黄炎培职业教育思想研究规划课题活页 6-5《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》附保障措施

———黄炎培职业教育思想研究规划课题活页课题名称：黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究课题指南方向性条目：6-5预期研究成果序号最终成果名称成果形式成果等级完成时间负责人1黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究研究论文2黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究研究报告34567本表参照以下提纲撰写，要求逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔实，排版清晰。除“研究基础”外，本表与《申报书》表四内容一致。总字数不超过9000字。1.选题依据：选题背景及拟解决的问题；国内外相关研究动态综述；本课题的学术价值和应用价值等。2.研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。3.思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。4.创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。5.预期成果：成果形式、使用去向及预期社会效益等。6.研究基础：课题负责人前期相关代表性研究成果、核心观点等。7.参考文献：开展本课题研究的主要中外参考文献。一、选题依据《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题的选题依据如下：（一）选题背景及拟解决的问题1.选题背景：在我国现阶段，随着经济结构的转型升级和就业市场的变化，人们越来越重视职业教育。然而，许多学生在面对职业选择时，仍存在观念上的困惑和迷茫。黄炎培职业教育思想强调实用主义、实践导向，具有很强的现实针对性和指导意义。2.拟解决的问题：通过研究黄炎培职业教育思想，拟解决以下问题：（1）分析当前职业观培育的现状和问题；（2）探讨黄炎培职业教育思想对职业观培育的指导作用；（3）构建基于黄炎培职业教育思想职业观培育模式，提高学生职业素养和职业规划能力。（二）国内外相关研究动态综述1.国外研究动态：国外关于职业观培育的研究主要集中在职业生涯教育、职业指导等方面，强调个体与社会需求的对接，注重实践性和个性化。2.国内研究动态：国内研究主要关注职业教育理念、职业教育政策、职业教育实践等方面的研究，部分研究涉及黄炎培职业教育思想，但将其与职业观培育相结合的研究尚不充分。(三)学术价值和应用价值1.学术价值：本课题将从黄炎培职业教育思想出发，探讨职业观培育的新模式，丰富和发展职业教育理论体系，为国内外职业教育研究提供新的视角。2.应用价值：课题研究成果可为职业院校和教育工作者提供有益的借鉴和启示，推动职业教育实践创新，提高学生职业素养和职业规划能力，助力我国职业教育发展。综上所述，《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题具有重要的学术价值和应用价值，对于推动我国职业教育发展和提高学生职业素养具有现实意义。《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题的选题依据如下：1、选题背景及拟解决的问题：随着职业教育的快速发展和职业教育改革的不断深入，如何培养学生的职业素养和职业能力成为了职业教育的重要任务之一。黄炎培职业教育思想作为一种具有中国特色、符合中国国情的职业教育思想，强调职业教育要服务于社会发展和经济发展，注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质和就业竞争力。因此，本研究旨在黄炎培职业教育思想的引领下，探讨如何有效地培育学生的职业观，解决当前职业教育中存在的职业素养和职业能力不足的问题，提高学生的就业质量和职业发展水平。2、国内外相关研究动态综述：近年来，国内外学者对于黄炎培职业教育思想的研究逐渐深入，主要集中在对其内涵、特点、历史渊源和现实意义等方面进行研究。同时，国内外学者也针对学生职业生涯规划和职业素养培育进行了广泛的研究，提出了许多有益的观点和措施。但是，现有的研究还存在一些不足之处，例如：对于黄炎培职业教育思想的应用和研究还不够深入，缺乏对其在实际职业规划和职业素养培育中的具体应用研究；对于学生职业观的培育研究还比较零散，缺乏系统性和整体性。因此，本研究旨在填补这一研究空白，深入研究黄炎培职业教育思想在实际职业规划和职业素养培育中的应用，探讨如何有效地培育学生的职业观。3、学术价值和应用价值：本研究的学术价值主要体现在以下几个方面：首先，深入研究黄炎培职业教育思想在实际职业规划和职业素养培育中的应用，拓展了黄炎培职业教育思想的研究领域和应用范围；其次，通过对黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育进行研究，丰富了职业生涯规划和职业素养培育的理论体系；最后，通过实证研究验证黄炎培职业教育思想在职业观培育中的效果和作用，为今后的相关研究和教育实践提供有益的参考和借鉴。同时，本课题的研究也具有很高的应用价值：首先，通过研究黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育，可以指导职业院校更好地开展职业规划和职业素养培育工作，提高教育质量和培养更多的高素质技能型人才；其次，通过研究黄炎培职业教育思想在职业观培育中的应用，可以为企业提供有益的参考和借鉴，帮助企业更好地了解和培养员工的职业素养和职业能力；最后，通过研究黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育，可以为学生提供更好的职业指导和职业规划服务，帮助他们更好地认识自己的职业兴趣、优势和潜力，提高职业素养和就业竞争力。（一）选题背景及拟解决的问题黄炎培是中国近代著名的教育家，他的职业教育思想对中国的职业教育产生了深远的影响。他主张“实用主义”，强调职业教育应该以社会需求为导向，培养学生的实际技能和就业能力。然而，随着社会的发展和经济的变化，职业教育面临着许多新的挑战，如何在这个背景下培养出适应社会发展需要的职业观，是当前职业教育面临的重要问题。（二）国内外相关研究动态综述近年来，国内外对职业教育的研究主要集中在以下几个方面：一是职业教育的理论体系研究，包括职业教育的定义、性质、功能等；二是职业教育的实践研究，包括职业教育的课程设置、教学方法、评价方式等；三是职业教育的政策研究，包括职业教育的政策制定、实施、效果评估等。然而，对于黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育的研究还相对较少。（三）学术价值和应用价值本课题旨在深入研究黄炎培的职业教育思想，探讨在现代社会背景下如何通过职业教育培养学生的职业观，具有重要的学术价值。首先，它可以丰富和完善职业教育的理论体系，为职业教育的实践提供理论支持；其次，它可以为职业教育的政策制定提供参考，促进职业教育的改革和发展。此外，本课题还具有重要的应用价值。通过对黄炎培职业教育思想的研究，可以为职业教育的教学实践提供指导，提高职业教育的教学质量和效果；同时，也可以为学生的职业发展提供指导，帮助他们树立正确的职业观，提高他们的就业能力和职业素养。二、研究内容（一）研究对象本课题以职业院校学生为研究对象，关注他们在黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育过程。（二）总体框架1.分析当前职业观培育的现状和问题，梳理黄炎培职业教育思想的主要内容及其现实意义。2.探讨黄炎培职业教育思想对职业观培育的指导作用，提出职业观培育的新模式。3.构建基于黄炎培职业教育思想的职业观培育体系，包括课程设置、教学方法、评价机制等方面。4.对培育模式进行实证分析，评估其效果，进一步优化职业观培育策略。（三）重点难点1.梳理黄炎培职业教育思想的核心内容，明确其在职业观培育中的指导作用。2.构建具有针对性和实用性的职业观培育模式，实现理论与实践的紧密结合。3.设计有效的评价机制，确保职业观培育目标的实现。4.验证培育模式在实际应用中的效果，为职业观培育提供有力支持。（四）主要目标1.揭示黄炎培职业教育思想在职业观培育中的现实意义和指导作用。2.构建具有中国特色的职业观培育模式，丰富和发展职业教育理论。3.提高职业院校学生职业素养和职业规划能力，助力我国职业教育发展。4.为职业院校和教育工作者提供有益的借鉴和启示，推动职业教育实践创新。通过以上研究内容，本课题旨在为职业院校学生提供一种有效的职业观培育模式，帮助他们在黄炎培职业教育思想的引领下，树立正确的职业观念，提高职业素养和规划能力。《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题的研究内容如下：1、研究对象：本课题的研究对象为职业院校学生，旨在探讨黄炎培职业教育思想引领下职业观培育的相关问题。2、总体框架：本课题的总体框架包括以下几个方面：（1）黄炎培职业教育思想的内涵和特点：深入探讨黄炎培职业教育思想的内涵和特点，为其在职业观培育中的应用提供理论支撑。（2）职业观培育的现状和问题：通过对当前职业院校职业观培育的现状和存在的问题进行分析，找出存在的不足和需要改进的方面。（3）黄炎培职业教育思想在职业观培育中的应用：探讨黄炎培职业教育思想在职业观培育中的具体应用，包括如何引导学生树立正确的职业观念、如何培养学生的职业素养和职业能力等。（4）实证研究：通过实证研究方法，验证黄炎培职业教育思想在职业观培育中的效果和作用，为今后的相关研究和教育实践提供有益的参考和借鉴。3、重点难点：本课题的重点难点包括以下几个方面：（1）深入理解和掌握黄炎培职业教育思想的内涵和特点，为其在职业观培育中的应用提供坚实的理论基础。（2）对当前职业院校职业观培育的现状和问题进行全面、客观的分析，找出存在的不足和需要改进的方面。（3）探讨黄炎培职业教育思想在职业观培育中的具体应用，如何将其应用到实际教育实践中，引导学生树立正确的职业观念、培养学生的职业素养和职业能力。（4）通过实证研究方法，验证黄炎培职业教育思想在职业观培育中的效果和作用，为今后的相关研究和教育实践提供有益的参考和借鉴。4、主要目标：本课题的主要目标包括以下几个方面：（1）深入研究和探讨黄炎培职业教育思想在职业观培育中的应用，提出具体的策略和方法。（2）通过对当前职业院校职业观培育的现状和问题的分析，提出改进的措施和建议。（3）通过实证研究方法，验证黄炎培职业教育思想在职业观培育中的效果和作用，为今后的相关研究和教育实践提供有益的参考和借鉴。（4）将研究成果应用于实际教育实践中，提高职业院校学生的职业素养和职业能力，促进学生的就业质量和职业发展水平。（一）研究对象本课题的研究对象主要是黄炎培职业教育思想及其在职业观培育中的应用。具体包括以下几个方面：1.黄炎培职业教育思想的形成背景、主要内容和特点；2.黄炎培职业教育思想在职业观培育中的实际应用；3.黄炎培职业教育思想对现代职业教育的启示和借鉴意义。（二）总体框架本课题的研究总体框架主要包括以下几个部分：1.引言：介绍研究背景、意义、目的和方法；2.黄炎培职业教育思想的形成背景、主要内容和特点；3.黄炎培职业教育思想在职业观培育中的应用；4.黄炎培职业教育思想对现代职业教育的启示和借鉴意义；5.结论：总结研究成果，提出建议和展望。（三）重点难点本课题的研究重点和难点主要包括以下几个方面：1.如何准确把握黄炎培职业教育思想的精髓，挖掘其在职业观培育中的价值；2.如何将黄炎培职业教育思想与现代职业教育实践相结合，为职业观培育提供有效途径；3.如何克服现有研究中的不足，提高本课题研究的质量和水平。（四）主要目标本课题的主要目标包括以下几个方面：1.深入分析黄炎培职业教育思想的形成背景、主要内容和特点，为职业观培育提供理论支持；2.探讨黄炎培职业教育思想在职业观培育中的应用，为现代职业教育实践提供借鉴；3.通过研究，揭示黄炎培职业教育思想对现代职业教育的启示和借鉴意义，为我国职业教育改革和发展提供有益参考。三、思路方法《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题的思路方法如下：（一）本课题研究的基本思路1.文献综述：收集和整理黄炎培职业教育思想的相关文献，分析其核心观点和现实意义。2.现状分析：调查研究当前职业观培育的现状和问题，了解职业院校学生在职业观念方面的需求和困惑。3.指导作用：探讨黄炎培职业教育思想对职业观培育的指导作用，提出培育新模式。4.实践探索：构建基于黄炎培职业教育思想的职业观培育体系，并进行实证分析。5.优化策略：根据研究结果，对职业观培育策略进行调整和优化，提高培育效果。（二）具体研究方法1.文献分析法：通过查阅和分析黄炎培职业教育思想的相关文献，梳理其理论体系和核心观点。2.调查研究法：通过问卷调查、访谈等方法，了解职业院校学生在职业观念方面的现状和需求。3.实证分析法：对构建的职业观培育体系进行实证分析，评估其实际效果。4.对比研究法：对比分析黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育与传统培育模式的差异。5.案例分析法：选取具有代表性的职业院校进行案例分析，探讨职业观培育的成功经验。（三）研究计划及其可行性1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，梳理黄炎培职业教育思想的核心内容。2.第二阶段（第4-6个月）：调查研究当前职业观培育的现状和问题，了解学生需求。3.第三阶段（第7-9个月）：探讨黄炎培职业教育思想对职业观培育的指导作用，构建培育新模式。4.第四阶段（第10-12个月）：进行实证分析，优化职业观培育策略，撰写研究报告。本课题研究计划可行，因为：（1）黄炎培职业教育思想体系完整，具有很强的现实针对性和指导意义；（2）我国职业教育发展迅速，为课题研究提供了丰富的实践素材；（3）研究团队具有相关领域的专业知识和研究经验，确保研究的顺利进行。综上所述，本课题研究具有较高的可行性，有望为职业院校学生提供一种有效的职业观培育模式，推动我国职业教育发展。《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题的研究思路方法如下：1、基本思路：本课题的研究基本思路是以黄炎培职业教育思想为指导，通过对当前职业院校职业观培育的现状和问题进行分析，探讨黄炎培职业教育思想在职业观培育中的具体应用，并通过实证研究方法验证其效果和作用。同时，将研究成果应用于实际教育实践中，以提高职业院校学生的职业素养和职业能力，促进学生的就业质量和职业发展水平。2、具体研究方法：本课题将采用以下具体研究方法：（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，深入了解黄炎培职业教育思想的内涵和特点，以及当前职业院校职业观培育的现状和问题。（2）问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解学生对职业观的认知和态度，以及职业院校职业观培育的现状和问题。（3）案例分析法：选取一些成功的职业观培育案例，进行分析和总结，为职业院校的职业观培育提供有益的参考。（4）实证研究法：通过实验和研究，验证黄炎培职业教育思想在职业观培育中的效果和作用，以及研究成果在实际教育实践中的应用效果。3、研究计划及其可行性：本课题的研究计划包括以下几个方面：（1）对黄炎培职业教育思想和当前职业院校职业观培育的现状和问题进行深入研究和探讨。（2）设计问卷调查，了解学生对职业观的认知和态度，以及职业院校职业观培育的现状和问题。（3）选取一些成功的职业观培育案例，进行分析和总结。（4）通过实验和研究，验证黄炎培职业教育思想在职业观培育中的效果和作用。（5）将研究成果应用于实际教育实践中，提高职业院校学生的职业素养和职业能力。本课题研究的可行性在于：首先，黄炎培职业教育思想具有丰富的理论内涵和特点，为职业观培育提供了坚实的理论基础；其次，当前职业院校职业观培育存在一些问题，需要进一步探讨和研究；最后，本课题将采用多种研究方法，确保研究的科学性和可靠性。同时，本课题组成员具有丰富的科研经验和专业知识，具备完成本课题研究的能力和条件。（一）基本思路本课题旨在探讨黄炎培职业教育思想在职业观培育中的应用和实践，以期为我国职业教育改革和发展提供理论支持和实践借鉴。研究将从以下几个方面展开：1.对黄炎培职业教育思想的梳理和分析，明确其核心理念和主要内容。2.分析黄炎培职业教育思想在职业观培育中的理论价值和实践意义。3.结合实际案例，探讨黄炎培职业教育思想在职业观培育中的应用方法和策略。4.评价黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育效果，为我国职业教育改革和发展提供借鉴。（二）具体研究方法1.文献研究法：通过查阅相关文献资料，对黄炎培职业教育思想进行系统梳理和深入分析，为后续研究提供理论依据。2.案例分析法：选择具有代表性的职业教育实践案例，分析黄炎培职业教育思想在职业观培育中的应用方法和策略，以及取得的实际效果。3.访谈法：对从事职业教育工作的教师、学生和企业代表进行访谈，了解他们对黄炎培职业教育思想的认识和评价，以及对职业观培育的需求和期望。4.比较研究法：对比分析不同地区、不同类型的职业教育机构在应用黄炎培职业教育思想进行职业观培育的经验和做法，总结规律性认识。（三）研究计划及其可行性1.第一阶段（1-2个月）：查阅相关文献资料，对黄炎培职业教育思想进行梳理和分析，明确研究框架和方法。2.第二阶段（3-6个月）：选择典型案例，进行深入剖析，探讨黄炎培职业教育思想在职业观培育中的应用方法和策略。3.第三阶段（7-9个月）：开展访谈和调查，了解职业教育工作者和学生对黄炎培职业教育思想的认识和评价，以及对职业观培育的需求和期望。4.第四阶段（10-12个月）：对比分析不同地区、不同类型的职业教育机构在应用黄炎培职业教育思想进行职业观培育的经验和做法，总结规律性认识。5.第五阶段（13-15个月）：撰写研究报告，对研究成果进行总结和评价，提出政策建议和改进措施。本课题的研究计划具有较好的可行性，因为黄炎培职业教育思想在我国职业教育领域具有广泛的影响力和较高的理论价值，同时，近年来我国职业教育改革和发展的实践也为本课题的研究提供了丰富的素材和案例。四、创新之处《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题的创新之处如下：（一）学术思想方面的创新1.系统梳理黄炎培职业教育思想的核心内容，深入挖掘其在职业观培育领域的理论价值和实践意义。2.将黄炎培职业教育思想与现代职业教育发展相结合，提出具有时代特征的职业观培育理念。（二）学术观点方面的创新1.强调黄炎培职业教育思想在职业观培育中的指导作用，提出以实用主义、实践导向为核心的特点。2.提出黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育模式，实现理论与实践的紧密结合。（三）研究方法方面的创新1.采用文献分析法、调查研究法、实证分析法、对比研究法等多种研究方法，全面探讨黄炎培职业教育思想在职业观培育中的应用和效果。2.结合案例分析法，深入研究职业观培育的成功案例，为实际教育工作者提供有益的借鉴和启示。总之，《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题在学术思想、学术观点和研究方法等方面具有一定的创新性。通过对黄炎培职业教育思想的深入研究，为我国职业观培育提供新的理论支持和实践路径，有助于推动职业教育发展，提高学生的职业素养和职业规划能力。《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题的创新之处主要体现在以下几个方面：1、学术思想创新：本课题将黄炎培职业教育思想与当前职业院校的职业观培育相结合，在学术思想上具有一定的创新性。黄炎培职业教育思想是一种具有中国特色、符合中国国情的职业教育思想，强调职业教育要服务于社会发展和经济发展，注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质和就业竞争力。将其应用于职业观培育中，将为职业院校学生的职业发展和职业素养提升提供新的思路和方法。2、学术观点创新：本课题在研究过程中，将提出一些新的学术观点。例如，通过实证研究方法，验证黄炎培职业教育思想在职业观培育中的效果和作用，将为今后的相关研究和教育实践提供有益的参考和借鉴。同时，本课题还将探讨黄炎培职业教育思想在职业观培育中的具体应用，提出一些新的策略和方法，为职业院校的职业观培育提供有益的指导。3、研究方法创新：本课题将采用多种研究方法，包括文献研究法、问卷调查法、案例分析法、实证研究法等。这些研究方法将相互补充、相互印证，确保研究的科学性和可靠性。同时，本课题还将结合实际教育实践，将研究成果应用于实际教学中，为职业院校的职业观培育提供有益的实践经验。综上所述，《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题在学术思想、学术观点、研究方法等方面具有一定的特色和创新，将为职业院校的职业观培育提供有益的理论指导和实践经验。1.学术思想创新：本课题将黄炎培的职业教育思想与现代职业观培育相结合，提出了一种新的教育理念。黄炎培强调职业教育应以人为本，注重学生的全面发展，这与现代教育理念中的“全人教育”相吻合。因此，本课题在学术思想上具有创新性。2.学术观点创新：本课题提出了一种新的职业观培育模式，即以黄炎培的职业教育思想为指导，结合现代教育技术，进行职业观的培育。这种模式不仅能够提高学生的职业素养，还能够帮助他们形成正确的职业观，从而更好地适应社会的需求。3.研究方法创新：本课题采用了文献研究、案例分析、实证研究等多种研究方法，对黄炎培的职业教育思想和现代职业观培育进行了深入的研究。其中，实证研究方法的应用，使得研究结果更具有说服力和实用性。4.实践应用创新：本课题的研究结果不仅可以应用于职业教育领域，还可以推广到其他教育领域。例如，通过黄炎培的职业教育思想，可以引导学生形成正确的人生观和价值观，从而提高他们的综合素质。5.教育模式创新：本课题提出了一种新的教育模式，即以黄炎培的职业教育思想为指导，结合现代教育技术，进行职业观的培育。这种模式不仅能够提高学生的职业素养，还能够帮助他们形成正确的职业观，从而更好地适应社会的需求。五、预期成果《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题的预期成果如下：（一）成果形式1.形成一篇系统的研究报告，全面阐述黄炎培职业教育思想在职业观培育中的应用和效果。2.提出一种具有中国特色的职业观培育模式，包括课程设置、教学方法、评价机制等方面的改革建议。3.撰写一系列相关论文，发表在国内外学术期刊，提升课题研究的影响力。4.制作一套职业观培育课程的教学资源，包括教案、课件等。（二）使用去向1.研究报告：提交给相关教育部门和职业院校，为职业教育政策制定和教学改革提供参考。2.论文：供学术界和职业教育工作者交流、学习和研究。3.教学资源：应用于职业院校的职业观培育课程，提高教学质量。4.研究报告和论文：为其他相关研究提供理论依据和实践案例。（三）预期社会效益1.提高职业院校学生对黄炎培职业教育思想的认识，增强职业素养和职业规划能力。2.推动职业院校教学改革，优化课程设置和教学方法，提高职业教育质量。3.为我国职业教育发展提供有益的研究成果和实践经验，促进职业教育事业的繁荣。4.提升社会对职业教育的认可度，增强职业教育的吸引力，培养更多高素质的技能型人才。通过上述预期成果的实现，《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题将为我国职业教育发展贡献力量，提高职业院校学生的职业素养和规划能力，培养更多适应社会需求的高素质人才。《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题的预期成果如下：1、成果形式：本课题的预期成果包括研究报告、论文、教学案例集等。其中，研究报告将详细记录研究过程、方法和结论；论文将围绕课题的核心问题进行深入探讨，发表在国内外相关学术期刊上；教学案例集将选取一些成功的职业观培育案例，为职业院校的职业观培育提供有益的参考。2、使用去向：本课题的预期成果将主要用于以下方面：（1）为职业院校提供职业观培育的理论和实践指导，帮助其更好地开展职业规划和职业素养培育工作。（2）为企业提供有益的参考和借鉴，帮助企业更好地了解和培养员工的职业素养和职业能力。（3）为相关政策制定提供参考依据，推动职业教育和职业观培育的改革和发展。（4）为今后的相关研究和教育实践提供有益的参考和借鉴。3、预期社会效益：本课题的预期社会效益包括以下几个方面：（1）提高职业院校学生的职业素养和职业能力，促进学生的就业质量和职业发展水平。（2）推动职业教育和职业观培育的改革和发展，适应社会和经济发展的需求。（3）为企业提供有益的参考和借鉴，提高企业的人才培养和使用水平。（4）为我国的职业教育事业做出贡献，提高我国职业教育在国际上的竞争力。（一）成果形式1.学术论文：撰写一篇关于黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究的学术论文，对黄炎培职业教育思想进行深入剖析，探讨其在职业观培育方面的理论体系和实践方法。2.研究报告：编写一份关于黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究的研究报告，总结研究成果，提出改进意见和建议。3.教材与课程：根据研究成果，编写一套关于黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育的教材和课程，为职业教育工作者提供理论指导和实践参考。4.培训与讲座：组织一系列关于黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育的培训和讲座，推广研究成果，提高职业教育工作者的理论水平和实践能力。（二）使用去向1.学术界：将研究成果发表在相关学术期刊上，推动黄炎培职业教育思想在学术界的传播和发展。2.教育界：将研究成果应用于职业教育领域，为职业教育工作者提供理论指导和实践参考。3.政策制定：将研究成果提供给政府部门，为职业教育政策的制定和完善提供参考。4.社会普及：通过培训、讲座等形式，将研究成果普及到社会各界，提高公众对黄炎培职业教育思想的认识和理解。（三）预期社会效益1.丰富职业教育理论体系：通过对黄炎培职业教育思想的深入研究，丰富和完善职业教育理论体系，为职业教育的发展提供理论支持。2.提高职业教育质量：将黄炎培职业教育思想引入职业观培育，有助于提高职业教育的质量，培养更多具备良好职业素养的人才。3.促进就业和社会稳定：通过职业观培育，帮助学生树立正确的职业观念，提高就业竞争力，促进社会就业和稳定。4.提升国家竞争力：培养高素质的职业人才，有助于提升国家整体竞争力，推动经济社会的可持续发展。六、研究基础主持人系黄炎培杰出教师，对黄炎培职业教育思想具有较深的研究，在教育教学中积极弘扬和践行黄炎培职业教育思想，多次承担中华职业教育社、省中华职业教育社科重点研项目。学校系黄炎培优秀学校，办学特色鲜明，系国家“双优”特色学校和“双高”建设学校，在传承黄炎培职教思想精髓推进现代职教理论与实践创新方面取得了丰硕成果，为本课题研究提供了重要的研究基础。《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题的研究基础主要包括以下方面：（一）课题负责人前期相关代表性研究成果1.对黄炎培职业教育思想的研究2.职业教育与社会发展的关系研究3.职业教育改革与创新研究4.职业观培育研究二、核心观点1.黄炎培职业教育思想的时代价值：强调黄炎培职业教育思想在现代社会中的重要性和指导意义，认为其有助于推动职业教育改革和发展。2.社会化、平民化、科学化办学方针：主张职业教育应紧密结合社会需求，以实用主义为导向，关注学生个体发展，倡导实践教学，提高学生的实际操作能力。3.职业观培育的实质：认为职业观培育旨在帮助学生树立正确的职业价值观，提高职业素养，增强职业规划能力，从而实现个人与社会的和谐发展。4.职业观培育策略创新：提倡将黄炎培职业教育思想与现实教育实践相结合，探索适应时代特征的职业观培育模式，以提高职业教育质量。在上述研究基础和核心观点的基础上，《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题将深入探讨黄炎培职业教育思想在职业观培育领域的应用和价值，为我国职业教育发展提供有益的研究成果和实践经验。《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题负责人前期相关代表性研究成果和核心观点如下：1、研究成果：（1）在前期研究中，课题负责人发表了多篇关于黄炎培职业教育思想的研究论文，深入探讨了黄炎培职业教育思想的内涵、特点、历史渊源和现实意义。这些论文为课题负责人深入研究黄炎培职业教育思想提供了坚实的理论基础。（2）课题负责人还参与了多项与职业教育和职业观培育相关的课题研究，积累了丰富的科研经验和成果。这些研究为课题负责人在职业观培育方面的研究提供了有益的参考和借鉴。2、核心观点：（1）黄炎培职业教育思想强调职业教育要服务于社会发展和经济发展，要注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质和就业竞争力。这一思想对于当今职业院校学生职业观培育具有重要的指导意义。（2）职业观培育是职业院校教育的重要组成部分，对于学生的职业发展和职业素养提升具有重要意义。有效的职业观培育应该从多个方面入手，包括引导学生树立正确的职业观念、培养学生的职业素养和职业能力等。（3）将黄炎培职业教育思想应用于职业观培育中，可以引导学生更好地认识职业发展的规律和趋势，提高职业素养和职业能力，从而更好地适应社会和经济发展的需求。同时也可以推动职业院校职业观培育教育的改革和发展，提高教育质量，培养更多的高素质技能型人才。综上所述，课题负责人在前期研究中已经取得了一定的代表性研究成果和核心观点，这些成果和观点为《黄炎培职业教育思想引领下的职业观培育研究》课题的深入研究提供了有益的参考和借鉴。（一）课题负责人前期相关代表性研究成果1.《黄炎培职业教育思想研究》：本研究通过对黄炎培职业教育思想的深入剖析，揭示了其独特的教育理念和实践方法，为我国职业教育改革提供了有益的借鉴。2.《黄炎培职业教育思想与现代职业教育的融合与发展》：本研究探讨了黄炎培职业教育思想在现代职业教育