学校考核会议上的讲话

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下午好。

2009年下半年，对我们xx一小来说是一个不平凡的学期。在这个学期里，我们xx一小迎来了两校合并的大环境。在这样一个两校文化制度需要磨合的时期里，我们南校区教师服务中心在王炳金校长、张涛校长、王炳松校长的领导下，在办公服务中心、学生服务中心、后勤服务中心以及各位协理员的帮助下，进一步开阔思路，创新、务实，做了一些事情，可能算不上成绩。我代表我们科室三个人做一下简单的盘点。分五块内容展开：教研、科研、常规、师训、双轨工作

一、教研活动亮出新举措

1、结合两校合并的现实，继续巩固“双循环”教研模式。我校该主题教研模式策划获得XX市2009年“改进学校教学管理”主题征文一等奖，获得XX县区“科研训活动策划与实施改进”征文评比一等奖。

“双循环”教研活动保障措施。绩效工资团队月评制度；每教研组都有领导驻组联系，确保教研活动的规范有效。

2、设立打包形式的团队月评制度：

为了凝聚两校的团结，发挥大学校的师资优势，本学期全校成功设立11个团队（教研组）和各学科备课组，（语文五个团队、数学三个团队、英语、综合、艺术各一个团队。）常态的教研组以团队为单位在双周研训日以“双循环”教研模式为平台开展教研活动，加强学习交流，切实提高教研实效。

3、开展了两项校级层面教研活动：

第一项。开展教研日活动12月18日开展以次技能课为重点的教学研讨活动，以“有效课堂教学”为主题，全体教师主动参与，通过课堂展示、教师论坛、专家引领等形式，整体提高以校为本的教学研究活动。上午，我校区张瑜和林纽老师分别展出富有朝气、生动活泼的英语课和人文气息的心理健康课，她们用自己独特的视角向大家诠释了“有效课堂教学”。课后，做课老师介绍了自己的设计思路和课后反思，听课教师对课堂的有效性进行了全面、详细地点评，大家在轻松和谐的交流中深受启发。

下午我校两校区的王芳芳、王天泓、姜赛影、林海燕四位老师围绕着“有效课堂教学”举行了教学论坛。四位老师分别以《浅谈语文教育有效教学方法》，《让有效文本拓展在阅读课中尽显魅力》，《适度追问――有效教学之点睛之笔》，《数学课堂有效情境创设之探讨》等为题，联系了教学实际，深入浅出地对有效课堂教学展开了多层次的探讨。最后，王炳金校长作《观课与评课》的精彩讲座，王校长引经据典，高屋建瓴，让教师受益匪浅。

这次研训日活动，充分发挥xx一小两个校区的优质教育资源，掀起xx一小校本教研新高潮，达到了提升教师专业素质和教学能力的目的，

第二项。组织综合实践、美术学科课堂调研活动为了了解综合实践课和美术课的课堂教学质量，了解老师的业务水平，在王校长的带领下，我们校委人员分组听了四位美术老师和六位综合实践老师的课，十位老师分别展开了《话说冬至》、《变废为宝》、《搭纸桥》等富有特色的课堂教学，教学紧紧联系了学生生活实际，使每一个孩子都充分动手实践起来。调研结果十分成功。在调研的基础上，学校对青年老师提出了更高的要求，希望他们能提高教学业务水平。

4、组织教师外出观摩学习活动

本学期派了两位语文老师。王赛侠老师和邵玲玲老师参加了市级公开课的观摩活动。两位老师回来后，给全体语文老师做了上课和讲座的汇报，王赛侠老师汇报课《那绿绿的爬山虎》，邵玲玲老师将学习内容向全校语文教师做汇报，使一人学习，大家受益。

5、12月份承办区教师发展中心音乐教学比赛

本学期我校区承办区教师发展中心音乐教学比赛。虽然几位新教师刚毕业不久，但在比赛中她们准备充分，表现出色，能通过寓教于乐的授课方式，生动、形象的展现音乐课的魅力，提高学生对音乐的兴趣，展示了我区新教师的教学风采。

6、加快新教师的适应

本学期，我校分配了几位新教师，为我校注入了新鲜血液，为了加速新教师在我校的成长，使新教师尽快胜任教育教学工作，我们按照本校统一部署，开展教师队伍“青蓝工程”活动，以老带新。师徒结对分别是王天泓和邵玲玲结对、陈丽娜和姜赛影结对、项梦晓和陈艳丽结对、朱婉雪和xx中学老师结对。

为了保证师徒结对活动的正常开展，提高有效性。开学一个月后，对南校四位新老师——王天泓、陈丽娜、项梦晓、朱婉雪进行课堂调研。四位老师学习态度非常认真，也能在较短时间内适应课堂，展露出不错的业务素质。

7、组织教师参加上级论文、案例、试卷命制等评比

参加案例评比。共有7位老师参评；参加考试与评价论文评比的共2位老师；参加教育教学论文评比的共2位老师；少先队论文共2位老师参评；3位教师参加区级学科试卷命制评比。

其中获奖如下：

张xx、张xx获得学科试卷命制区三等，姜xx获得区二等和市一等。

英语教师姜xx老师，一路过关斩将，顺利获得区获得课改之星荣誉称号，为个人，也为集体争得了荣誉。

项xx和陈xx分别获得音乐优质课三等和二等奖。

方xx钱xx章xx获得XX市2009年“改进学校教学管理”主题征文一等奖。

方xx获得XX市教师教育优秀论文一等奖。

范xx邵xx方xx获得心理健康上岗资格证书。

许多老师的论文案例还在参评中。

二、科研课题管理有序开展

2008年我南校区有两个市级课题正在有序开展。分别为姜芳芳老师的英语学科课题《话题运用于小学英语复习课的实践研究》和方晓霞老师的语文学科课题《小学低段语文游戏教学的实践研究》。该两个课题正在有序开展。她们因课题产生的论文分别获得区市级奖项：《为复习课打开一扇窗口——浅谈小学英语语话题复习课》区一等奖、市二等奖，《点击现状寻找视角优化策略——语文课堂游戏教学的理想追寻》区一等奖、市一等奖。

三、师训工作稳步推进

为使学校充满生机与活力，心须把促进全校教师的学习和专业成长列为学校长远规划，把学校建设成为学习型学校使学校不仅是学生学习成长的乐园，同是也成为教师学习和成长的乐园。因此结合我校实际，本学期的师训工作重点是从以下方面开展的。

1、组织教师隔周周一进行业务学习，由各团队指派组员轮流中心发言

2、加强教师自修、自学监督、指导、检查工作。

以《每个孩子都是一个故事》为主，作为本学期的自学内容，每位教师的自学笔记的字数都在一万字以上，根据书的内容写一篇读后感，每月学校组织一次相关主题的读书交流活动。

3、进一步加强了计算机应用培训工作。

本学期的计算机培训工作，以教师自修为主，培训指导为辅。每位教师自己找时间自学常用办公软件的使用，本学期学校进行了两次相关主题的计算机培训。落实了中国教师研修网的使用和远程教育的培训及使用。

4、组织教师师德培训，开展师德演讲活动。

5、为全校教师申请学分，使每位教师都获得相应的校本培训学分。

四、教学常规抓“细节”，提升实效意识

本学期我校区申请通过教学规范达标工作。

1、达标培训活动：

这一学期，由于我校由两校刚刚合并，因北校区已于上半年通过评估，于是本校区就利用两校合并的资源优势，特意请北校区的王炳松校长和教师服务中心主任陈彩华老师为南校区全体老师做教学规范达标培训工作。另外，通过教研组活动、教师会议上进行不定期指导培训。

2、管理到位：

实行月查制度、抽查制度、自查制度、期初期中期末检查制度等多种制度并行的方式进行管理。并与学校团队月评考核制度挂钩。实现管理到位，清理教学常规死角。

3、及时规范建档：

建立教学规范管理档案。在教学规范达标活动当天，我服务中心整理出十几个管理档案盒参加达标。档案规范，材料齐全丰富。

在大家的努力下以达标率98.4%的成绩顺利通过达标验收。区评估组还对我校的语文双轨运行的教研活动、质量评价的系列创新实践等给与了积极评价。

五、开展“双轨”教学研究，抓亮点，提升教学质量

10月29-30，孙宝书老师到我校区进行双轨教学指导，本次活动查阅了我校区每个班级的语文课内外作业，对我校区的双轨作业质量作出了充分的肯定。指导了由王燕、邵玲玲等老师的多节作文课、作文讲评课，带来了“三环节”阅读教学法，并指导郑安微老师开展了三环节阅读教学研讨课。提出了下阶段双轨教学的任务。

目前，我校在孙专家的指导下，展开了诸多语文教学新举措。如，课堂教学抓根固本，以“双循环”教研活动制度为保障；课外前后延伸拓展，以预习本、课后以阅读积累本、平时以阅读考级等活动为平台进行延伸拓展。形成课内课外优势互补、双轨运行的新格局，为我校语文教学带来无限的生机与活力。

12月30日对我校语文双轨作业进行了检查，大部分班级已按要求完成任务。

六、工作感受

一学期的工作林林总总，总起来只有几条，写起来只有几页，读起来只有几分钟。可是一路走来个中的酸甜苦辣，只有我们自己知道。

我们科室的三位老师都是兼主科的，钱晓明老师除了担任一个班的数学，还担任班主任；王赛侠老师除了担任一个班的语文教学外，还兼任班主任以及四年级的团队组长。同时，由于教师服务中心人员的重组，我们三个都换上了新的工作内容。对所要负责的工作尚不熟悉。又加上两校合并的大环境，原来的章魁榜到了北校区，打电话请教又因为声带的原因不能获得更多的指导，许多材料并没有充分的交接。非常感谢负责教师服务中心工作的王炳松校长给了我们许多指导，但总归是远水救不了近渴，我们三个新手难免要走一些弯路。但我们有一颗负责任的心。我们自嘲：能力不够时间凑。

在教学规范达标的日子里，在创建星级学校的那段岁月里，我们经常来学校加班。炎热的夏天里，因为没有空调，我们轮换着享受一台电风扇的服务，我们自嘲——那是做免费的桑拿；寒冷的冬日里，我们将热水壶里的水烧开了，捧在手里，温暖我们因不断按鼠标而冻僵了的手；我们工作了一会儿，起来脚尖脚跟脚尖跳，来为我们的脚加热。

回家迟了，我们几个女的不敢走夜路，轮换着叫家人来接。家人取笑我们，说，人家是爱校如家，你能不能爱家如校。呵呵。纯属自嘲。

遇到愁心的事，彻夜难眠，我时常用王校长的话来鼓励自己：想办的事总是有办法的。而且俗话说，愁心的事好成功。

碰到具体操作的事，我时常请教王炳松校长，张涛校长，是他们用最科学、最有效的方法指导我们具体工作。

感谢领导的指导、帮助和信任，让我们科室以最无遗憾的方式完成这一学期的工作，我们三个女人唱了最成功的一台戏。经过一学期的历练，我们虽然老了一岁，但也成长了一岁。

感谢钱晓明老师，感谢王赛侠老师，你们工作这么辛苦，这么尽职尽责，这么出色。我的总结可能还远远不够。今天，我们三个的工作诚心地接受各位领导的检阅。希望各位领导多给我们指导和帮助。

谢谢大家

第二篇：在学校德育工作会议上的发言在学校德育工作会议上的讲话

一、勇于探索，德育工作异彩纷呈

1.打造学校德育特色。

2.重视心理健康教育。我校十分重视学生心理健康教育，通过开设心理健康课、配备心理咨询室、设立心理咨询信箱、建立学生心理档案等方法将学生的心理健康教育有机地渗透到课堂教学和班级管理之中，全体教师共同参与学生心理指导工作，在思想上引导学生，在生活上关心学生，在学习上激励学生，从而有效地促进了学生心理的健康发展。

3.细化学校育人目标。

4.强化班主任队伍建设。赞化学校在班主任竞聘上岗的基础上，以“三评制度”为抓手，考核班主任工作成绩。⑴建立月度考核制度。根据学校实情，制定月度班级考评和班主任工作考评制度，每月公布考评结果。在月考评的基础上，进行学期班主任考评，考评的结果作为各类先进申报的依据。⑵建立学生评价制度。该校每学期都组织学生对班主任评议，并将学生评议结果与班主任的各类评优挂钩。⑶建立淘汰制度。根据每学期的班主任考评结果，对班主任在考核中处于末尾的实行淘汰制度。

5.狠抓学生养成教育。周巷初中多年来一直坚持从细节入手，狠抓养成教育。具体做法是：一是立规矩。要求学生常说“四句话”：对不起，请原谅，我爱你，谢谢你；牢记“四常规”：见人问好，靠右行走，自觉排队，决不乱抛；带上“四件宝”：有信心，讲诚信，会交往，肯吃苦。

6.推行全新班级管理模式。武宁初中借鉴魏书生先生的管理办法，放手让学生参与班级管理，创新班级管理的模式。一是激发热情，让学生想参与；二是创设条件，让学生有机会参与；三是加强指导，让学生会参与；四是培养能力，让学生创造性参与。通过这种新的运行模式，调动学生参与班级管理的积极性，激发学生参与班级管理的内驱力，发挥学生的管理能力和创造能力，班级管理有声有色。

7.创新星级评比办法。推行“星级”评定，为学生树立航标。

1.“星级”班级评比。把班级管理工作分成“学风班风、常规管理、活动开展”三大项，每大项下设几个小项，三大项满分各为100分，每周一小评，每月底公布评比结果。

2.“五星”学生的评比。“五星”包括礼仪之星、环保之星、守纪之星、学习之星和进步之星。校级“每月一星”按比例从班“五星”学生中产生，根据事迹材料，学校每月制作精美展牌，在学校醒目位置展出。“星级”评定为每个班、每个学生提供了一个展示自我的舞台，进一步增强了学生的集体荣誉感，激发了学生积极向上的美好情感。

8.构建积极向上班级文化。致力于班级文化建设，培养学生的主人翁意识，陶冶学生高尚的情操，增强班级的凝聚力。该校从四个方面着手构建班级文化，一是追求高品位，把班级环境建设权还给学生；二是讲究巧安排，把班级活动的组织权还给学生；三是采用新方法，把班级工作的管理权还给学生；四是培育好班风，把班风的滋养权还给学生。为了让学生在紧张的学习之余快乐起来，界首中学还发动学生设计“快乐校园”活动方案，以“春”和“秋”为主题的大型参与和展示活动就是核心内容之一。以“春”为主题的活动目的在于让学生释放青春的热情，唱响青春的旋律。以“秋”为主题的活动目的在于让学生分享收获的喜悦，诉说人生的祈盼。学生在参与活动中，享受了快乐。车逻初中大力构建班级静态文化，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。具体做法是：设置“班务公开栏”，主要用于张贴班级即时信息；张贴“座右铭”，内容有：班级目标、喜欢的名言、班主任寄语等；张贴班级公约，体现班级特色、个性；定期征集作文、美术、书法作品在班上展示；定期举行手抄报展览活动等。

二、正视现实，学校德育工作面临的问题不容乐观

（一）当前，我市中小学德育工作存在的问题

从全市学校德育工作的整体看，取得的成绩是主流，但存在的问题也不容乐观。德育工作者面对改革开放和建立社会主义市场经济体制的新形势，面对社会的高度关注和人民群众的期盼，面对江苏实行“五严”新政的新要求，感到力不从心，疲于应付。学生中社会责任意识薄弱、艰苦奋斗观念淡薄，承受挫折能力下降，对中华优秀传统排斥，缺乏团队精神，自私，以我为中心，鄙视体力劳动，纪律观念不强，是非善恶标准错位等等，尽管做了大量的工作，但因为在德育方法上不当不力，使学校德育进入误区，存在不少问题。

1.重管理，轻养成。

现在不少学校德育工作明显的不足就是把主要精力放在校纪校规的教育管理上，将学生的在校学习、生活用精心制定成的规范、守则、公约等来管束、约束学生，通过校、年管会、少先大队、班、组层层管理，把学生置于这张无形的网中，听话就行，不出乱子便可，学生始终处于被约束、被管理的被动地位。这种满足于抓外部行为训练高压式的教育，忽视了深层思想感情的培养，使德育成了单纯的行为训练，成了模子式的打造，达不到人格养成的目的。

2.重形式，轻实效。

不少学校把品德化为德育的“常规武器”大用特用。做好事加分，做错事减分，年终每个学生的各项表现为分数相加，排等级，便是一年德育的结果。有的学校为了年终考评不扣分，突击从网上下载一批只是应景而根本未做的方案，追求的是好看，而不是实效。有的学校是为了德育活动而活动，克隆兄弟学校的方案，照抄照搬，不考虑学校自身实际，学生参与热情不高。有的学校组织德育活动多年一贯制，从不考虑学生的需求，互动活动变成了组织者的一厢情愿。

3.重灌输，轻实践。

有的学校德育工作者片面地认为德育工作就是开开学生会、班主任会、家长会，读读报，做做讲座，把日常的事务活动看成德育工作的全部，并且，在应试教育模式影响下，奉行“靶子观念”，把学生当成是被动挨打的“靶子”，消极接受道德教育的“录音机”，没有自主独立思想的“羔羊”，采用封闭式，灌输型单向训练的德育模式。这种片面强调理念的灌输，忽视学生的德育实践的简单空洞的说教，使德育工作不切实际，空泛虚幻，严重降低了德育工作的效率。

4.重传统，轻更新。

“传统型”德育存在一个严重的缺陷，即忽视了德育手段的更新，忽视了学校进行心理品质教育及培养学生具有开拓进取、自尊自信、自强自立、艰苦创业的自主精神，忽视培养其审美能力，进行心理健康教育和指导帮助学生提高心理素质、健全人格，忽视培养学生承受挫折能力和适应环境的能力，学生犯了错误挨的是“三斧子”，训斥、停课反省检查、通知家长。处理学生是“三狠招”，上交年级组、再送校长室、最后转学。这样的德育教育将学生当作被说教被训斥的对象，无视学生生命个体的存在，造成了德育的低效。

（二）我市德育工作面临的困惑

困惑之一。学校德育地位的尴尬。德育是花瓶，取得成绩时作陪衬；德育是箩筐，出了问题全往里装；德育是标签，说起来重要，忙起来不要。

困惑之二。5＋2＝0。江苏实行教育新政后，学生在校5天，放假2天。学生在校的时间由学校管理，放假的2天中，由于种种原因，学校教育的效果被抵消，甚至出现负数。

困惑之三。社会大环境负面影响多。假广告、假冒伪劣商品、不健康影视录像、炒锅店遍地开花、购物短斤少两、不文明、不诚信现象随处可见，做善事遭敲诈，游戏机室门庭若市，如此等等，影响了德育教育的效果。

困惑之四。单亲家庭、弱势群体家庭的孩子，学校得不到家庭教育的支持。

困惑之五。留守儿童因长期得不到父母的呵护，心理闭琐、孤独、压抑。

困惑之六。德育教育的资源枯竭，德育基地还未有效发挥作用。

三、求实创新打造学校发展的软实力刻不容缓

德育工作一定要贴近实际，贴近生活，贴近学生，让学生自主体验，自主解决问题。大力加强德育工作者队伍建设和工作机制建设，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

要办好人民满意的教育，要丰富学校的办学内涵，要提升学校的办学品位，就要注重打造学校发展的软实力，而学校的德育工作便是学校发展软实力的强有力的支撑。学生全面的人文素养，高尚的情操，良好的习惯，健全的人格，健康的心理；学校纯正的校风，优良的班风，丰富的校园文化，和谐的人际关系；教师充满阳光的爱心，爱岗敬业的师德，为人师表人格魅力，这些都是学校软实力的鲜明印记，都需要靠学校强有力的德育工作彰显、发扬光大。结合今后的学校德育工作，我着重强调以下几点：

（一）进一步丰富德育课程，让德育更加贴近学生生活。

要抓好课程的开发，构建高效的德育课程体系。一要开好国家课程。课堂是德育工作的主阵地、主渠道，这种观念必须深深扎根于每一位学科老师的头脑。各门学科都蕴含着丰富的德育资源，关键是教师要有一双慧眼，把教材隐含的、固有的德育内容挖掘出来，与知识传授、能力培养无缝对接，潜移默化地渗入学生心头。此外，还要上好综合实践课，培养学生的动手能力和创新精神。二是发掘地方课程。一位德国教育专家说得好，“过去我们把课程当作整个世界，现在我们要把整个世界当作课程。”地方课程隐藏着丰富的德育资源，是国家课程必要的补充。各学校要开好健康、心理、国防、环境、法制、安全等课程，让地方课程凸现育人功能。三要丰富校本课程。校本课程的开发，有利于激发学生多方面的兴趣，发现学生的潜能。

（二）进一步提升队伍水平，让德育工作者更加贴切学生心灵。

要着力抓好几支队伍的建设。一是德育工作领导小组队伍建设。学校德育工作领导小组是学校德育工作的引领者、推进者、督查者，负责制定切实可行的德育规划，提出明确的德育目标，出台每学期德育工作实施方案，细化学校德育活动的安排，考核评价班级德育工作。领导小组成员要大力提升业务素质和业务能力，思想要前位，领跑要有力，作风要务实。领导小组要实行项目负责制，分工明确，责任到人，奖惩分明。二是班主任队伍建设。一名优秀的班主任会带出一批成功的学生。班主任是学生思想上的引导员、心理上的疏导员、学习上的辅导员、生活上的服务员，人际关系的协调员，要让有爱心、责任心、工作能力强的老师通过竞聘进入班主任行列，变任命制为竞聘制，变要我做为我要做，变敷衍做为投入做。三是家长队伍建设。学校教育只有获得家长的理解，认可和支持，才能形成合力，才会有好的效果。首先要学习先进学校的成功做法，设计好家长课程，定期举办专题讲座，让家长与孩子一起成长。其次是引领家长读书，提高家长的育子素质。家长、学生、老师共同读书，转变家长的成才观念，让每一个家长学做科学的家长。为了便于与家长沟通，各学校要利用短信平台，每天给家长发一条短信，指导家长科学开展家庭教育，征求家长对班级管理的意见和要求，为学生周

六、周日学习生活的科学安排提供免费指导。五是“五老”队伍建设。“五老”是学校德育工作开展的得力帮手，他们有宝贵的经验，丰富的阅历，丰厚的资源，他们有时空优势，威望优势，亲情优势，各学校要主动与当地的关工委联系，请“五老”中的志愿者协助做好问题生的转化工作，留守儿童心理疏导工作，充分发挥老同志的余热。

校本培训是提高班级管理水平的有效方法。校本培训可采用以下方法：⑴举办班主任沙龙。每学期举办1－2期班主任沙龙，可就本校的一个德育案例，或

一、两个热门德育话题进行研讨，各抒己见，进行思维碰撞。教育局打算每学年召开一次学校德育工作研讨会，让本土化的经验在更多学校生根、开花、结果。⑵请专家讲学。请经验丰富的班主任传授班级管理经验，指导有效班级管理的方法。教育局将每年请一到两位知名度高、实践经验丰富、理论功底扎实，仍在教育教学一线打拼的德育工作专家来邮作辅导报告。⑶现场观摩。在确定好德育探究的主题后，选择最佳的设计方案，组织各班的班主任、科任老师进行现场观摩、点评、总结。⑷召开班主任经验交流会。规模较大的学校，每学年要举行一次班主任工作经验交流会，及时发现，推广本校班级管理的先进经验。⑸开展课题研究。充分挖掘本校的德育资源，加大课题研究的力度，逐步形成本校的德育工作特色。

考核评价是促进班级管理水平提升的重要抓手。考核细则制定要阳光。各校要根据国家的政策法规及本校的实际情况，制定班主任工作职责，要从班集体建设、班风建设、班级及团队计划制定、班级常规管理、班务管理、主题探究活动设计、教室规范化布置、家校联系、后进生转化、让学生参与班级民主管理等方面向班主任提出明确要求，在此基础上，出台《班主任工作考核细则》，《细则》制定过程中，要广泛吸收班主任意见，请班主任参与讨论修改，三分之二以上班主任认可才能定稿。考核评价过程要阳光。对班主任的工作考核应从三个方面着手：⑴学校考核。根据考核细则制定量化积分办法，让数字说话。⑵学生评价。通过学生问卷调查评价班主任工作，考核学生对班主任工作的认可度。⑶教师评价。请任课教师对班主任的德、能、勤、绩作出客观、公正的评价。考核结果公布要阳光。在全面考核评价的基础上，学校将考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，与学校评选优秀班主任、绩效工资发放、晋级晋职挂钩。一学期中处于末尾的班主任要进行诫免谈话，连续两学期处于末尾的班主任淘汰出局。

（三）进一步创新德育方法，让学生成为德育工作的主体

首先是思路的创新。思路决定出路，只有突破思维的瓶颈，才能开创学校德育工作的新局面。要牢固确立以生为本，对学生终身发展负责的理念，在德育工作思路上变平面式为立体式，变灌输式为体验式，变单一型为综合型，变务虚型为务实型。要放手让学生参与德育主题探究活动，由学生自主选择感兴趣的话题，自主参与主题探究活动，自主解决学习生活中遇到的问题，达到自我教育，自我完善，自我提高的目的。城北小学、赞化学校的主题探究队会、班会，让学生唱主角，为各学校今后的德育工作打开了一扇全新的窗户。其次是制度创新。要将德育工作真正放在学校各项工作的首位，创造性制定出本校的德育工作小组例会制度、班主任竞聘制度、班主任培训制度、德育工作成果认定办法、班级管理工作考核办法等。再其次是方法创新。全国班级自主教育管理实验课题负责人郑学志提出的“利用网络经营，扩充班级日常管理渠道”，为创新班级管理开辟了一个新的空间。具体做法是：利用网络写作，以博客为媒介管理学生；利用教育博客，拓宽家教交流的渠道；利用网络班级，延伸日常管理的空间；利用班级贴巴，密切师生情感的交流。《德育报》主编张国宏介绍的“十个第一次”和全国优秀班主任王文英介绍的“三把钥匙”值得尝试。“十个第一次”是：进好第一次家门，点好第一次名，开好第一次班会，当好第一次向导，建好第一套档案，排好第一次座位，做好第一次家访，批改好第一次作业，照好第一张“全家福”。“三把钥匙”是：送卡片、赠小诗、合理有效的班规。

（四）进一步构建德育特色，让学校德育始终闪耀文化的光辉

各学校要高度重视校园文化建设，发挥校园文化的育人功能。一要精心布局校园环境，形成独特的校园育人氛围，让校园中一草一木都传情。二要精心设计文化布置。在教学楼、图书馆、实验室、张贴名人画像、著名科学家画像、格言警句等，激励学生努力学习，报效祖国，让每一面墙壁会说话。三要充分利用育人阵地。利用校刊、校报、广播、橱窗、校园网、国旗下的讲话等宣传阵地，对学生进行思想渗透，利用校史室的育人功能，激发弘扬传统、爱校爱国的自豪感，举办书画展，让学生欣赏美，接受美的熏陶。让每一个角落都励志。四要以丰富的主题活动育人。一位德育专家指出：“德育的本质是实践的，缺少实践环节的德育不是完美的德育。”各学校要定期举行德育主题探究活动，因校制宜举办艺术节、体育节、读书节、科技节等活动，开阔学生的视野，丰富学生的生活，增长学生的见识，提高学生的能力。我校在校园醒目处塑名人像；临泽中学在教学楼过道上悬挂成功校友照片及人生感言；赞化学校校园文化建设有总体设计，有分步实施方案，月月有主题，周周有活动，品位高，效果好；卸甲、车逻、天山、送桥等中心小学致力于书香校园的打造，都有推广的价值。

著名的教育家于漪老师这样说过，“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。”学校德育工作是一项浩大的工程，关乎着千家万户，关乎着人才的素质，关乎着世界的明天，每一个学校德育工作者所肩负的担子，光荣而沉重；所从事的工作，任重而道远。上午，我们所观摩的两所学校德育主题探究活动，主题鲜明，视角独特，创意新颖，很有可操作性和针对性，为我们开创德育工作新局面提供了一个全新的模式。我们要以贯彻落实中央未成年人思想道德建设会议精神为契机，瞄准目标，细化措施，创新方法，务实推进，为全市学校德育工作再上新台阶，为建设文明幸福全面小康的新我校作出应有的贡献。

第三篇：在学校体育工作会议上的发言在学校体育工作会议上的发言

同志们：

今天，省政府召开全省学校体育工作会议，专题研究部署学校体育工作。这是我省建国以来的第一次，充分体现了省委、省政府对广大青少年学生的亲切关怀、对学校体育工件的高度重视，必将对深入推进素质教育、加快建设教育强省产生重大而深远的影响。等一会，开朗副省长将作重要讲话，对我省学校体育工作进行全面部署，提出新的要求，我们教育行政部门和高校一定要认真学习，深刻领会，贯彻落实。下面，我就加强学校体育工作、增强青少年体质，讲三个方面的意见。

一、进一步提高对加强学校体育工作的认识

省委、省政府一贯重视学校体育，始终把学校体育作为推进素质教育的一个重要组成部分，将学校体育纳入教育事业发展总体规划。近些年来，省委、省政府先后颁布了《关于贯彻的意见》、《关于基础教育改革与发展的决定》、《关于建设教育强省的决定》，对加强学校体育工作作出了部署，为学校体育健康发展指明了方向。各级教育行政部门和各级各类学校认真贯彻落实省委、省政府重要文件精神，不断提高对学校体育工作重要性的认识，始终把面向全体学生，全面提高学生体质健康水平作为工作的出发点和落脚点，加强体育课程建设，不断深化教学改革；落实体育活动时间，丰富体育活动形式和内容；积极开展课余体育训练，不断提高运动水平，有力地推动了学校体育改革与发展。但是，从总体上看，目前我省学校体育工作同全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的要求还不相适应；同建设教育强省、办人民满意教育的要求还不相适应；一些地方和学校体育工作一直处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况，体育课时经常被挤占，学生运动时间相对不足；体育师资数量和质量不能适应工作需要；体育场地器材设施普遍短缺，青少年的身体素质和健康面临着严峻的挑战。总之，当前学校体育工作情况不容乐观，加强学校体育工作任务十分艰巨。

为进一步加强青少年体育工作，最近，省委、省政府根据中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，出台了《关于加强我省青少年体育工作增强青少年体质的实施意见》。《实施意见》深刻阐述了学校体育在提高民族素质、培养民族精神、促进人的全面发展等方面的重要作用，提出了当前和今后一个时期青少年体育工作的目标任务和政策措施，是今后一个时期推进我省学校体育工作的纲领性文件。我们一定要认真学习领会文件精神，切实增强做好学校体育工作的责任感和紧迫感。我们应当深刻认识到，提高全民族的健康素质，学校是基础，青少年是关键。只有广大青少年学生健康素质的提高，才能保证全民族健康素质的提高。让我们的孩子身心健康、人格健康、一生幸福是每一个家长的愿望，也是素质教育所追求的重要目标。实事上，身心健康是人成长成才的基础，没有健康的体魄，即使品德再好，本事再大，也不能大有作为，更谈不上有自己的幸福生活。我们各级教育行政部门和学校要按照科学发展观的要求，牢固树立“健康第一”的思想，切实纠正那些对学校体育工作不重视的错误做法和倾向，真正把体育工作摆到学校教育的重要位置上来，列入工作的议事日程。要联系教育工作和学校体育工作的实际，积极采取有效的措施，下决心解决影响学校体育工作开展的各种问题，尽快改变学校体育在学校教育中的薄弱状况，为广大青少年学生健康成长创造良好的环境。

这里要强调的是，由于受片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足，导致学生体质和运动素质下降。全国学校体育工作会议明确提出，要把加强学校体育工作作为推进素质教育的突破口和重要方向。大量的实践和研究也表明，减轻课业负担与保证锻炼时间两者之间的关系是相辅相成的，把加强体育与升学对立起来的观念是错误的，那种靠拼时间来提高升学率的做法，不仅危害青少年的健康，而且扼杀他们的学习兴趣和创新精神。只有切实减轻过重的课业负担，才能确保青少年学生有时间进行体育锻炼；只有保证锻炼的时间，才能提高学生学习效率，减轻过重的课业负担。我们要切实转变教育观念，坚定不移地实施素质教育，改革人才培养模式，特别要深化基础教育课程改革，改革和完善评价制度，把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标，把体育工作和学生体质健康状况作为评价地方和学校工作的重要依据，从根本上解决青少年体育面临的困难和障碍。

二、牢牢把握当前学校体育工作的重点

《实施意见》系统提出了加强青少年体育、增强青少年体质的各项措施，目标明确，操作性强。各级教育行政部门和高校要认真组织实施，把各项工作任务和具体措施落到实处。

（一）切实保证和上好每一堂体育课。体育课教学是学校体育工作的关键，对帮助学生养成锻炼习惯、掌握体育知识、发展运动技能具有重要作用。一是要认真落实国家对体育课程的规定，开足、开齐体育课。关于体育课程和课时，国家已有十分明确的规定，我们必须不折不扣地严格执行。其中九年制义务教育阶段小学一至二年级学生周课时4节，三至六年级及初中阶段学生周课时3节；高中阶段学生必须修满体育课程的11个学分，每1个学分不得低于18个学时；普通高等学校（含高等职业院校）的非体育专业学生在

一、二年级必须开设体育课程，四个学期共计144学时，从三年级（包括研究生）开始开设体育选修课。各校应将体育课、体育活动课列入课表，任何学校不得以任何理由和方式，削减、挤占体育课和体育活动时间。二是要不断深化教学改革，努力提高教学质量。中小学校要以实施体育新课程标准为契机，进一步转变理念，更新内容，改进教学活动模式。高校要建立起更加适合学生特点的体育课程和教学活动模式，推行“三自主”的体育教学。各级学校要在体育健康课程中，培养学生的意志力，激发学生的想象力，增强克服挫折和困难的勇气，形成现代社会所必须的合作意识和竞争能力。三是要切实加强体育教师队伍建设。各级教育行政部门要按照有关要求和基础教育课程改革的实际，会同人事部门重新核定中小学体育教师的编制，配足、配齐体育教师。要重视体育教师福利待遇及培养培训问题，学校体育课、组织课外体育活动、课余体育训练、竞赛、《国家学生体质健康标准》实施等工作等均应计算工作量，体育课教学的课时工作量计酬应该和其他基础学科同等对待；重视对体育教师的师德教育，建立健全体育教师培训、考核制度，努力提高体育教师的学历层次和业务素质。最近几年，我们将重点开展体育教师业务培训工作，建立体育教师职后继续教育制度，将体育教师的培训纳入教师整体培训工作计划；对中小学兼职体育教师实行岗前培训，持证上岗制度。各市州教育行政部门要制订切实可行的中小学体育教师队伍培训规划，规划必须目标明确，重点突出，措施到位。要着于调整和优化体育教师队伍结构，确定具体的培训目标任务，并分解到各县区和学校。同时，要建立切实可行的保障措施，确保培训落到实处。

（二）广泛开展学生阳光体育运动。能不能保证大多数学生在校期间每天锻炼1小时，是衡量学校体育工作的一项重要指标。各地各学校要积极响应中央号召，以“达标争优、强健体魄”为目标，广泛开展学生阳光体育运动。中小学校要深入贯彻“四个二”，即每天做好两操——课间操和眼保健操，安排两次体育活动——大课间活动和课后体育活动，每年安排两次校运动会，保证每名学生至少掌握2项日常锻炼运动。高等学校要将课外活动纳入日常教学计划，保证学生每周至少三次课外体育活动。要广泛开展学生课余体育训练和体育竞赛活动，并加强指导，把面向全体学生的群体活动与提高体育运动水平的课余训练有机结合起来，使学生养成终身体育锻炼的习惯。有条件的中小学要选择若干体育项目，组建课外体育兴趣小组和校级运动队，组织有特长和兴趣的学生坚持经常性科学系统的训练，形成学校体育传统和特色，全面提高我省青少年体育运动水平。校长要亲自动员和号召学生参加课外体育活动，中小学班主任、高校辅导员、体育教师及学生会要做体育活动的积极组织者和推动者，形成人人参与、个个争先、生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围。要积极组织形式多样的学校体育锻炼活动，举办以班级、学校为单位的多层次学生体育竞赛，提高体育活动的吸引力。

（三）全面实施《国家学生体质健康标准》。各级各类学校要按国家规定，组织学生进行测试，为每一个学生建立健康档案，形成从小学到大学的《学生体质健康标准》测试结果记录体系。小学的测试成绩要记入学生成长记录或学生素质报告书，初中以上的学生要记入学生档案，并作为毕业、升学的重要依据。普通高等学校（含高职院校）、普通高级中学和中等职业学校要组织新生进行国家学生体质健康标准的测试，形成新生入学体质健康测试制度。要建立《学生体质健康标准》公告制度。各级教育行政部门应定期公布学校学生体质健康测试结果，把实施《学生体质健康标准》作为衡量学校体育工作的重要指标之一，把学生体质健康水平作为毕业、升学的重要依据。从今年开始，省教育厅将分市州公布省属本科院校新生《学生体质健康标准》测试结果。

（四）大力推进青少年健康教育。各级教育行政部门和学校应积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育，并保证每周0.5节的健康教育课时。要确保青少年休息睡眼时间，制定并落实科学规范的学生作息制度，保证小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。当前要高度重视学生近视率过高的问题，采取切实措施，坚决把过高的学生近视率降下来。各级教育行政部门要确保照明、课桌椅达到基本标准，改善学生用眼卫生条件。学校要帮助青少年掌握科学用眼知识和方法，降低青少年视力低下率和近视患病率。

三、努力抓好《实施意见》的宣传与贯彻落实

一是要认真组织学习与宣传好《实施意见》。省委、省政府《关于加强我省青少年体育工作增强青少年体质的实施意见》是今后一个时期我省开展学校体育工作的一个纲领性文件，学习、宣传《实施意见》和这次会议精神，是当前教育部门一项突出的工作重点。各市州教育行政部门、各高校一定要加强组织、精心部署，确保《实施意见》和会议精神传达到全省教育系统的每一位干部和教师。要通过各种媒体使社会各界和广大人民群众了解省委、省政府的重大决策，营造全社会推进青少年体育工作的合力。各级各类学校要组织广大师生学习《实施意见》，使贯彻落实《实施意见》成为全体师生的自觉行动。

二是要研究制定贯彻《实施意见》的具体措施。各级教育行政部门和高校要结合实际情况尽快制订切实可行、具有操作性的实施方案和具体措施，并抓紧付诸实施。要对学校体育工作进行全面部署，务必把要求和措施落实到每一所学校，让每一所学校都能迅速行动起来。当前，要立即对确保学生每天锻炼一小时做出具体安排，对实施《国家学生体质健康标准》工作进行具体部署，对学校体育卫生条件设施状况进行全面调研并制定解决方案。要加大对学校体育的投入，将体育设施建设纳入规划和年度教育经费预算，做到与教育总经费同步增长，与其他公用经费同等保障。要建立健全学校体育管理机构，尚未设立专门体育卫生机构的市州教育局，尽快按照要求组建相应机构，配备专职人员，进一步明确职责，落实措施，推动本地、本校体育工作的开展。

三是要加强督导评估与检查。要强化对学校体育工作的督导，在综合督导的评估指标体系中，加大学校体育工作、开展“阳光体育运动”和学生体质健康状况的权重。定期开展以保证体育课时、落实学生每天一小时体育活动时间、实施《学生体质健康标准》和开展“阳光体育运动”为重点的学校体育工作作为专项督导，督导结论作为评价各地区、各学校教育工作的重要依据。要把学校体育工作状况，特别是开展“阳光体育运动”的情况作为评价地方和学校教育质量和办学水平的重要指标。在对各级各类学校的不同层次的合格性评估、示范性评选和先进性奖励工作中，要纳入反映学生体质健康状况、开展“阳光体育运动”的情况和学校体育工作水平的关键性指标。对不能保证体育课时和学生体育活动时间、学生体质健康水平连续下降的地区和学校，不能评为示范性学校和先进单位，其负责人年度考核不得评为优秀。

第四篇：在学校课题启动会议上的发言各位老师们：

随着下谷坪民族学校的成立，我校的办学条件得到了极大的改善，这为学校今后的发展奠定了良好的基础。我始终认为教育质量是我们办学的生命线。说实话，下谷坪民族学校能有今天的成绩，都是各位老师共同努力的结果。但我们也要清醒的认识到，虽然我们的教育质量在全区走在前列，但我们同区外学校相比，仍有很大的差距。俗话说穷则思变，落后就应该想尽一切办法改变现状。日复一日的原地踏步，就是在倒退。所以我们必须拿出教育改革的勇气和行动。

教育改革应该首先从课堂教学改革入手，今天我们在这里召开下谷坪民族学校“初中数学情景生活化教法的探索与实践”课题启动会议，意义是很深远的。我多么希望我们的学校能多出一些名师、多出一些优秀人才，也好让我们的学校成为有一定影响力的、让家长放心、人人向往的学校，而这个教研课题的开展，就应该是这些梦想的一个起点，是一个良好的开端。

做这项课题研究工作，需要我们参与课题研究的人员付出很多心血和汗水，但付出是值得的。不想当将军的士兵不是好士兵，不想当名师的老师，不是好老师。要想成就自己，就必须学会带着问题去教书、去育人，努力做一名学者型教师。温总理说，中国现在需要大量的教育家来办教育。不要没有自信，只要我们努力，我们同样可以成为教育家，或者成为某一方面的教育专家。这个教研课题的实施，给老师们提供了一个很好的促进自我专业成长和发展的平台。学校将在经费等方面对课题的顺利完成，尽力给予保障。

我宣布。下谷坪民族学校“初中数学情景生活化教法的探索与实践”课题研究工作正式启动。

下面我宣布课题组成员名单及分工：

胡昌荣。课题组负责人，负责课题经费的筹措与管理。

岳宗胜。课题组负责人，具体负责理论指导与协调。

滕仕琼。课题组负责人，具体负责本课题的申报、策划、实施与指导，研究成果集的汇编整理工作。

滕仕琼、刘祖传、舒选、杨威、邱东海、徐时练负责课题执行、研究个案、资料的收集整理。

范献龙、赵远创负责研究报告的组织和撰写顾问。

崔永创负责课堂实录光盘录制。

肖于昌、韩从喜负责资料整理打印。

谢谢大家。

第五篇：在政协会议上的发言在政协会议上的发言

尊敬的各位领导、各位委员：

大家好。

作为一名政协委员能够站在这里与大家一起共同交流、探讨协商民主工作，我感到很荣幸。希望通过交流学习，能够进一步提高认识、增进友谊、共同进步。政协是一个大家庭，汇聚了各个方面的优秀代表，是名符其实的知囊团和人才库。作为四届政协常委会秘书长，我将尽最大努力为大家服务好，将全心全意为大家履职创造优良环境。

各位领导、各位委员，在人民政协成立65华诞之际，中共中央、全国政协于2014年9月21日在北京隆重举行了人民政协成立65周年庆祝大会。习近平总书记在大会上高度概括了人民政协的成就，“65年来，在中国共产党的领导下，人民政协积极投身建立新中国、建设新中国、探索改革路、实现中国梦的伟大实践，走过了辉煌的历程，建立了历史功勋”。

党中央和各级党委历来高度重视政协工作。特别是近年来，中央和省、市、区委就推进协商民主工作的专门印发了有关文件和制度，对于促进协商民主工作起到了积极推动作用。党的十八大报告也为协商民主赋予了新的内涵。要“健全社会主义协商民主制度”，要“完善协商民主制度和工作机制，推进协商民主广泛、多层、制度化发展”等等。十八届三中全会对发展社会主义协商民主作出了进一步部署，“协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，是党的群众路线在政治领域的重要体现。在全社会开展广泛协商，坚持协商于决策之前和决策实施之中。”习近平总书记指出，在中国社会主义制度下，有事好商量，众人的事情由众人商量，找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。他强调“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的。”这些新的论述，为我们推进协商民主提供了遵循、指明了方向。

从十八大首次确认协商民主的概念，到三中全会部署，再到习总书记高调讲话，使“协商民主”不断呈现在公众面前。他在9100字的讲话，近一半的篇幅在阐述“协商民主”，讲话中提到“协商民主”四个字共25次。习总书记为何高调谈协商民主。正如，有专家指出，十八大以来，协商民主已从理论阶段迈向具体实践阶段，正如习近平总书记所说“协商民主深深嵌入了中国社会主义民主政治全过程”。我作为一名基层的政协委员，对人民政协未来更加充满了信心，深深感受到中国协商民主的“春天”就要来临了。

各位常委、各位委员，在这春意盎然的日子里，在新常态、新时期，如何当好一名称职的政协委员。才能不负众望，我认为我们首先要做到：

一是要认真加强理论学习，体现觉悟性。要深入广泛开展学习中共十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记有关协商民主的系列讲话精神，学习政协章程和统一战线及人民政协理论，学习政治、经济、社会、文化和法律法规等方面的新知识，要紧跟时代步伐，做到与时俱进，不断提高综合素质和履职履责的能力与水平。还要及时学习中央和省市区重大决策和有关精神，确保在政治上、思想上和行动上与中央保持高度一致。

二是要认真做好本职工作，体现代表性。政协组织是按照界别设置的，政协委员是各界别的代表人士，因此，切实做好本职工作，是当好委员的重要基础。只有在本职岗位做出优异成绩，才能体现在本行业、本部门的代表性，从而发挥委员联系面广、群众信任度高的优势；只有做好本职工作、体现代表性，才能发挥委员协调关系、汇集力量的作用。

三是要积极参加政协活动，体现责任性。政协委员既是荣誉，更是责任。因此，作为政协常委、委员，要妥善地处理好本职工作与政协工作的关系，积极主动地参加政协组织的各类会议、视察和调研活动。同时，要深入调查研究，努力提出高质量提案和发言等材料，提出切实可行的意见与建议，为政府的科学民主决策贡献智慧和力量。

四是要提高自身综合素质，体现修养性。政协委员承载着组织的信任、公众的希望和家人亲友的嘱托，理应倍加珍惜这一崇高荣誉。政协委员的一言一行不仅是个人的私事，在很大程度上直接影响着政协组织在人民群众中的威望和形象。因此，作为政协常委、委员，