项目评估报告

评定总结报告一、项目或活动名称：“环保&鱼”二、项目或活动基本状况（背景、周期、服务对象、执行团体、执行阶段）（1）项目背景：幼儿园内的孩子们正处在幼儿期，这个阶段的孩子身体与心理的生长发育水平迅猛。在这个阶段对幼儿进行简朴的知识传授以及观念引导，会协助孩子将来更加好的成长。环保,人人有责。作为国家的一份子，我们每一种人都应将环境的保护时刻切记在心头，并以我们的行动来爱惜我们赖以生存的地球。孩子就像一张白纸，从小就应当树立起环保意识，这也是教育中不可或缺的一部分。因此，幼儿园中的小朋友们在老师和周边外在的影响之下，需要去理解我们的环境其实是需要人人爱惜的，并且也要让他们意识到只有我们的地球环境变好了，我们的生活才会更加美妙，以此教育小朋友们来保护环境，提高环保意识。（2）项目周期：五周（3）服务对象：大兴第一幼儿园小二班的全体幼儿共30名（4）执行团体：1、北京建筑工程学院，文法学院，社会工作专业，社101班曹珅、刘艺菲、陈昱帆、匡馨、李晓伟、马梦莹、扎西平措指导老师：杨娜2、执行阶段：第一阶段：项目的策划具体实施方案（10月8日----13日）第二阶段：寻找适宜的幼儿园（9月18日至10月15日）第三阶段：活动的准备工作（买鱼、制作手工、打印材料）（10月22日）第四阶段：活动开展（10月23日和11月7日）三、项目评定方式采用自评定的评定方式。四、评定办法：社工以自评定的方式，分别从三个方面评定活动的效果。（1）社工将评定内容与活动内容相结合，采用“最佳小画家”的评奖方式，为全部学生打分，每组评比出一名“最佳小画家”，以此检测学生上课的主动性和配合程度。（2）每次活动前，社工会带领学生复习上一次活动的活动内容，巩固已学习的知识。（3）社工在活动前后会和任课老师讨论。活动前讨论的目的是评定现有活动内容，方便社工针对老师的意见再修改活动内容。活动后讨论的目的是评定活动方案的实际效果，涉及学生的反映、社工的行为等。五、评定工作具体安排评定类型活动阶段第一阶段过程评定第二阶段第三阶段第四阶段成果评定活动结束评定内容活动策划与预期目的的契合度幼儿园与活动策划的契合度活动准备与活动策划的契合度活动过程中，阶段目的的完毕策划的实际完毕状况，总体目的的实现状况六、目的完毕状况（列表）目的类型目的内容理解鱼类知识，拓展知识面目的完毕状况理解了鱼的种类、数量和分布状况；较好增强环保意识具体目的增强幼儿肢体协调性对环保概念有了初步的认识；较好通过拼图锻炼了手脑协调能力；较好培养幼儿的想象力，锻炼他们对色认识了颜色的名字；较好彩的敏感度巩固对的握笔姿势巩固了对的握笔姿势；较好成果评定在使幼儿认识鱼，理解有关鱼儿的较好有关知识的同时运用废旧材料制作手工等向小朋友传达环保理念七、任务完毕状况（延时？统计？出勤？参加热情度）社工小组采用分组的活动方式开展社区工作。每次活动分为策划组和实操组。策划组负责制订具体的活动内容，实操组负责与学生接触，开展实际的活动。每次开会，都是全体小构组员参加，体现自己的意见，参加活动的准备过程。没有迟到早退现象。团体工作效率较高。参加热情度较高。八、服务成效（服务对象变化）社工将服务对象按照宏观和微观分为：幼儿园老师和某大班学生。（1）从微观角度来看，该大班学生对活动内容比较满意，大部分学生学习到了新的知识，获得了成长。因素是：第一，活动内容与教学目的相结合，易于学生接受，但是从另一种角度来讲不是完全从学生角度出发，有些同窗出现烦躁的情绪体现；第二，活动形式以授课和动手操作为主，课程内容很丰富，而形式上比较单一，学生的主动性在活动前半段比较高，后半段较低；第三，社工的出现为学生带来新鲜感，调动学生们的好奇心和主动性，大多学生乐于在人前体现自己。（2）从宏观角度来看，由于活动策划有任课老师的参加，幼儿园对社工的活动比较满意，看到了社工的价值和优势。从某种程度上改善了社工在学校眼中的普遍形象。九、资源运用状况社工充足运用可运用的资源。具体资源有：指导老师和幼儿园老师。活动开展期间，社工保持与指导老师和幼儿园老师的联系。认真听取老师的意见和建议，不停完善活动策划。十、专业反思由社工与幼儿园任课老师共同参加设立的活动内容，既符合幼儿园4-5岁小朋友的身体、心理和智力发育水平，又在一定程度上体现了社会工作的专业理念和工作原则，体现“助人自助”的工作宗旨，并充足开发幼儿园学生的潜能。从活动后服务对象的满意度和收获状况，能够反映出社工设计的活动整体上比较恰当，具体在某些细节方面尚有待改善。从始至终，社工在开展整个社区工作的过程中都恰本地使用了社区工作的工作办法和工作技巧，使社区工作顺利地开展并圆满收尾。最初联系社区时，社工扮演“使能者”和“中介者”的角色，发现该幼儿园的可运用的资源和存在的问题，主动与该幼儿园负责人联系。在与幼儿园负责人沟通时，社工扮演“中介者”和“经纪人”的角色，重要目的是在幼儿园与活动策划之间搭建桥梁。过程中，社工适宜运用了个案工作的工作技巧，获得对方的信任和对活动策划的爱好；并以一种资源取向的视角，从幼儿园的角度出发，让其看到社工介入的价值。之后与幼儿园某大班任课老师沟通时，社工扮演“服务计划者”和“服务提供者”的角色，采用了某些实用的沟通技巧，从该班学生现阶段的身体、心理和智力发育程度出发，再结合他们的学习进度，最后拟定了由双方合同具体活动内容，达成互利共赢。具体活动开展时，社工与幼儿园小二班学生在真正的接触、交流时，社工扮演“支持者”和“增进者”的角色，和学生一起参加到活动中，并做出适宜的引导使活动顺利完毕。十、个人感想（1）曹珅：从社区工作的策划到具体活动的实施和结束，我切身体验到了作为一名社区工作者，它的一整套的工作流程和工作重点，也明确了社区工作者与个案工作者、小组工作者的不同之处。在社区工作中，最重要的不是社工本人，而是团体的向心力和合作能力。另首先，最重要的能力是发现和调动一切可运用资源的能力，并且这一点在与个案、小组工作的不同之处中，是最难的一项，锻炼社工的各方面的应变能力。具体到我个人，我锻炼了自己的交际能力，提高了在待人接物方面的技巧。在活动中，我们的团体较好地完毕了任务，这与全部人的努力使分不开的。最后，我认为值得改善和探讨的方面在于，社工在社区中的位置和角色关系，应当是第三方的角色，而不是顺从某一方的规定和期待。本次活动，有一部分是按照任课老师的教学计划制订的。我认为，老师的意见必不可少，但应在老师的意见之上，以社工的理念和价值观，在教学计划和社工目的之间获得良好的平衡。（2）马梦莹：这次社区实践活动顺利的完毕了，并且很成功，我认为成功的核心在于我们组员之间的亲密合作。团体精神是活动顺利开展的重要因素，在此我也学习到了诸多与人沟通上的技巧，大大的提高了我这方面能力。我认为与人沟通最重要的就是真诚和尊重，学会礼貌的尊重的体现自己的想法是体现人与人之间的平等的方式之一。作为本组的组长，我极力协调每一位组员，调动起大家的对此事的工作主动性，和大家在一起完毕这次社区实践活动我感到很激动。这次的活动是在幼儿园中进行的，我一见到幼儿园中静静做好等待我们到来的小朋友的时候，我的心都要融化了，他们简直是太可爱了。这次活动也让我萌生了当一名幼儿教师的想法，要是每天和这些小天使们在一起，随着他们成长，那该是一件多么幸福的事情啊！（3）李晓伟：这次在大兴第一幼儿园进行的社区活动，使我收获良多。在活动策划之前，我就充满了期待。想想，将要面对的小孩子们，我心里忍不住的愉快。后来的活动中我看到他们有的活泼、有的安静、有的害羞、有的调皮，不管哪一种，看着，心里就觉得甜汪汪的。他们干净的笑脸，自然的神情也都让我感到放松、安宁。在整个活动进行之中，我都保持了较高的参加度，从小组商议活动策划到第一次活动的筹办、制作道具、再到第一次活动的实际操作，从第二次活动的摄影到制作视频、最后到活动的总结、评定。在带活动的过程中，我感受了自己与小朋友们的沟通、互动；在摄影的过程中，通过观察其它同窗的带组行为，我感受到了在他们不同的性格引导下造成的不同的带组风格与沟通方式；通过观察小朋友们在活动中不同的体现，我忍不住思考孩子们长大后来的性格、气质。通过这次的社区活动，我增加了自己带幼儿园小朋友们活动的见识，获得了与其它同窗集体协作的经验，很愉快能够和我们的团体，和可爱的孩子们尚有老师一起完毕这次的活动！（4）匡馨：在一开始拟定要去幼儿园开展活动的时候，觉得较好，小朋友们一定很可爱，但是没想到在一开始和马梦莹、曹珅联系学校附近的幼儿园的时候被人家回绝，原来觉得较好做的一件事在一开始就碰到了障碍，最后在老师的协助下我们终于找到了能够开展活动的幼儿园。第一次活动前的准备买了可爱的小鱼，还做了手工，这些我都觉得很故意思，但是到了与小朋友们接触时候就很紧张，由于要给小朋友们讲小鱼的某些基本信息，前一天特意百度了并且背了下来，但是到了自己讲的时候很东西紧张的忘了，说的也不是较好。在第二次活动的时候感觉比第一次活动放松了诸多，这次活动中我更多的给大家找了照片，并且和某些小朋友们交流了她们喜欢什么颜色的小鱼，在活动中小朋友们和我们都很开心。在这次活动中我学习到了在最后一次活动的时候，要送给活动对象某些小礼物，来感谢他们的协助和支持。(5)陈昱帆：一开始我们的社区活动原来定位于老年人，后来转向为幼儿园进行活动我觉得是非常好的，由于小孩子充满了活力，也很可爱。第一次社区活动我没有参加，看到马梦莹她们活动的视频后，我很期待第二次活动，由于不管是照片还是视频，都让人有一种开心的感觉。第二次活动的内容是给小鱼填充颜色和拼图，孩子们都很单纯和天真，信手涂鸦，怎么愉快怎么画，看到他们涂得颜色和图案，都让人觉得他不的可爱。我觉得跟小孩在一起特别的开心，没有压力很自在。（6）扎西平措通过实习，我更直接地理解幼儿园日常工作，更直接地与幼儿接触，这对于我来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我此后学习的方向标。时间过得真快,转眼之间，幼儿园的实习即将结束。回想这些日子，我学到了许多幼儿园的经验，这为我后来的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的贵重财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和爱惜。这是我在学校里学不到的。这几周的实习生活，是苦中有甜，累中有乐，回味无穷。（7）刘艺菲刚开始准备活动的时候很紧张，由于对要去的幼儿园和小朋友们都不理解，紧张他们不会喜欢自己，并且很久没有