小飞机中班教案

小飞机中班教案练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到该动物了”并学两声该动物叫，或学该动物走路。

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。

体检中心是提供医疗健康检查服务的重要场所，其服务质量直接关系到广大公众的健康与生命安全。因此，建立一套科学、合理的体检中心质量控制标准，是保障体检中心服务质量的必要手段。本文将探讨体检中心质量控制标准的相关问题。

保障公众健康：通过建立严格的质量控制标准，可以确保体检中心提供的各项服务符合医学规范和卫生部门的要求，从而为公众提供安全、可靠的健康检查服务。

提高医疗质量：质量控制标准可以督促体检中心的医务人员遵守医疗规范，提高诊断的准确性和治疗的有效性，从而提高医疗质量。

增强公众信任：通过实施严格的质量控制标准，可以使公众对体检中心的服务质量更加信任，提高体检中心的声誉和公信力。

服务质量标准：包括体检流程的合理性、服务态度的满意度、体检结果的准确性等方面，以确保公众获得优质、高效的健康检查服务。

设备管理标准：包括设备的购置、维护、保养、更新等方面，以确保设备性能良好，满足体检需求。

人员素质标准：包括医务人员的学历、资质、培训、考核等方面，以确保医务人员具备专业知识和技能，能够提供高质量的健康检查服务。

安全管理标准：包括医疗事故的预防、处理、报告等方面，以确保公众在体检过程中的安全和权益。

制定实施细则：根据质量控制标准，制定具体的实施细则，明确各项标准的详细要求和操作方法。

加强内部监督：体检中心应设立专门的质控部门，负责监督和检查各项标准的执行情况，发现问题及时纠正。

接受外部监督：体检中心应接受卫生部门和其他相关机构的监督和检查，确保服务质量符合要求。

持续改进：根据实际情况和公众反馈，不断调整和完善质量控制标准，提高服务质量。

建立一套科学、合理的体检中心质量控制标准是保障体检中心服务质量的必要手段。通过实施这些标准，可以确保公众获得安全、可靠的健康检查服务，提高医疗质量，增强公众对体检中心的信任。需要加强标准的实施和监督，确保各项标准得到有效执行，不断提高体检中心的服务质量。

认识树叶的颜色、形状、大小、数量等特征，学习有顺序地粘贴树叶。

培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

各种形状的树叶、画有树干的纸、浆糊、油画棒、范画。

引导幼儿观察树叶的颜色、形状和大小，并用手摸一摸，闻一闻树叶。

出示教师范画，引导幼儿观察每一步贴画的方法。

（2）树叶贴到树干上怎么排列？从大到小？从外到里？

（3）树叶之间怎样粘贴？涂浆糊时注意什么问题？

幼儿互相讨论后作画，教师巡回指导。重点提醒幼儿要抓住树叶的特征进行粘贴；浆糊不要涂得过多；培养幼儿良好的操作常规。

启发能力强的幼儿进行添画，是树叶贴画更完整更丰富。

教师从色彩、排版等方面评价作品；能力强的幼儿要引导他们自我评价。

结束活动，整理场地。

教师：小朋友你们知道我国有哪些传统节日吗？(清明节、端午节、中秋节、春节、元宵节)……今天老师带来了很多粽子，小朋友们知道这是什么节日吗？为了小朋友们能更好的了解端午节，今天我们一起来分享下端午节的故事。

(1)端午节名字的由来？端的意思是什么？为什么会有端午节这个节日？

(2)人们在这个节日里有哪些习俗？人们过这个节日是为了纪念谁？

(3)屈原是一个什么样的人？他为什么要跳江？人们为什么要包粽子？

(1)教师出示粽子实物，引导幼儿观察粽子的外形和颜色。

教师：小朋友们看，这是什么？它是什么形状的？它的颜色是什么呀？教师小结：粽子的形状大多都是长长的，外面是用青叶裹着里面的米和馅，有肉的、有咸鸭蛋的、无馅料的等。粽子每个地方叫法不同，还有叫粽子、宗子、锥粽、茭粽、五丝米、四边米、三棱锥子、包谷粽等。

(2)教师播放相关视频，幼儿了解粽子的制作过程。家长或幼儿带来自己动手制作的粽子，并请幼儿介绍粽子的制作方法与家人分享粽子的时候品尝不同口味的粽子，进一步激发幼儿对端午节浓厚的情感。教师小结：人们在端午节会赛龙舟、吃粽子、挂香囊、戴荷包(肚兜娃娃)、挂艾草菖蒲等。表达对美好生活的向往和对屈原的怀念之情。还有佩豆娘、插艾草等习俗。

与家长共同总结活动价值。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

师：咦，这是谁的？(丁丁家的)咱们一起接听吧。

课件显示丁丁跑出家门，跑步的足迹变成一个个点。

师：听，丁丁跑步的声音，现在丁丁要干什么去？(跑步)丁丁跑步时，我们看不见，但是留下了这些点(闪烁)表示丁丁跑步的足迹。

师：丁丁到了幼儿园，玩起了积木。(课件显示积木)这些积木真漂亮！有红色的、黄色的、蓝色的……(课件显示彩色积木)红色(黄色、蓝色)的积木排在一起(闪烁显示排列顺序)。我们也来给积木排排队吧！看看红色(黄色、蓝色)的积木是按什么规律排队的？(幼儿讲述)我们也用同样的方法给黄色(红色、蓝色)的积木排队吧！排完后说说你是按什么规律给积木排队的？(幼儿讲述)

师：咱们给红色黄色(蓝色)的积木排队的方法不一样，但是都能排出漂亮的队形！(出示队形图谱)(课件显示三种队形)说说看这是什么样的队形？(幼儿讲述)队形可以怎么变？(拉长、缩短)咱们一起跟电脑老师来变队形吧！数一数变了几次？(三次)每次都变了几个？(幼儿讲述)原来这个队形可以怎么变？(向后变和向左右变)向左右变会变成什么样子？(幼儿讲述)向后变呢？(幼儿讲述)这个队形像什么？(弹簧、毛毛虫、火车……)

师：(课件显示盘子图谱)丁丁和盘子做起了朋友，盘子也有许多漂亮的颜色！有红色的、黄色的、蓝色的……我们也来给盘子排排队吧！看看红色(黄色、蓝色)的盘子是按什么规律排队的？(幼儿讲述)盘子还可以怎么排？(横着排)看看横着排的盘子是什么样子的？(幼儿讲述)盘子的队伍真整齐！想一想，盘子还可以怎么排？排成什么样子？比一比谁的想象力最棒！(幼儿讲述)(课件显示三种排法及相对应的数字图谱)(课件显示队形图谱及数字图谱)这是什么队形？(毛毛虫……)(出示数字图谱)这些数字表示什么？(表示队伍中每一种颜色盘子的数量)(出示队形图谱)这是什么队形？(蛇……)(出示数字图谱)这些数字表示什么？(表示队伍中每一种颜色盘子的数量)(出示队形图谱及数字图谱)这是什么队形？(风车……)(出示数字图谱)这些数字表示什么？(表示队伍中每一种颜色盘子的数量)(出示队形图谱及数字图谱)这是什么队形？(鱼……)(出示数字图谱)这些数字表示什么？(表示队伍中每一种颜色盘子的数量)(出示队形图谱及数字图谱)这是什么队形？(楼梯……)(出示数字图谱)这些数字表示什么？(表示队伍中每一种颜色盘子的数量)(课件显示四种排法及相对应的数字图谱)(出示四种排法及相对应的数字图谱)这些是什么排法？(ABBA……)(课件显示四种排法及相对应的数字图谱)(出示四种排法及相对应的数字图谱)这些是什么排法？(ABAB……)(课件显示四种排法及相对应的数字图谱)(出示四种排法及相对应的数字图谱)这些是什么排法？(AABB……)(课件显示四种排法及相对应的数字图谱)(出示四种排法及相对应的数字图谱)这些是什么排法？

通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)

①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：厕所、浴室、盥洗室等专用建筑物。

通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)

①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：中班是幼儿园里孩子的一个转折点，因为这个时候也是孩子的一个代名词。从孩子上中班开始，作为老师就要慢慢培养孩子的良好学习习惯以及良好的学习兴趣。

理解故事内容，了解小熊的尾巴在不同情境中的变化和用途。

激发幼儿对故事的兴趣，培养良好的阅读习惯。

帮助幼儿体验小熊的情感，引导幼儿学会关心他人。

引导幼儿观察背景图，讲述小熊的外形特征及尾巴的形状和用途。

教师播放录音，请幼儿欣赏故事《小熊的尾巴》。

教师与幼儿一起复述故事，并引导幼儿理解故事内容。

请幼儿欣赏挂图《小熊的尾巴》，进一步理解故事情节。

教师总结活动，强调重点。

学习将正方形的彩色纸角对角地折成三角形的技能。

尝试在郁金香花上添画花茎、叶子，同时能添画小草、太阳、小鸟等物。

提问：图上的花和我们以前画的花有什么不一样？

花是用什么方法做的？茎和叶子是用什么方法呢？

（1）拿一张正方形的纸，边对边地折成三角形，把线压平。

教师再次强调“箭头”和“折痕”的提示作用。

改动：幼儿之前已有“折小狗的”经验，因此，这一次不需要出示步骤图。

“小狗”比“郁金香”的步骤还稍微多一些。只要帮助幼儿进行删减即可。

花折好后，在反面抹一点浆糊，贴在作业纸上。

师生共同按照步骤图的提示进行折纸（花朵）。

引导幼儿进一步了解图谱给折纸教学带来的帮助。

引导幼儿将两朵花都折好后再抹浆糊贴，然后添画花茎、叶子，还可以画小鸟、太阳等。

提醒幼儿注意正确的抓笔姿势，油画棒用完后要放在笔盒里。

教师：把我们的郁金香带到花园里，看看大家喜欢哪一朵郁金香，为什么？

了解十二生肖的排列顺序，并初步知道其寓意。

教师引导幼儿讨论四季的特征，鼓励幼儿用丰富的词语描述四季的景色和气候特征。例如：春天——万物复苏、生机勃勃；夏天——骄阳似火、烈日炎炎；秋天——金黄一片、硕果累累；冬天——白雪皑皑、寒风刺骨。

教师引导幼儿根据四季的特征创编四季的儿歌，激发幼儿对四季的感知和兴趣。例如：春天花儿开，鸟儿叫；夏天蝉儿叫，荷花开；秋天树叶黄，果实香；冬天雪花飘，炉火旺。

教师播放PPT课件《十二生肖》，引导幼儿观察并熟悉十二生肖的排列顺序。教师介绍每个生肖的特色和传说故事，帮助幼儿理解生肖的含义。例如：鼠年说老鼠的故事，牛年说牛的故事……

教师引导幼儿讨论每个生肖的寓意和象征意义，例如：龙代表权威和尊贵，马代表勇往直前和奋斗不息……

教师播放十二生肖歌谣，引导幼儿学唱并理解歌谣的含义。例如：“老鼠第一吱吱叫，老牛第二点点头，老虎第三喵喵叫，兔子第四蹦蹦跳……”等。

引导幼儿了解十二生肖的文化内涵和民族精神。

教师引导幼儿讨论十二生肖所代表的文化内涵和民族精神。例如：龙代表中华民族的传统文化和尊贵精神，马代表中华民族的奋斗不息和勇往直前的精神……

教师引导幼儿了解十二生肖在人们生活中的作用和意义。例如：十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，它代表了人们对美好生活的向往和对自然界的敬畏之情。同时，十二生肖也是人们生活中的一种文化符号，它代表着人们的信仰、传统和习俗。

教师引导幼儿讨论自己属相的意义和特点，鼓励幼儿表达自己的感受和理解。例如：有的孩子属猪，有的孩子属鸡……每个属相都有自己独特的寓意和特点，孩子们可以结合自己的生活经验表达自己的看法和理解。

教师总结本次活动的内容，强调十二生肖在中国传统文化中的重要地位和作用，鼓励幼儿传承和弘扬中华民族的文化传统和精神内涵。

教案必须由本人根据自身实际情况书写，主要内容包括课程名称、教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法、教学步骤和时间分配等。

教案要按照规定的格式进行书写，字体要工整、清晰，易于阅读和理解。

教案中的各个环节要层次分明，逻辑清晰，重点突出，难点突破。

教案中使用的术语和表述要规范、准确，符合学科要求。

教案中应体现教学策略和教学方法的选择与应用，以便于教学中灵活运用。

教案应根据学科特点、教学内容和学生实际情况进行个性化设计，避免千篇一律。

教案应有明确的教学目标，并围绕教学目标展开教学内容和教学方法的设计。

教案应有恰当的板书设计和演示方式，以便于学生理解和掌握知识。

教案应有教学反思环节，以便于教师对教学过程进行总结和改进。

以下是一个基本的教案统一格式，教师可以根据需要进行适当调整：

课程名称：（科目）——（年级）——（学期）——（周次）——（节次）

知识目标：通过本节课的学习，学生应掌握哪些基本概念、原理或规律等。

能力目标：通过本节课的学习，学生应具备哪些技能和能力，如分析问题、解决问题等。

情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生应形成哪些正确的情感态度与价值观，如科学精神、人文素养等。

教学难点：本节课学生可能难以理解或掌握的内容。

讲授法：教师对某些概念、原理等进行讲解，学生听讲并记笔记。

讨论法：教师提出问题或给出案例，学生分组讨论并总结发言。

实验法：教师进行实验演示或学生动手实验，观察实验现象并得出结论。

其他教学方法：根据需要选择其他合适的教学方法。

导入新课（5分钟）：通过复习旧知识或引入实际生活中的例子等方式导入新课。

讲解新课（30分钟）：根据教学目标和教学内容进行讲解，包括概念、原理、实例等。

课堂互动（10分钟）：进行课堂互动，如提问、讨论、案例分析等。

课堂练习（15分钟）：给出一些练习题或思考题，让学生进行练习或思考。

小结与布置作业（5分钟）：对本节课进行总结，并布置课后作业或其他学习任务。

学习按实物的特征排序，初步体验不同排序的规律。

激发对数学活动的兴趣，并愿意用简单的语言进行表述。

画有农场背景图、3种不同颜色的房子(共6幢，三种颜色房子数量分别为1)。

导入：小朋友，今天开心农场里要种萝卜了，你们能帮助农场里的动物朋友们种出漂亮的萝卜吗?

观察：观察萝卜的特征，说说它们的颜色、大小和形状。

学习按实物的特征排序：红色、黄色、绿色，按照红色、黄色、绿色的顺序一个一个地种。

幼儿操作：将萝卜按照红色、黄色、绿色的顺序进行排序。

交流：鼓励幼儿大胆表述自己的排序过程。如：我先将红色的萝卜种在最前面，接着种黄色的萝卜，最后种绿色的萝卜。

老师小结：我们种的萝卜真漂亮，有红色的、黄色的、绿色的，它们按照红色、黄色、绿色的顺序一个一个地排得很整齐。

观察：观察已排序好的萝卜，说说排列的规律是什么。如：红色、