初中《新目标》英语任务型语言教学有效实施研究的开题报告_第1页
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初中《新目标》英语任务型语言教学有效实施研究的开题报告开题报告一、研究背景和意义英语是一门语言，其主要功能是用来交流、沟通。在语言学习的过程中，语法、词汇和语言应用同等重要。而在任务型语言教学中，以任务为组织形式，旨在培养学生的语言能力以及解决实际问题的能力，提高学习的实效性。《新目标》是一套常用的初中英语教材，贯彻任务型语言教学理念，但在实际教学中，学生缺乏实际语言运用的机会，不够自主探究和实践。因此，本研究旨在探讨如何有效实施《新目标》的任务型语言教学，提高学生的语言运用能力和解决实际问题的能力。二、研究内容和方法（一）研究内容1.探讨《新目标》任务型语言教学的教学模式及任务设置情况；2.分析学生任务型语言学习中存在的问题和原因；3.根据教材和学生实际需求，构建符合实际情况的任务型语言教学方案；4.在教学实践中，运用反思教学法、探究学习法等手段，提高学生英语学习的主动性和参与性，增强他们的语言运用能力和解决实际问题的能力。（二）研究方法1.文献资料法：收集《新目标》英语教材相关资料和任务型语言教学理论等相关文献资料；2.问卷调查法：对学生进行问卷调查，了解任务型语言教学中存在的问题和需求；3.观察和记录法：观察和记录教学实践中学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方案；4.反思教学法和探究学习法：引导学生参与教学设计和实践过程，并根据学习效果及时反思和调整教学方案。三、预期目标通过本研究，在《新目标》英语教学中实施任务型语言教学，培养学生英语运用能力和解决实际问题的能力。具体目标为：1.探索符合学生实际需要的任务型语言教学模式和任务设计方案；2.提高学生英语学习的主动性和参与性，培养他们的实践能力和解决问题的能力；3.增强学生的英语交流和表达能力，提高其语言应用能力；4.研究总结有效实施《新目标》任务型语言教学的方法和经验，为英语教学的改进和优化提供参考。四、研究计划1.第一阶段（1个月）：调研和文献资料收集；2.第二阶段（2个月）：对学生进行问卷调查，分析任务型语言学习中存在的问题和原因；3.第三阶段（3个月）：根据教材和学生实际需求，构建符合实际情况的任务型语言教学方案，包括任务的设计和教学策略的选择；4.第四阶段（4个月）：在教学实践中运用反思教学法、探究学习法等手段，提高学生的英语学习和实践能力；5.第五阶段（2个月）：总结归纳并分享任务型语言教学实践经验，并提出完善的建议和方案。五、研究预算本研究主要预算用于购买相关文献资料以及实践中所需的教具、复印、打印费用。预算金额为4000元。六、可行性分析本研究是在《新目标》英语教材的基础上，应用任务型语言教学理念进行的实践研究，对于教师提高教学有效性和学生提高英语运用能力有一定的指导意义和实用价值。同时，本研究所需要的

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