幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》

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幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》1

活动目标：

1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。

2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

3.培育幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的欢乐。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。

活动过程：

一、观赏故事

1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的爱好。

师：大家好！〔米老鼠从一边进〕我是米老鼠，我带来了一根奇妙的魔术棒。〔出示魔术棒〕我的魔术棒有可多本事了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

环节分析：以故事中“米老鼠”的形象涌现，引发幼儿听故事的爱好。

2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答下列问题。

〔1〕看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”

①老师：米老鼠怎么援助小鸡和小鸭的？〔幼：把苹果变大了〕

②米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？〔幼：指着苹果说：变变变，大大大〕

③我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~〔鼓舞幼儿用肢体大胆表演大〕变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。

〔2〕看图听故事“有一回至救了小鸡。”

①老师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。

②这一回米老鼠遇到了大灰狼，他是怎么做的？〔把大灰狼变小了〕

③在变的时候他咒语是怎么念的？〔变变变，小小小〕请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，〔鼓舞幼儿边念咒语变用肢体表现小〕

〔3〕听故事“去小白兔家到结束。”

①米老鼠怎么援助兔妈妈的？〔把萝卜变大了〕变得时候怎么说的呢？〔变变变，大大大〕

环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。

〔4〕完整讲解并描述故事一遍。

①米老鼠的魔术棒奇妙吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么？

环节分析：通过完整的观赏故事，让幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟识故事中的“咒语”，并且能用肢体来表现“大”和“小”。

二、游戏：“变变变”

1、老师交代游戏名称及玩法。

玩法：接下来请你们和奇妙的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。

2、组织幼儿游戏，鼓舞幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

环节分析：通过游戏来巩固熟念“咒语”，感受与大家一起游戏的欢乐。

三、迁移游戏阅历

1、假如你有“魔术棒”，你想怎么变魔术？(个别提问〕

米老鼠给大家带来了许多奇妙的魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧~

2、幼儿自由探究，在四周环境中查找自己盼望转变的物体〔自由结束〕。

环节分析：通过阅历的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。

反思：

本节教案适合小班年龄阶段，由于小班孩子思维径直形象，语言表达简练简约，有肯定的想象力，对于直观生动的物象非常感爱好并且情愿主动参加，活动的过程既能满意孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关怀援助小伙伴的.行为的认识，符合孩子关爱怜悯援助他人的心理。既能让幼儿学到一些简约的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培育。因此，活动中孩子们参加积极性高，活动效果很好，完成了教学目标。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》2

活动目标：

1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

3、培育幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的欢乐。

预备：

米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒假设干，故事图片四张。

过程：

一、观赏故事

1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的爱好。

2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答下列问题。提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本事？米老鼠是怎样说的？

3、完整讲解并描述故事一遍。

二、游戏：“木头人，变变变。”

1、老师交代游戏名称及玩法。

玩法：老师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！〔当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。〕我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。〔动作与“大”的相反。〕

2、组织幼儿游戏，鼓舞幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

三、迁移游戏阅历

1、假如你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？(个别提问〕

2、幼儿自由探究。

幼儿每人手持一根“魔术棒”，在四周环境中查找自己盼望转变的物体〔自由结束〕。

附故事：米老鼠的“魔术棒”

有只米老鼠，它有一根奇妙的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架？”小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“别担忧，试试我的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大！”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高兴奋兴地吃到了香香甜甜的大苹果。

有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头拦住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小！”大石头立即变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。

走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊！”的呼喊声，米老鼠抓紧跑上前一看，不好！大灰狼正预备吃小鸡，它抓紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小！“大灰狼立即变小了，米老鼠用脚用劲一踩，把大灰狼踩死了，小鸡得救了。

米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”米老鼠说：“别急别急，让我来试试！”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大！”胡萝卜就长大了，兔妈妈兴奋得谢了又谢。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》3

活动目的：

1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

2、能用肢体语言大胆表现和“小”。

3、培育幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的欢乐。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

PPT课件，米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒假设干。

活动过程：

一、观赏故事PPT

1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的爱好。

2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答下列问题。

提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本事?米老鼠是怎样说的?

3.完整讲解并描述故事一遍。

二、游戏：“木头人，变变变。”

1、老师交代游戏名称及玩法。

玩法：老师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!(当念到时，幼儿自由夸张地做的肢体动作。)我们