教师培训制度

第1页共23页教师培训制度更新教育观念，开阔教师的视龄长者；担任备课组长工作；担说课、讲课比赛并获奖；积极承担学校及其他教无故不参加学校组织的教。拷贝《培训记录表》认真填写培训hdcom查备，按培训规范性学时获得相应的结业证书(或者相关证明)，于培训结束后将证书复印件交由教科研处备(1)填写完毕《培训记录表》后交至教科研处；(2)从教科研处领取《邯郸市二十五中培训报销单》如实填写；(3)持外出培训相关文件和《邯郸市二十五中培训报销单》，由校长、后培训过程中如需购买资料(光盘)，须告知教科研处，经批准后方可购买，第2页共23页制度，以抓好学校人事管理工觉做到依规办事、依法治表，成员根据教师的专长和表行一次业绩考评，考评结果由高分到低师评聘、评优、评先、考核、晋升要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘，按学校分工认真搞好本职不服从分工的，视情节轻重，在学年度业绩业务检查评比制度，学校领导班子教师各方面的表现进行检查，并作好记律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗极参加继续教育和教研教改活动，提高自身学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高第3页共23页。科研水教1、教育论坛(网上论坛，专题探讨等)。，每次2小时)。4、实践反思(示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等)。第4页共23页提高自己的知识水平，完善调整自，认真参加学习，做好笔记，学校课、评课、集守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟。做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和等项工作科的有第5页共23页优秀成果进行及时(一)努力转变观念树立“五个意识”责任意识，逐步树(1)要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探索学习。课程不仅是文本只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程(2)要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与(3)要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。(4)要树立评价意识，让每一个学生能体验到成功和快乐。评价既要关注了学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮评价从单纯的书面测验、考试检查学主对知法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤(5)要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；尊重学求知欲，重视情感、意志、动机、信念(二)认真开展活动，落实各项措施。在课改教学新理念指导下，组织课堂第6页共23页学生创造性的学习能力。学校以教师为主结合本校优势，学生的兴趣和需要，开辟或者性资料的基础上，编写，采集学生开辟性转变问题的通识性培训；以《课程标准》解读为实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在教结、的分散培训，在过程中为泛博教师提供示范、跟验过程中浮现的问题。要充分发挥校园网的作(1)要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。要做好学生学习情况调生学年内的变化；要开辟课程资源，以有(2)教师要认真开展好“八个一”活动：每课写一次教学反思；每周一次；每学期向学校提供一个典型教学案例分写六篇学习《课标》或者专业理论学习的心得文；每人建一个班级学生成长记录袋；每学制定，可从学情分析、教材的理解、教学目(3)形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，每周，讲究实效。集体备课主要解决老教材的方法，探讨如何创造性使用(4)大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理第7页共23页知识与技能，又要匡助学生形成积极主动识，紧紧环绕体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本价方法，促进教师和学生发展。校本部对各校的考察过程中；对教师的评价重在看发展、看变标准。教师要积极建立学生成长记录袋，记录下(1)强化理论学习。和学校工作实际，重教育教学改革发展趋势，了解当其养成运用理论解决实际问题的廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识课改专家讲座；各科《课程标准》学习；校内课第8页共23页际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案评对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年(2)强化能力训练。教科研(3)突出岗位竞争。地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔况，学期末进行全面考核，由校长、主记入档案，优秀者赋予奖励高尚、业务精湛、结构合理、充满第9页共23页的自主选择性，保障教师专业发户名为：姓名的开头字母次网络自主选课，经学校认真参加培训，完成培训作业和考业务素质的高低。为了实施素质教育，面向全体学生，促进学生全面和革理念的目的，使学校拥有一支高素质的教师队，每学年上交两篇以上的师德师风学习心得教学文件，用教育教学理论一次业务培训，要对培训内容、培训过也要认真做好笔记，学校每月常规检查时要进行第10页共23页工程教学计划规定课程课时的学习，并织的考试。考试成绩载入教师个人档学内容的要求，既要反映教师对知识理考核成绩两部份组成。采用以考试成绩3、教师无故旷课两次(或者不参加讨论、活动等)不得参加考试，取销结业。校第11页共23页本学科学理论学习和教学科研与实践；教育教学相关培训委托机构组织的教师提高教师综合素质、教育教学能力的基础性途径。为确保我校教师培训工作扎实、有序。培训要求，按时完成各项学习任第12页共23页态度，明确学习目标，保证纪。师单项业务竞赛活动，成组织的各项培训活动，对领导小组指派承担的守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟。做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和高教师学习的针对性、实效性，提反思，结合自身实际，注重学习与反思第13页共23页(1)为什么：主要包括学习的背景、目的、原因及学习动机。(2)是什么：主要包括学习过程中的精彩片段回放、名家名师的先进理念(3)怎么做：主要包括学习后的感悟、工作学习努力的方向或者打算、个人汇报的标准格式，学校鼓励教师在此基(1)汇报时结合自己撰写的学习心得，形象生动地向在校教师分享自己的(2)汇报结束后将自己的学习心得体味和汇报课件交学校统一留存，学校。科研水第14页共23页办学质量和教1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况(中期培训监管和培训发展结果认定)作评估考核。，提高自己的知识水平，完善调整自第15页共23页”的指导思想，坚持以提高教师队师为培训重点，按需培训、学用一致、注重实秀中青年教师，各级重点学科的后备。全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高真学对在竞赛第16页共23页计算机辅助教教教师的专业特点综合考虑，必须是有利况，培训教师有义务将培训所获取的知识与，并将第17页共23页育振兴行动计划》和《中小学德高尚、业务精良、善于从事素质小学教师继续教育工程方案》及(一)指导思想、新的技术武装教师，突出培训工作的时代的能力，提高自我发展能力，从而建设一支(二)培训目标与任务，以提高教师实施素质教育的能力和为目的。努力建设一支数量结构合理，师育并具有现代科学文化素质和创新精神的(1)对全校教师基本轮训一遍，通过多种形式普遍完成不少于240课时的。(2)推选部份教学、教研能力强的教师参加县级以上骨干教师培训。形成第18页共23页(3)全校教师普遍接受一次计算机辅助教学和网络应用技术的培训。45核必须拿到计算机合格证。使中青年教师掌网上获取教育信息和资料的能力，计算机应(4)重视提高学历层次的培训，鼓励支持教师参加各种函授及自学进修本(5)实施名师工程，抓“名、特、优”教师的培养。用5年时间培养和选(三)培训类别和内容教育和我校教师的素质现状出发，将重德，教育政策法规，所担任学科的课程标练，知识更新与扩展，现代教育技术，教育教学力的新要求、创新精神和实践能力的培养，以及自主式学习；以提高课堂教学效率为校本培训；利用教育电视台和电脑互联网第19页共23页学科前沿知识和综合知识，学科研究成果网络与教学，文字处理与教学，电子表格与教多媒体课件制作，网页制作与教学，优秀教学软训和集中实践培训两部份进行。培训时间：利用(四)基础项目的建设制度，全体教师都要接受继续教育，原则上和教材建设的总体规定，结合我校教师，高度重视网上继续教育课程的开辟与一项非常迫切的工作。要充分师，参加了县级以上培训的骨干教师均可、省内乃至全国知名的专家学者来我校讲相对稳定而又具有广泛开放性，既熟悉教第20页共23页(五)组织管理责制定本校教师培训工。每位教师必须按规定完成相应的院、进修学校、市县教研室及电教馆(站)举办的各类继续教育活动，另一半是学一次。要及时总结经。(1)、课后转班指学员在所报课程试听期结束后至课程开课后俩周内办理(2)、办理课后转班须在停课当日，提前电话或者本人通知，并在一周内由学校相关要求，办理相关手续，交纳手续(3)、办理课后转班手续仅限一次，使用期六个月(以原班级开课日期计(4)、课后转班不退还差价，不得转让她人，不得退班，名额已满班级不(5)、课后转班只能确保转入课时，但不能确保课程内容衔接。(6)、转班学员必需到报名校区办理转让手续，过期或者未办手续者视为自第21页共23页(7)、听课证丢失概不办理课后转班手续，持补办听课证学员不能办理课(1)、学员在所报课程第一次开课后至最终一次课程结束前，许可因个人电话形式通知老师，如事前15个课时，则学校再也不为(4)、请假学员如需办理课后转班，则参见本须知第七条相关制度办理。(5)、补课一次指安排学员到其它同类课程班级中听课一次，补课只确保程开课前，学员可全额退才干办理退费手续。如领取。三．开课次数少于10次(含)以下各类班级，如冲刺班，串讲班等开课后学