【公开课】第3课+象外之境-中国传统山水画+教案-高中美术人教版（2019）美术鉴赏

第3课象外之境——中国传统山水画一、课时：1课时二、课型：新授课·美术鉴赏三、学情分析：高一年级阶段的学生对中国传统山水画已有一定的了解，但是对中国传统山水画中的“外师造化，中得心源”的创作观的理解还有所欠缺，为此，我将在课前准备大量的中国传统山水画的作品，使学生理解画中浓郁的山水情怀。四、教材分析：高一年级美术鉴赏模块中中国传统山水画的内容，是美术鉴赏中的重要内容，根据上一单元如何鉴赏美术作品的学习，能更好的理解山水画所表达的情怀。本课是这单元的第一课，山水画的理解能更好的帮助后面人物画、花鸟画等的学习。五、学习目标：1、理解中国传统文人浓郁的山水情怀，培养学生的图像识读能力，提升对中国传统山水画的鉴赏能力。2、通过欣赏、分析、讨论，提高学生的审美能力和对中国传统山水画欣赏评述能力。3、理解山水情景融合、主客观统一的山水意境表达提高对传统绘画的鉴赏水平。培养学生文化理解能力并提升人文素养。六、教学重难点：1、重点：理解中国传统山水画“外师造化，中得心源”的创作观，理解中国传统山水画的意境表达并且学会赏析经典作品的意境表达。2、难点：深刻理解中国传统山水画所蕴含的浓郁山水情怀。七、教学方法：讲授法、讨论法、观察法八、教学准备：多媒体课件、山水画作品的高清图九、教学过程：（一）创设情境，导入新课教师用多媒体出示杭州第19届亚运会开幕式中的《水墨入诗画》的视频片段，引导学生观察并说一说：这个视频中的场景是真实的风景吗？同学们能认出它们都是什么画吗？学生回答：视频中的场景不是真实的风景，是用中国的山水画作为背景。教师总结：节目的背景是《富春山居图》和《千里江山图》，演员在游动的画中进行表演，让中国传统的山水画都“动起来”彷佛穿越回千年前的宋元文明中。从而引出本课的课题《象外之境——中国传统山水画》。设计意图：凭借对视频的观察，引发探究意识，通过问题引领，帮助学生分析判断。（二）新课讲授概述：中国画，习惯指晋唐以来流行的卷轴画，广义上还应包括战国秦汉以来的古代帛画、壁画、漆画等样式。在长期发展中，中国画形成山水、人物、花鸟三个主要画科。其中，山水画最受中国古代文人推崇。1、山水情怀（1）教师展示富春江的真实图片和黄公望的《富春山居图》的对比图片，引导学生观察并思考：中国传统山水画中描绘的是真实风景吗？师生共同总结：中国传统山水画描绘的不是真实风景，作者通过加工处理，借山水创作抒发自己的内心情怀。教师展示西方风景画《林荫道》和中国山水画《青卞隐居图》的对比图，引导学生观察并说一说：中国山水画为什么不称作风景画？师生共同总结：风景画是客观存在的，看到什么就画什么；山水画是主观存在的，作者加入了自己的主观情怀，中国山水画属于风景画，不叫风景画而称“山水”，是中国人情思中最为厚重的沉淀。设计意图：通过图片的对比，引起学生的好奇心，根据问题引领，帮助学生更好的区分风景画和山水画。2、妙夺造化（1）教师多媒体出示山水画皴法的连线游戏，请同学们观察并完成连线。并思考《富春山居图》中的山石使用了什么皴法？画图（2）教师出示《富春山居图》作者黄公望如何搜集山水素材的视频，他常随身携带笔墨，见到好景就摹写下来。引导学生观察并思考什么是“外师造化”？什么是“中得心源”？为什么说画中的山水不同与真实的山水？师生共同总结：外师造化——画家需要饱游饫看，从外在的自然山水中汲取创作素材。中得心源——需要在头脑中提炼概括，神领意造。山水画的创作源于自然，画家只有饱游饫看，才能从外在的自然山水中汲取创作素材，在头脑中提炼概括，神领意会，令“一山而兼数十百山之意态”。设计意图：通过视频播放黄公望从搜集素材到绘画的过程，帮助学生了解自然美是如何转化为艺术美的。3、因心造境教师出示《溪山行旅图》和《六君子图》两种不同构图形式的山水画，并请学生4人为一个小组进行讨论：什么是留白？留白方式不同会带给我们怎样的感受？小组代表回答，教师总结：留白就是为使整个作品画面、章法更协调精美而留下的相应空白，减少构图太满给人的压抑感，留有想象的空间，正所谓“此处无物胜有物”；《溪山行旅图》峰峦充塞天地，让人感到雄伟壮阔的意境；《六君子图》中疏林坡岸，湖水茫茫，显出清远萧疏的意境。总结：山水画是实境和虚境的统一，是情与景的统一，对山水画意境的欣赏取决于观察和的人生经验与文化修养。设计思路：通过对比两种不同留白方式的作品，更能清晰明了的看出不同留白方式对画面的艺术效果起到的作用。自主欣赏，体验乐趣学生观察课本中马远的《踏歌图》，说一说文人画家怎样借山水创作抒发内心情怀的？教师巡视指导。展示评价，小结重点学生自愿上台展示欣赏成果并介绍，其他学生互相点评，教师进行总结性评价。师生共同回顾本节课重点，感受中国传统山水画的意境美：山水画源自对自然山川的写生，但又超越具体时空，具有纯粹的、普遍性的美，是中国传统山水画的特质。欣赏山水画意境与个人人生经验、文化修养相关联，同学们在学习和生活中注意自我丰富、自我提高。（五）作业布置杭州亚运会开幕式中与《富春山居图》