人教版（新插图）五年级上册数学 第2课时 可能性可能性的大小及可能性大小进行推测 教学课件

人教版数学五年级上册课件第2课时可能性的大小及根据可能性大小进行推测4可能性摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？和同组的伙伴一起试一试吧！探究点1事件发生的可能性的大小在一个盒子里放了4个红色和1个蓝色的棋子，每小组选一个同学在盒子里摸棋子，每次摸一个，记录颜色后放回去重摸，重复20次。动手试一试汇总各组的结果，你有什么发现？摸出16次红色，4次蓝色，摸出红色的多，蓝色的少。盒子里红色棋子多，摸到红色的次数就多；蓝色棋子少，摸到蓝色的次数就少。事件发生的可能性有大有小。再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？因为红色棋子多，所以摸出红色的可能性大。再摸一次，一定摸出的是红色棋子吗？不一定，因为摸到蓝色的可能性虽小也有可能会摸到。判断事件发生的可能性大小的方法:事件发生的可能性大小与个体数量多少有关。个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大;反之可能性就越小。归纳总结1．想一想，填一填。(1)任意摸一次，摸到的可能是(

)球，也可能是(

)球。 黄红(2)聪聪摸了20次，摸到黄球16次，红球4次，若再摸一次，摸到(

)球的可能性大。 黄探究点2可能性的大小与物体多少的关系小组活动：(1)在装有红、黄两种颜色小球的盒子里摸球，每个小组的盒子里装的球都一样。(2)每次摸出一个球，记录下颜色，再放回去摇匀，重复20次。我们一起做试验来摸摸看吧！怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们已经知道：盒子中装有红、黄两种颜色的球。把各组的数据汇总在下面的统计表里吧！下面是八个小组的统计情况。认真观察表格，你有什么发现？都是摸出的次数比的次数多。盒子里是多还是多呢？

多。事件发生的可能性的大小能反映出个体敌量多少的关系:可能性越大，对应的个体数量相对多些;可能性越小,对应的个体数量相对少些。3．在转盘上按要求涂色。转动各转盘的指针。 (1)转盘①中指针一定停在红色区域。 全部涂红色。(2)转盘②中指针可能停在红色、蓝色或黄色区域，并且停在红色区域的可能性最大，停在黄色区域的可能性最小。 涂红色、蓝色和黄色，红色涂得最多，黄色涂得最少。(3)转盘③中指针不可能停在黄色区域。 只要不涂黄色就可以。1.填一填。(1)把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，()色面朝上的可能性最大，()色面朝上的可能性最小。蓝黑(2)小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是()，也可能是()，抽出()的可能性大些。红桃黑桃红桃2．每个盒子里只放大小相同的10个球，该怎么放？填一填。 (1)任意摸出一个球，摸出红球可能性大。9

1(或8

2或7

3或6

4)(2)任意摸出一个球，摸出红球、黄球的可能性一样大。 55(3)任意摸出一个球，不可能摸到红球。 010(4)任意摸出一个球，一定摸到红球。 1003．(易错题)现有四张卡片，分别印有1、2、3、4四个数字，甲、乙两人利用这四张卡片玩游戏。游戏的规则是从四张卡片中任意抽取两张，若和为单数，则甲获胜；若和为双数，则乙获胜。你认为这个游戏公平吗？不公平。可能性的