不同国家的货币和货币单位。五.课堂总结师：人民币与我们的生活有着密切的关系，大家每天的生活都离不开它。与之有关的生活问题有许多，请同学们在生活中寻找与人民币有关的问题，把它带到我们的数学课堂上来一起研究吧！板书设计1.认识人民