容积和容积单位基于标准教案

容积和容积单位教材来源：小学五年级《数学》教科书/人民教育出版社内容来源：小学五年级《数学》下册第三单元主题：容积和容积单位课时：共12学时第10学时授课对象：五年级学生设计者：董瑞霞/郑州市二七区长江东路小学[课程原则规定]通过实例理解容积的意义及度量单位(升、毫升），能进行单位之间的换算，感受1升、1毫升的实际意义；能解决简朴的实际问题。[教材分析]《容积和容积单位》是人教版小学数学五年级下册中《长方体和正方体》单元中的一课，是继体积和体积单位之后的进一步学习，同时也为背面不规则物体的体积的学习奠定基础。从教材的编排上，教材首先直接给出容积的概念，并阐明计量容积普通就用体积单位。接下来设计小组活动，首先让学生通过活动充足感知容积单位的实际意义与实际大小，另首先，加深对升和毫升之间进率的理解。最后计算小汽车邮箱的容积。因此本节课的重点是建立容积和容积单位观念，懂得容积单位和体积单位的关系。[学情分析]学生已经对体积单位有了一定的认识，以及它们之间的进率。通过课前调查，学生据说过容积，对容积单位升、毫升也有某些生活经验，但是学生对1L、1mL的大小感知不深，因此本节课的难点就是感知1L、1mL的实际大小。[学习目的]1.通过生活实例，懂得容积意义，能说出惯用的容积单位，体会生活中的数学；2.小组合作量一量，并说一说升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系，会对的换算容积单位，提高迁移类推和体现能力；3.能运用容积与体积的知识解决生活中的简朴问题，感受生活中的数学。[评价任务]1、说一说哪些物品上标有毫升、升；（展示交流一）2、从实验中发现1升是多少毫升、1升与1立方分米的关系；同桌讨论之后，在全班交流中讲清晰1毫升与1立方厘米的关系；（展示交流二、三、四、五）3、独立完毕例5，对的完毕教材40页第5题（展示交流六）【学习过程】谈话交流在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都来源于水。人体内的水分，大概占到体重的65%。是呀，水对于我们很重要，我们每天都离不开它，那你每天喝几杯水呢？你懂得1杯水有多少吗？你懂得一瓶矿泉水有多少？预设：500（550）mL板书：毫升mL拿出1L的水杯，瞧这儿标有L，板书：升L水杯所能容纳水的体积就是它的容积。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，普通叫做它们的容积。计量容积，普通就用体积单位，计量液体的体积就用升、毫升，也能够写成L和mL小组交流：你在哪些物品上标有mL、L？报告交流一预设：250牛奶盒、500mL的矿泉水、1L的绿茶等评价要点：95%的学生能说出某些生活中常见的物体的容积二、探究新知（1）感知毫升师:1mL终究有多少呢?请大家认真观察。出示一种小量杯师:请同窗们猜一猜，如果用滴管来滴水，滴几滴水可能是1ml?（生猜想）师：让我们一起来验证一下。（一生演示，大家观察并数数。1滴，2滴，3滴……（2）感知升我们感知了1毫升的多少，那1升的水有多少呢？我把1升的水倒入量杯里，你发现了什么？（出示一种纸杯）预计一下，一纸杯水大概有多少毫升，几杯水大概是1L？学生猜想小组合作：将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看能够倒满几杯。预计一下，一纸杯水大概有多少毫升，几杯水大概是1L。报告交流二：1纸杯约有200mL，1L水能够倒满5杯水[评价要点]:98%的学生通过猜想动手操作，得出1L=1000mL师:把这1升的水倒进1立方分米的正方体容器里面，你认为能倒满吗？报告交流三：这个这实验阐明什么?（1升=1立方分米）（3）毫升和立方厘米的关系刚刚我们通过猜想、验证，懂得了1升就是1立方分米，还懂得了1L=1000ml，那1毫升会和哪个单位也有什么关系呢？同桌讨论报告交流四预设:由于1升是1立方分米,1升等于1000毫升，1000毫升也就是1立方分米，1立方分米=1000立方厘米，因此1毫升就等于1立方厘米。[评价要点]:90%的学生通过讨论，能够用自己的话说清晰毫升和立方厘米的关系，得出1毫升就等于1立方厘米。1mL的水和1L的水放在一起，1mL的水显得微局限性道，如果每人浪费1mL的水，全校多名学生就会浪费多mL的水，也就是2L多的水，全国13亿人口每人浪费1mL的水，将会更多。我国西北地区常年干旱，十分缺水，因此节省用水从点滴开始。（4）单位换算我们今天始终在提到水，你懂得如何的科学喝水吗？据科学家测定，我国一种正常成年人每天大概需-3000mL的水维持体内的平衡，确保身体健康。在不冷不热的季节，一种人除了吃进食物外，平均每天应喝1400mL左右的水。你能把这句话换成用“L”作单位吗？报告交流五[评价要点]:98%的学生能对的把mL转化为L平均每天喝1400mL左右的水。如果一杯水250mL，每天大概要喝几杯水？学生尝试计算三．解决实际问题（屏幕出示例5，学生读题）这是解决什么问题呢？预设：求“这个油箱能够装汽油多少升”就是求这个油箱的容积。为什么这道题油箱要从里面量呢？预设：里面量才是容积报告交流六：（生独立解答，一生上台板演，并反馈修正。提示学生，汽油是液体，最佳用L作单位）小结：长方体或正方体容积的计算办法，跟体积的计算办法相似，但是要从容器里面量长，宽，高四、全课总结谁能谈谈这节课的收获？作业设计在括号里填上适宜的单位。一种矿泉水水桶的容积约是20（）一辆冷藏车车厢的容积约是18（）一罐饮料约是250（）一台冰箱的容积约是209（）[设计意图]通过生活中的例子，让学生感受数学“来源于生活，又应用于生活”，体会数学的应用价值。[评价原则]能够选择适宜的容积单位。2.填一填9.36立方分米=（）L=（）mL5.04L=（）L（）mL4700mL=（）L=（）立方厘米450mL=（）立方厘米=（）立方分米[设计意图]体积单位、容积单位之间的换算，让学生能掌握它们之间的关系。[评价原则]能够对的进行换算单位。3.一种长方体油桶，从里面量长0.4m，宽0.3m，深0.5m，这个油桶能装油多少升？如果每升油重0.82kg，这个油桶能装油多少公斤？[设计意图]学以致用，解决生活中的实际问题[评价原则]能对的解决实际问题小调查：请你找一找身边的容器，看一看它们的容量，并制作成小报。[设计意图]理解身边物体的容积，掌握容积单位同时感受容积单位的大小，体会数学与生活