教学经验总结

教学经验总结教学经验总结资深教师教学工作经验总结我从走上教师这个岗位至今已30年了，30年来，我从一名民办教师转为公办教师，从当年充满朝气的小姑娘到如今两鬓略显白发的“半老太婆”，这期间，我见证了一轮又一轮的教育改革，感受到了教学改革势在必行。从教以来，我经历了小班、大班、好班、差班以及语文、数学等学科的教学，“酸甜苦辣俱尝遍，喜怒愁乐又一春”。30年来，我把陶行知先生献身教育的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当着我对教育的承诺。对教育事业一生的执着追求。作为一名教师，我严格按照一种好教师的原则严格规定自己，牢固树立教书育人的信心，把强烈的事业心好责任感放在第一位，兢兢业业，在三尺讲台上默默耕耘。我爱岗敬业，以满负荷的工作量好满腔的热情投身工作，凭着自己对教学的热情，总是在实践，在钻研，在进步，在发明。作为一名教师，我主动推行自己的职责，数年来，我在教学地方、方面即使获得了一定的成绩，总结了某些经验，但也存在着局限性有欣慰，但也有羞愧为使在此后有限的教学生涯中更加好的开展工作，现将自己的教学工作作一小结。一、树立对的的教学观会后各学科组制订了较为科学的、系统的、符合实际的工作计划，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。教师是教学过程的组织者，是素质教育最后的实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立对的的教育观、质量观和人才观，不停学习，努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学行为，使自己的教学能力不停想综合能力的探究性教学,多维度的体验性教学,互动交往性教学的方面发展.要报教学当成一种事业去追求,把每节课都当作是发挥自己发明力、施展才干的机会和发展自己的机会,把上好每节课当作是自己生命价值的体现。切记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索，教学是艺术，艺术需要创新”为此，我每年除主动参加多个校本培训外，还自费订阅了《小学各科教与学》、《小学教学设计》等刊物，从中吸取精髓，补充自己的“营养”。二、深钻教材，改善教法，力求创新教材是教师从事教学的根据，对教学含有规范性，因此教师要做教材的主人，对教材的应用必须得心应手，钻得进，跳得出。同时要充足理解教材的编写意图，对于任何一种知识点的把握，必须精确而深刻，把握好点与点之间的联系。要注意改善教学办法，讲究整合，融合，要以学论教，努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，在平时的教学中，我努力营造宽松、愉悦、和谐的学习氛围，发明性地使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”得原则，呈现的内容、形势尽量是学生熟悉的、喜闻乐见的、灵活多样的，从而使学生感到生活中到处有数学，数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识，对的解决成果和过程。切记“教学有法，但无定法，贵在得法。”不放过任何一种能够启动学生创新思维的的办法和途径，从备课到上课，我给自己拟定的目的是“精益求精”“没有最佳，但求更加好”。教学中，我到处以高原则严格规定自己，以学生的发展为本，面对学生，尊重差别，使学生主动参加，体验成功，培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中，我不停潜心钻研，不停变化教学方略，努力创设有助于学生参加的教学情境，认真备课上课，始终遵照“自主探究”的原则，把“学”案融入到“教”案中重视内涵,关注学生的生活和直接经验故意识的努力将学生的基础性、发展性发明性整合到一起.不停优化教学构造科学的进行课堂教学改革实践。课堂上但凡学生能探索的，绝不替代但凡学生能独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地，注意培养学生的问题意识和质疑能力，激励学生的奇思妙想，质疑问难。为了更加好的进行教学科研工作，加紧课堂教学改革的步伐，全方面推动小学数学素质教育实施的进程，培养学生的创新意识和实践能力。我以创新教育的思想为指导，不停进行课堂教学改革，在教学实践中我能针对高中低年级学生的特点。综合使用尝试和愉快教学法，逐步摸出了“引导自学——反馈点拨——层次训练——反馈矫正”或“激情设疑——探究发现——拓展延伸等某些适合乡村小学教学的模式，收到了明显效果，得到了领导和同事的称赞和承认。三、制订目的，明确方向作为一名老教师，墨守陈规，保持现状，原地踏步走是绝对不行的。始终以来，我在实践中不停反思，不停总结，找出自己的局限性，同时向同行请教，取人之长，补己之短。明确了努力的方向，制订了努力的民办：1、在专业学习教学研究上更加努力，加强本身基本功的训练。在课堂教学上做到精讲精练，坚持做到“四认真”(认真备课,认真上好每一节课,认真批改作业,认真辅导每一种学生)2、对后进生多些关心,多点爱心,再多某些耐心,教学中对他们实施四优先(优先提问)发现闪光点,使他们不停增强学习的信心,力求进步。3、对青年教师主动培养和指导，发挥传帮带的作用，弘扬教师教书育人的职业精神，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作.作为一名申报小高的老教师,不想以高度的责任心和自觉性,即使发现,研究和解决教育教学工作中的新问题,新状况,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好管理工作,以不辜负教师这一神圣职责。四、正视成绩，不停反思本学期我担任高二的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，进一步研究教法，虚心向前辈学习。通过一种学期的努力，获取了诸多贵重的教学经验。下列是我在本学期的教学状况总结。教育学生，用功在勤。课堂教学，用心在巧。由于自己的不懈努力，数年来，我在教学工作中获得了某些成绩。任现职以前，曾在1987年和1993年两次获得县教学评优一等奖和二等奖，1996年曾获乡级教坛新星一等奖。1999年指导学生参加数学竞赛分别获市级二等奖和三等奖。所教学科在教学统测中多次名列前茅。任现职以来的七年里，所任学科有六年的检测均分或及格率、优秀率均在全乡镇获得前一二名。和所任的四、五年级数学还在县统测获得全县第二名的成绩。为了不停总结自己的教学经验，自以来，我根据教育部门的规定，主动撰写教学论文，所撰写的论文有一篇获国家级二等奖，有两篇获市级二三等奖。有三篇获县级二三等奖。另外尚有一篇在县教育期刊上发表。回想过去，深感欣慰，展望将来，任重道远。俗话说“好汉不提当年勇”，“不懈耕耘乐何在，绘出宏图为明天”，此后，在教育这块田地里，我将不停反思，默默耕耘，无怨无悔。教育教学经验总结任职以来，自己深感肩头责任重大。为更加好地教育学生，自己伏下身子，认真学习，刻苦钻研，并结合学生实际和本身特点，总结经验，不停提高自己的教育教学水平，获得了不错的成绩。现将自己任现职以来的教育教学经验总结以下：一、提高本身素质，加强人格修养中学班主任是学生学习的楷模，更是学生离开父母进入学校的最离不开的人。班主任和学生们朝夕相处，一言一行都直接影响着学生。为了本身素质的提高，同时也为了让学生“亲其师，信其道，乐其学”，我时刻注意本身的形象，不停提高本身素质，加强自己的人格修养，增强本身的人格魅力，让自己真正做到以身作则，为人师表。具体做法有：1、不停学习，提高自己专业水平。首先，自己进一步学习新课程原则，尽快更新自己的教育理念，用新课程理念指导自己的教育教学工作，并内化成本身的素质。一切为了学生，使每一种学生都尽量的得到最大的发展。同时，为提高自己的专业素养，在工作之余，我还坚持自学，在12月获得了汉语言专业本科文凭，这使自己在语文教学上如虎添翼，收获颇丰。自己还主动、认真参加多个培训活动，于参加了第三轮继续教育培训，并参加了计算机高级培训，使自己在素质提高上有了较快发展。另外，自己还坚持收看教育频道，及时掌握教育动态，用以指导自己的教学。《河南教育》《中小学青年教师》《教育时报》等报刊更是我成长的“营养品”，从中我学到了诸多班主任管理的经验，掌握了诸多教育教学方面的技巧，使自己得到了全方面的发展。2、理论联系实践，提高自己的授课艺术。在不停给自己“充电”的同时，我还主动参加校教科研组活动，认真听课、评课，从中吸取经验，总结教训，自己还主动讲校级、乡级示范课、公开课，认真听取同行们和专家们的评价意见，使自己尽快得到提高。4月我主讲的《生于忧患，死于安乐》在乡优质课评比活动中成绩明显，被推到县优质课评比活动，获得了全县优质课活动二等奖，尽管成绩不太抱负，但在活动中我发现了本身诸多问题，并学习了别人的许多成功之处，收获很大，极大地锻炼了自己。10月，我主讲的《智取生辰纲》在全乡语文观摩课上交流，受到了与会教师和专家的好评。只有自己的授课艺术提高了，才干在单位时间内给学生更加好地教育，也会让学生尊敬自己，学习动力自然也会提高，学习效果自然不停提高。5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。3、时时到处注意本身形象，做到为人师表。有的教师在课堂上侃侃而谈，风度翩翩，但在课下往往无视了本身对学生的影响作用。说话随随便便，举止拖拖拉拉，让学生看到了诸多不该看到的现象，听到了诸多不该听见的言谈，这些都会给自己的人格修养带来很大的削减，甚至会让自己的苦心白费，给学生以“言行不一”“道貌岸然的伪君子”形象，为后来的教育教学工作埋下了隐患。因此，要时时到处注意本身形象，给学生以模范表率作用，真正做到以身作则，为人师表。4、反思教育教学中出现的问题，及时总结经验，提高自己的理论水平。在日常教育教学工作中，要及时反思，认真总结，不停提高自己的理论水平。任现职以来，我撰写的《重视口语交际训练提高学生语文素养》一文，在《中学生学习报》的教育周刊上发表，撰写的《语文课程改革须重视阅读教学》在《许昌日报》上发表，并且有9篇教育教学论文在县级优秀论文评比活动中获奖。二、抓好班主任管理工作，营造良好班级生活氛围。班主任管理工作是教师在做好日常教学工作的同时一项重要的工作。能够说，班主任管理工作的好坏，直接影响着班级各项工作的开展。我在教育教学管理中，时刻注意抓好班主任管理工作，在班内形成良好的班风、学风，营造良好的班级生活氛围。具体做法有：1、抓好安全教育工作。安全教育不容无视，在带班之初，我就坚持对学生进行安全教育。开学时，对学生进行饮食卫生、交通安全、用电、宿舍管理等安全教育;夏季，对学生进行游泳安全教育，冬季，对学生进行用电、取暖安全教育;总之，时时根据状况对学生进行安全教育，自己所带班未发生过一起安全事故。2、进一步开展素质教育。在课堂教学中，我坚持启发诱导的原则，以学生为主体组织教学，以培养和提高学生的素质和能力为目的，生动、高效地上好每一节课，使每一种学生在获得知识的同时也提高了口语交际能力、阅读能力等，并适时结合教学对学生进行德育，收到了较好的教育教学效果。为拓宽学生视野，扩大学生知识面，培养学生爱国主义情感，还主动引导学生开展富有语文教学特点的丰富多彩的课外活动，如春游、诗歌朗诵比赛等，使学生得到了健康、全方面地发展。3、坚持德育为主，以德促智。小学英语教学这种新课型在我看来是很有生命力的，它活化了教材，发展了教材，激活了师生的创新细胞，是值得尝试的。我们从以人为本的角度，看我们的英语教学应当说是非常成功的，因此我在自己不停努力的基础，从不忘记开阔自己的视野不停充实自己各方面的知识，从学生的心理需要爱好个性特性到教材的分析研究都是精心雕琢。由于自己的经验欠缺自己又向巴克上好，因此我从不放气象别人学习的任何机会，经常也和其它学校的老师联系交流某一课题的教法，虚心想别人请教和学习。也经常运用网络资源来观看所需要的知识，学习某些新东西，不停的创新，不停的充实自己的专业知识，从而是一切教学能够得心应手。在班级管理仲，坚持德育为主的原则，把德育工作放到首位，充足运用黑板报、主题班会等思想教育阵地对学生进行德育，并在教学中适时进行德育，德育效果明显。另外，在对学生进行德育时，我注意“从我做起，影响学生”，学生主动主动去“从我做起，影响别人”，从而实现了“人人做起，人人受益”的良性德育氛围。事实证明，抓好德育工作，对教学工作和其它班级管理工作都有巨大的增进作用。4、“严”“爱”并举，加强班干部培养工作。学期初，由教导处发放《听课簿》全体教师涉及领导在内人匀一册，按照“常规”规定，教导处组织全体小学教师进行新课改实验课公开教学及教师工作经验交流会。开展公开教学64节，优质课10节，观摩课6节，报告课20节，抽查课12节，随即听课300人次，观看教学光碟480多人次(学习观看校视通上的专家讲座)。每位教师最少听课16次并做了详实的统计笔记，通过听课，理解各位教师的教学状况，并针对各年级的教学特性，提出建议和意见。在班级管理中，我坚持“严”“爱”并举的原则，对学生在学习上热心协助，生活上悉心照顾，纪律上严格规定。另外，注意加强对班干部的培养力度，使他们既不影响本身的学习，还提高了班级管理的能力，锻炼了自己的管理水平，对本身也起到了较好的增进作用。通过自己的努力，我班的班务管理井井有条，在班内形成了良好的班风、学风，受到了任课教师及家长的好评。5、不抛弃，不放弃，施爱心，有耐心，做好后进生转化工作。在后进生转化方面，我对后进生的态度是“不抛弃，不放弃，施爱心，有耐心”。对后进生施以师爱，热心协助，耐心教育，获得了较好的后进生转化效果。具体做法有：(1)转变观念，真诚地热爱、关心每一位后进生，对后进生不抛弃，不放弃。教师要牢固树立“转化一名后进生与培养一名优等生同等重要”“没有教不会的学生，只有不会教的老师”等观念，真诚地热爱、关心每一位后进生。(2)注意转化过程中要多施爱心，要有耐心。爱，深沉的师爱能消除师生之间的隔阂甚至对立，拉近师生间心灵的距离，使后进生逐步“亲其师、信其道、乐其学”，增添信心，约束自己，提高自己。须注意的是，后进生在转化过程中，受种种因素的影响，会出现“重复”现象，这时候