大班社会教案四篇

第第页大班社会教案四篇

大班社会教案篇1

活动目标：

1、教育幼儿尊敬农民的辛勤劳动，养成疼惜粮食的习惯。

2、培育幼儿的动脑思索技能和反映技能。

3、引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的亲密关系。

活动预备：

1、《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程;儿歌《大馒头，哪里来》。

2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

活动过程：

一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成部分，认识其根、茎、叶的外形;并了解小麦的播种和收获季节。

1、提问：小伙伴都见过小麦吗?它长得什么样?(让孩子自由争论小麦的形状特征和组成部分)2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成部分,认识其根、茎、叶的外形：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

3、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并渐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子渐渐地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

2、引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

3、游戏“麦爷爷找孩子”——请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小伙伴当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子.”

三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)四、教育幼儿疼惜粮食。通过儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，疼惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

附儿歌：《大馒头，哪里来》

大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。

伯伯阿姨劳动忙，大家都要疼惜粮。

活动反思：

在活动过程中，老师始终制造各种机会，引导幼儿积极主动地去发觉、去思索、去学习、去实践，从而表达了《纲要》中所规定的“发挥老师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观测;用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊敬幼儿个体独特的表现力。

新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应当依据需要合理的安排，因时，因内容敏捷的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培育孩子的学习爱好，使他们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们老师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的观测幼儿的爱好，以幼儿爱好的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，老师采纳了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中开心地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果特别好。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、对广告产生爱好，喜爱设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

3、尝试创编广告词，提高思维的敏捷性和制造性。

活动预备：

广告录象、一些实物、印有广告的海报、报纸等

活动过程：

一、播放几段广告录象，引起幼儿的爱好

1、看几段段常见广告的录音，引起幼儿爱好，并分析广告的特点。

提问：刚才听到什么?我们在哪儿见过?刚才我们看到的叫做“广告”刚才广告有什么特点啊?

小结：广告要把产品的特点、功效很夸张、很幽默的表现出来!

2、师和幼儿共同争论所知道的广告

(1)除了刚才的那些广告，你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)

(2)为什么要做广告?你们知道广告有什么作用吗?(幼儿争论)

(3)师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们实时知道或了解到需要的东西的特点、功能、价值等，选择最适合自己的物品。

二、简约介绍一下公益广告

1、老师口述一段公益广告

师：现在老师这里还有一段广告，你们想听吗?

提问：这段广告和我们刚才听到的有什么不一样?

小结：像这种对大家具有教育意义的广告叫做公益广告。

2、让幼儿说说还了解哪些公益广告

三、引导幼儿关怀四周的广告

1、除了在电视上我们能看到广告以外，我们还能在什么地方见到广告?

2、小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等许多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

四、了解广告的特点并进行分组争论、编演广告

1、师：今日，老师为你们预备了一些东西，想请你们进行一下宣扬，你们想不想做个小小设计师，来为这些东西编成好听的广告?

2、说说广告的特点

提问：我们在设计广告的时候要留意些什么呢?简约回忆广告的特点

3、小结：创编广告词要留意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美妙的语言说出物体的特点，可以夸张、有趣、表演要大胆创新。

4、幼儿设计广告

师：在你们设计之前，老师还有一个要求，等会请六个小伙伴一组，选择一样东西进行争论，最末请一个代表上前表演。

5、结束

师：刚才小伙伴们都动足了脑筋，你们真能干，编得都不错，那我们的教室里还有许多的东西，现在我们回去，为它们创编好听的广告词，好吗?

评析：

1、闪耀的小星星：这节课上，孩子的表现是特别好的，大三班的孩子在自编广告的时候所用的词语特别丰富，说的井井有条，真是特别的出彩!

叶老师在自我的突破上有新的提高，语言组织特别生动，能实时的对孩子的回答进行补充和修正，加分!

我也有个小建议，在对广告的特点进行分析的时候假如再多一些深入的说明和争论，这样就能更好的突出“社会”学科的特点了。

2、叶牡丹：广告比较贴近幼儿的生活，幼儿比较熟识;而虽然熟识，但平常我们很少几乎也没有在幼儿园对此进行过争论和了解。但现在的广告尤其是电视广告形形色色、五光十色，一个更比一个好!我就想假如把这组织成一次活动，小伙伴们确定是很感爱好的。而在设计活动的时候，我加入了一个“公益广告”的环节，由于这是一种很非常的广告，它不是宣扬产品的，是起到教育作用的。活动中，也重点讲了讲广告的特点和作用，这是关键，尤其是特点，是为最末的创编环节作铺垫的。从活动效果来看，最末的创编还是比较胜利的，有幽默语言的广告，有精练的广告，有具有诱惑力的广告，幼儿的思维还是得到了扩散和提高，参加性也很强。但在第一环节中，原来观赏完了广告还要让幼儿说说看过的其它广告，这样可以提高幼儿的爱好，后来没有说;还有在挖掘广告特点的时候，可以在详细和深入一些!

大班社会教案篇3

活动目标：

1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想方法解决是不对的。

2.能积极参加争论沟通，学习简约的应对恐慌的方法。

3.懂得遇事不紧张、不要哭，逐步树立勇猛的品质。

活动预备：

1.提前录制孩子的哭声。

2.《小松鼠的新家》ppt课件。

3.小动物遇到困难的图片

活动过程：

一、播放哭声，引起幼儿爱好。

1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)二、协作课件，老师引导幼儿分段观赏、理解故事。

“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

提问：

(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很焦急，很难受。)(2)都有谁来援助小松鼠?最末是谁援助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样援助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一贯哭对不对?那小松鼠有什么本事，对呀，，其实小松鼠的本事就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别可怕、紧张，会让自己忘却已有的本事，假如冷静不紧张，这样的小困难都能自己解决。

三、实践活动：鼓舞幼儿运用各种方法，尝试解决困难，初步体验胜利乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

2.自由争论，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法。

(他们遇到了不同的困难，假如你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小伙伴们相互说一说吧)3.刚才小伙伴们说了那么多的`方法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后，心情是怎样的?

四、引导幼儿感知生活中有很多困难问题，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。

2.“假如妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”

“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?假如这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”

在突然遇到困难时我们会感到焦灼、可怕，刚才小伙伴们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)五、老师总结：

刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人援助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇猛的面对，积极地想方法，就会解决困难。

六、活动延伸

今日我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告知其他的小伙伴吧?

大班社会教案篇4

【活动设计】

家乡是茶的家乡，茶内含丰富的矿物质，具有较高的药物及营养价值，又是我们家乡的经济产业之一，依据幼儿园指导纲要充分利用四周环境的有利条件，激发幼儿“亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”。结合家乡具有民族特色的土罐茶，以“茶作为切入点，有计划的启发幼儿了解其中蕴涵的茶文化，探究其中的奥妙，从中感受和查找爱好，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

【活动目标】

1、幼儿通过赏茶、品茶、泡茶，体会其中的乐趣。

2、知道泡茶的基本步骤与考前须知，了解茶的作用。

3、让幼儿知道我们家乡是茶的家乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

【活动预备】

1、课件、磁带。

2、茶艺表演所需的用具。

3、幼儿操作用的茶具五套、茶叶、开水、盘子、纸杯等。

【活动过程】

一、赏茶与品茶。

1、组织幼儿观看茶艺表演，引起幼儿爱好。

2、在等待茶叶泡开的时间里，老师结合茶具与茶艺表演和幼儿一起争论“泡土罐茶需要什么?怎样泡茶?泡茶时应留意什么?”

3、幼儿带着问题品尝土罐茶，它是什么颜色、味道的?当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉?(汤色黄绿、香味扑鼻、香气浓郁、味道浓醇)

二、了解茶文化。

1、以课件引出茶的生长环境，让幼儿知道我们家乡是茶的家乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

2、认识茶的作用。

3、简约了解祭祀古茶树的传奇。

4、老师示范泡茶的用具和要求。

(1)茶具：土罐适合泡此茶。

(2)要选用好的山泉水。

(3)先放茶叶、再把烧开的山泉水倒入土罐，等一会，让茶叶渐渐地泡开。

(4)品茶：要双手扶住土罐倒茶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香渐渐地进入到我们的身体。

三、幼儿尝试泡茶。

1、四个人一组，提出泡茶活动的考前须知。

2、幼儿泡茶。

3、幼儿间相互品茶或者向客人老师敬茶。

四、活动结束整理用具。

【活动反思】

激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素养教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感爱好的前提下，激发他们