大班户外教育随笔

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大班户外教育随笔1

一、幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动需要保证。

首先，依据幼儿园户外活动形式多样的特点，决断户外活动的设备、器械、材料需要多样化，才能激发孩子的爱好，满意孩子的实际需要。例如：我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”，孩子们特别喜爱，而且熬炼了幼儿爬的技能。不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，立刻场地上充斥了孩子们的欢乐声。看来器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪慧才智和对幼儿的正确引导。

其次，可以适当添置民间游戏的器械。我们为孩子们的户外运动预备了很多的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等……同时依据不同年龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如：小班孩子喜爱色调艳丽、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子新奇心重，喜爱新颖、刺激的游戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了……

再次，因地制宜，创设有趣的游戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子竞赛攀梯摘果子；还有的挑着水桶、推着独轮车，运输着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的欢乐过程。当游戏设施与四周环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到游戏中。

二、角色扮演，增加对体育活动的爱好

开展户外活动，一般以体育游戏为主，依据天气状况、幼儿身心进展特点和动静交替原那么，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的爱好，从而达到熬炼身体、加强体质的目的。如：我们开展的运动稻草竞赛，在活动前我们给孩子们进行了乔装装扮——戴上草帽，拿上镰刀，园里的稻草地是他们的目的地，游戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐烦。整个游戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常生活中看到的成人的动作也用上了，有的孩子相互查找伙伴，大家一起来帮忙，孩子对活动形式、过程很感爱好。通过游戏不仅有助于孩子形成克服困难、自己想方法解决问题的技能，更有助于加强他们的团结友爱和集体荣誉感。

三、因人而异，引导孩子欢乐游戏

老师应站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握他们的内心，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，老师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的、或动作进展较为缓慢的孩子，应当鼓舞或请其他幼儿带动他们一起活动，而不是去孤立他们，对于需要援助的孩子，可以进行适当的指导，而不是全部包办。

例如：孩子在平衡活动中，我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有窄，技能强的孩子可以在宽的地方一跨而过，技能差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能克服自己心里的障碍，从而加强他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择，同时又照看到不同水平的孩子，起到了班级的均衡进展，达到了活动的最正确效果。

四、自由活动，给孩子更多的探究

在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。如组织幼儿自由活动时，可以与其他年龄段其他班级的幼儿一起玩，从而打破了年龄、班级的界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子们活动时要仔细关注孩子的情感、立场、积极性，既要引导又不要干预过多。也可让孩子依据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子在欢乐，有趣的环境中进行与人沟通和共享自己的欢乐。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探究。同时老师应做好相应的活动记录，并回班实时做好总结工作。

总之，我们应当做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在积极主动的活动中得到全面进展。

我们在自己的实际教育教学工作中，要学会不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，共进展！

大班户外教育随笔2

这几天酷热难当，每天一早，火辣辣的太阳就高高挂在了天上，孩子们户外活动的时间已经很少很少了。只有趁难得的一个阴天，才可以出去舒舒服服地玩一次。

成天呆在屋子里，天气的闷热，再加上学期接近尾声，让孩子们变得躁动担心。别说孩子们，我发觉连我自己有时候也会稀里糊涂地烦躁。随着这种状况的发生，孩子们之间的摩擦也在不断升级，不是谁和谁撞到了，就是谁和谁又打架了，我感觉这样下去可不怎么好。难免会发生点小以外……想个什么方法呢？

这天课间我照常让孩子们到走廊上去略微活动一下，由于为了安全起见，我总嘱咐孩子们不要在走廊里乱跑。孩子们三三两两在一边活动，洋洋走过来，看着我，做出一副可怜巴巴的样子，对我说：“陈老师，我好想围着走廊跑两圈哦！”我想，是啊，孩子们老闷在教室里，也的确挺可怜，人多是担心全，假如让他们分组有秩序地在走廊里跑跑，也没大问题啊，何况有我在旁边“监督”呢！于是我就让孩子们分组在走廊里跑一会，刚没跑一会，我就发觉孩子们满头是汗了。我说：“太热了，还是别跑了吧？”结果孩子们全都反对：“不行，我们还要跑一会！”结果这次，每个孩子都跑了好几圈，虽然跑得满头大汗，可都快乐极了！全体跑完回到教室喝过水，我发觉教室里一下宁静了很多，不只这一会，这一成天，孩子们都好象镇静了很多。

看来孩子们的身体里积聚了太多的能量，应当找适当的途径让这些能量发散掉一点，这样孩子们的身心才能得到更健康地进展！

大班户外教育随笔3

人世间需要温情，需要你我真情相对，那么请不要吝啬你的微笑。微笑是一种魅力，是一种豁达，是一种热忱，更是一种无微不至的关怀。生活中不能没有笑，谁也不盼望自己生活在一个冰冷的世界上，谁都渴望笑脸面对彼此。迎着早晨的第一抹朝阳，我们应给送孩子入园的家长一个微笑，让他们感到“把孩子交给你，我放心！”对无意做错事的孩子，我们的.一个微笑会化解他们心中极具的害怕和自责。对课堂教学中的孩子微笑，他们会特别的积极和仔细，使你们更为默契。给同事一个微笑，让对方收获一份友好和热忱。给孩子一个微笑，让孩子的心灵变的暖和和阳光。给家长一个微笑，赢取家长一种信任和宽慰。我们的微笑发自肺腑，由于我们爱我们的工作，爱和我们朝夕相伴的这群“天使”般的孩子，爱把我们视假设亲人的家长，爱亲如姐妹的同事……暖和的阳光赐予我们阳光般的心情，多多展露你的温馨笑脸，你将是这阳光下最漂亮的人。只要有微笑相随，我们的生活会更加朝气蓬勃。

大班户外教育随笔4

一天的复习课上，我让孩子们演唱《雪花和雨滴》、《堆雪人》等歌曲，却勾起了孩子们的遐想，他们七嘴八舌地谈论开了：“我太惦念你了，小雪花!”“今年为什么还不下雪呀?”“我真盼望能够堆雪人、打雪仗!”“去年的时候我们还堆雪人、打雪仗了呢!今年怎么就不行了!”“唉!今年的小雪花没有拥抱大地呗!”等了一个冬天了，看着孩子们每天盼雪心切，可今年的小雪花却迟迟不愿露面，眼看就要放寒假了，怎么了却孩子们的心愿呢?我略加思考，说：“孩子们，我们来一次模拟玩雪球、打雪仗吧!”孩子们听罢拍手称快，手舞足蹈。

在一个阳光明媚、风和日丽的上午，孩子们的心愿究竟可以得偿所愿了。我们用沙包来作“雪球”，一切预备就绪，讲明游戏规章后，孩子们就肆无惮忌地“开战”了。哈!瞧这场面还真有些“壮丽”：一个个热火朝天、神采奕奕，小脸红彤彤的，越战越勇。看嘉豪小伙伴，右脚蹬地转身、挥臂、重心前移，一连串动作完成以后，兴奋的蹦了起来：“噢，我的雪球飞上天啦!”虽然不是真正的雪球，但孩子们还是玩得有滋有味，使出浑身解数左右挥臂投掷。全部孩子的“雪球”都在“兴致勃勃”地“漫天飘舞”。

通过此次游戏活动，不仅提高了孩子们动作的协调性和手臂能量，还熬炼了他们不怕寒冷，坚持参与冬季户外体育活动的勇猛精神和顽强意志，最重要的是圆了孩子们梦寐以求的一桩心愿。

孩子们，还期盼吗?假如真的下雪了，老师肯定会带你们痛快地玩一次真实的玩雪球、打雪仗的游戏。

大班户外教育随笔5

每天的户外活动是孩子们最快乐的时刻，也是我最担忧的时候，我总是担忧他们会发生意外。所以，每次我总是站在孩子们身边，盯着他们的一举一动，不敢有丝毫的放松。

瞧！户外活动开始了，孩子们在滑梯上欢乐的玩耍着，那一张张笑脸由于兴奋而涨的通红，而我在一边忙着提示孩子们留意安全，提示他们留意玩滑梯的规章。而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的依依小伙伴，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小伙伴，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。于是我对依依说：“你看，滑梯上的小伙伴玩儿的多快乐呀，你也快去玩儿吧！”依依却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。”原来依依不敢玩滑梯的缘由是怕摔倒，怕受伤。于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要渐渐走，渐渐滑就不会摔倒。”可她还是没有自信，我就劝慰她说：“老师在旁边陪着你，你快去玩吧。”依依才鼓起志气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕了。”然后又继续高兴奋兴得玩滑梯了。

通过本次户外活动，我认为老师应多在生活中鼓舞与表扬幼儿，使得幼儿在各个方面都有质的飞跃，相信予以孩子的鼓舞与表扬，孩子会更加优秀！加油吧孩子们！

大班户外教育随笔6

户外活动时，孩子们自由分散活动，我刚走出活动室，就听到一群孩子围在一起大声地说：“哇塞！好美丽呀！”“对呀，真好看！”什么事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原来他们正围着地上的小树叶说着这个是什么外形的……等。

我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告知我：“老师，你看我捡到一把小扇子！”孩子们都争着和我说。原来在孩子的心中，小小的树叶不单单是片叶子，孩子们的童心为它们给予了更多的色调，让它们有了生命，有了情感，这就是孩子眼中的大千世界。

看着孩子的样子，让我立刻想到了许多，这是我觉得教育的时机到了，我说：我说：“孩子们我们来玩树叶宝宝找妈妈的游戏吧”！请小伙伴们自由捡起地上的树叶去找这些树叶的妈妈，并且要说出自己捡的树叶是什么样子，什么外形的。

说着游戏开始了，孩子们兴致勃勃地捡起叶子，还不兴奋的跑到我面前："老师，你看我捡到的是银杏树上的叶子，上次姥爷告知我的。他还说银杏叶还可以做药材呢。

“你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀！”“真美丽！”孩子们发出阵阵赞叹。这一次的活动特别胜利，在游戏的过程中孩子们学会了观测、思索、分析。而这种阅历对于孩子们来说是相当珍贵的。孩子们对树叶都有了新的认识，并且，都掌控了关于树叶方面的知识，所以，我园一贯很重视孩子的户外活动，鼓舞老师组织形式多样的户外活动，在确保玩的时间的基础上，提高玩的质量。

大班户外教育随笔7

小伙伴从中班升入大班，就要开始学习跳绳了。孩子们对跳绳的爱好很高。

今日上午户外活动的时候，我带孩子们到操场上练习跳绳。为了让孩子们积极的参加进来我拿了一根跳绳在孩子们面前显摆，对他们大声说：“孩子们，快来看我跳绳啊!”说完我就开始了跳，单脚跳、双脚轮番跳、正跳、反跳……孩子们都被我吸引了过来，此时孩子们欢呼声和掌声不断。都争着抢着说：“我也试一试，我要和老师竞赛……”

我觉着要让幼儿学习跳绳首先要让幼儿练习跳绳的基本步骤跳和绕。我先让幼儿跟着我跳，在引导幼儿向前跳，向后跳与其他跳法。接着让幼儿跟着我绕臂，引导幼儿向前绕、向后绕、单手绕，举起双臂绕。通过这些步骤的练习，让幼儿在游戏中渐渐掌控跳绳。对那些只能跳一两下的孩子，我鼓舞他们独自练习，并且承诺只要他们能够连续跳三个就可以获得嘉奖。对那些一点都不会跳的孩子，我就会重点引导，鼓舞他们分解练习，并在幼儿回家后在爸爸妈妈的鼓动下多多练习。

以后的户外活动中，每个孩子都自信仔细的练习着，渐渐产生了成就感和自信心。有了主动练习跳绳的愿望并形成了发奋向上，努力克服困难的进取心理。

给每个幼儿自我展示的机会，让每个幼儿在大家面前表演，老师记录下每个小伙伴的水平，依据不同的水平和技能，在作出不同的新要求，使每个孩子在各自的起点，又有新的进步。

大班户外教育随笔8

在组织户外区域游戏的时候，为了真正有效促进儿童的学习与进展，我总结了几点简约的看法：

1、丰富游戏材料一物多玩

首先作为活动的组织者和支持者，，丰富游戏材料是需要的。游戏材料我们可以采用递进式的丰富，鼓舞孩子自主探究玩法。比如简约的呼啦圈：有的孩子会拿来练习跳；有的孩子会当做渔网去网其他幼儿，加入跑和闪躲的练习；有的孩子会和垫子组合起来用，练习爬和钻等。从孩子自主玩当中，留意观测，总结出适合不同技能段孩子适合玩的方法。方法的难度系数不同，作为老师也鼓舞技能强的孩子带动略微弱的孩子，渐渐的去挑战自己，相互学习。

2、小班创设情景欢乐运动

针对小班的孩子，我们老师可以创设丰富多彩的“情"，以”境"为纽带，让幼儿在体验中积极主动地参加游戏，体验户外运动游戏的欢乐。如创设小兔采蘑菇的情境，利用平常用的山洞练习孩子钻的技能，走独木桥练习孩子的平衡技能，小方垫练习孩子的跨越走，然后胜利摘取蘑菇返回和妈妈一起制作蘑菇汤，孩子们在其中体会的是游戏的欢乐，同时也有了熬炼。

3、中大班自主建构体验欢乐

中大班的孩子自主技能比较强，自我意识开始萌发，在提供丰富的材料同时，予以孩子开放的空间。定好相应的孩子感爱好的主题，鼓舞孩子相互合作，自主建构场地，自主选用游戏材料，自主丰富游戏内容，自主舒适游戏场地。在不断的练习与游戏中，老师适时的引导中，孩