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八年级物理第四章第五节科学探究：凸透镜成像规律导教学设计1.教学目标通过本节课的教学，学生应能够：-理解凸透镜成像的基本原理和成像规律；-掌握使用光线追迹法分析凸透镜成像的方法；-能够运用所学知识解析并解答与凸透镜成像相关的问题。2.教学重点凸透镜成像的基本原理和成像规律；光线追迹法的应用。3.教学准备教材：《物理》（八年级上册）；教具：凸透镜、平行光、光屏等；实验材料：透明物体、光源等。4.教学过程4.1导入（5分钟）通过提问和引入实例，激发学生对凸透镜成像的兴趣和好奇心。例如，提问：“大家有没有注意到日常生活中使用到的凸透镜有哪些？”“你知道凸透镜成像的原理吗？”等。4.2理论讲解（20分钟）在导入的基础上，通过板书和示意图，详细讲解凸透镜成像的基本原理和成像规律。重点包括：4.2.1凸透镜的定义和性质凸透镜的定义：中间薄，两边厚，两面曲的透明物体。凸透镜的形状和属性：中央薄，两边厚，两面是曲面。4.2.2光线经过凸透镜的规律光线的传播方向与凸透镜的形状有关，光线会被透镜折射。凸透镜的光线传播过程分为二折射三段，即出射光、中心光和聚光。4.2.3凸透镜的焦距凸透镜的焦距和曲度半径有关。焦距定义为光线平行于主光轴的入射光汇聚的位置。4.3实验展示（30分钟）在理论讲解后，进行实验展示，以帮助学生更好地理解凸透镜成像的规律。具体步骤如下：4.3.1实验目的通过实验展示，观察和分析凸透镜成像的规律。4.3.2实验材料和装置透明物体、光源、凸透镜、光屏等。4.3.3实验步骤将透明物体放置在离凸透镜一定距离的位置。利用光源发出的平行光照射到透明物体上。通过凸透镜的折射作用，观察形成的像在屏幕上。移动光屏的位置，观察像的大小和位置变化。4.3.4实验结果与分析根据实验观察到的结果，学生可以分析凸透镜成像的规律，并将其与理论知识进行对照和验证。4.4小组讨论与总结（15分钟）将学生分为小组，让他们对实验结果进行讨论，总结凸透镜成像的规律。老师可以给予引导性问题，帮助学生思考和探索。例如：“为什么在实验中移动光屏会改变像的大小和位置？”“你发现了哪些有趣的现象？”4.5课堂练习（15分钟）通过课堂练习，巩固学生对凸透镜成像规律的理解和应用能力。教师可以选择一些典型的例题让学生进行分析和解答。5.课堂作业布置相关的习题作为课后作业，要求学生进一步巩固和应用所学知识。6.总结通过本节课的学习，学生对凸透镜成像的基本原理和成像规律有了初步的了解，能够使用光线追迹法进行分析，并能够解答相关问题。在实践中观察和实验后，学生对凸透镜成像的规律有了

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