中班数学拼图形

中班数学拼图形能辨别认识正方形、长方形、圆形、三角形等几何图形。

收集各种几何图形（正方形、长方形、圆形、三角形等）。

提问：小朋友，这座房子漂亮吗？它是由哪些图形组成的？正方形有几个？正方形上下两条边有什么特点？有几个长方形？长方形左右两条边有什么特点？还有什么图形？这个图形左右两条边有什么特点？

谈话：春天到了，小兔想造一间房子，它买了很多几何图形，可是它不知道怎样拼房子。请小朋友来帮小兔想想办法，可以用什么方法拼房子？

要求：试试用正方形、长方形、圆形、三角形等来拼房子，可以独自一个人拼，也可以和同伴一起拼。

提问：你是怎么拼的？你用了什么图形拼成了房子？用了几个图形？你是先用什么图形拼的？再用什么图形拼的？你是怎么想出来的？

教师示范拼图，引导幼儿再次探索用几何图形拼图案。

提问：看看老师拼出了什么图案？用了哪些图形？是怎么拼的？先用什么图形拼的？再用什么图形拼的？最后用了几个什么图形？

要求：按照一定的顺序拼出图案；选用不同的图形进行拼图；独立完成或与同伴合作完成。

提问：你拼的是什么图案？用了什么图形？是怎么拼出来的？先用什么图形拼的？再用什么图形拼的？最后用了几个什么图形？

提问：你用了什么方法来拼图案的？是怎么想出来的？你认为谁的方法最好？为什么？还有什么方法可以来拼图案吗？你能不能用今天学到的本领帮妈妈拼出漂亮的图案来呢？

教师小结。

认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

学习将图形分类，将相同的图形放在同一个家中。

各种形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。

一个大的房子模型，分为几个小房间，每个房间代表一种图形。

教师出示各种形状的卡片，问幼儿：“这是什么形状？你们在家里或者幼儿园里见过什么形状的东西？”

教师问幼儿：“现在，我们来看看这些图形宝宝们要回家了，你们能帮助它们找到自己的家吗？”

教师出示一个大的房子模型，分为几个小房间，每个房间代表一种图形。教师引导幼儿观察每个房间的特点，如形状、颜色等，然后让幼儿将相应的图形卡片放入相应的房间中。

教师出示幼儿操作材料，问幼儿：“现在，你们能帮这些图形宝宝找到自己的家吗？”

教师引导幼儿观察每张操作材料上的图形，让幼儿自己动手将它们分类。教师可以在幼儿操作的过程中给予指导和鼓励。

教师总结评价幼儿的操作结果，表扬表现好的幼儿，鼓励还需要努力的幼儿。教师问幼儿：“你们今天学到了什么？”让幼儿用自己的语言来表述。

在区角活动中，教师可以为幼儿准备更多的图形卡片和操作材料，让幼儿继续学习和操作。

在日常生活中，教师可以引导幼儿观察周围的事物，发现更多的图形，并鼓励幼儿用语言描述它们的形状和特点。

能仔细的观察画面，认识数字6和7，用相应的数字表示6和7。

能根据所观察的画面，大胆的表述画面的内容。

通过观察画面，学习感受数量关系：7以内数的等量、互补关系。

教师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗？游戏的名字叫《数字宝宝排排队》

教师：数字宝宝排排队，5，5只小猴排成队，蹲下学小猴，起来学小兔，转个身来学小猫，我们大家跳一跳，一起去找数字宝宝。

提问：你看到了什么？有多少？他们在干什么？你是从哪里看出来的？你还发现了什么？

提问：小猴、小兔、小猫一共有多少个？可以用数字几来表示？这个数字像什么？数字宝宝6像什么？数字宝宝7像什么？7个什么？6个什么？

提问：6和7有什么相同和不同？它们相差多少？7比6多几？6比7少几？

提问：和6相邻的两个数是几和几？和7相邻的两个数是几和几？7可以分成几和几？还可以分成几和几？6可以分成几和几？还可以分成几和几？几个什么和几个什么合起来是7个什么？几个什么和几个什么合起来是6个什么？

请小朋友根据每只动物的得点数选择相应的数字宝宝送它们回家。提问：几只小动物回家，为什么要送它们回家？大家是怎么知道的？它们应该住在哪个房间？为什么？

巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

今天下午，我们班上了一堂有趣的数学拼卡片课。上课一开始，老师就亲切地对我们说：“同学们，今天我们来上一节拼卡片课，希望大家能够通过这节课的学习，掌握拼卡片的技巧和方法，为今后的学习打下坚实的基础。”

老师先给我们展示了各种形状和颜色的卡片，让我们了解这些卡片的特点和用途。接着，老师开始讲解拼卡片的技巧和方法。老师教我们如何正确地选择卡片，包括形状、颜色和大小等方面。接着，老师教我们如何将卡片拼接在一起，包括使用胶水、剪刀等工具。老师还教我们如何进行拼装和调整，确保卡片拼接的准确性和稳定性。

在老师的指导下，我们开始动手实践。我和我的同桌一起合作，开始拼装一张卡片。我们先选择了一些形状和颜色合适的卡片，然后将它们拼接在一起。在拼装的过程中，我们遇到了很多问题，比如卡片的大小不合适、形状不匹配等等。在老师的指导下，我们逐渐掌握了技巧和方法，最终成功地完成了一张漂亮的卡片。

这堂拼卡片课不仅让我们掌握了拼卡片的技巧和方法，还让我们明白了合作的重要性。通过与同桌的合作，我们才能够完成一张漂亮的卡片。这堂课程也激发了我们对数学学习的兴趣和热情。在今后的学习中，我们将会更加努力地学习数学知识，掌握更多的技能和方法。

发挥想象力，尝试用图形组合创造出美丽的图案。

PPT课件：各种图形的模板，如圆形、三角形、正方形等。

教师：小朋友们，今天老师带来了一些图形，你们看看都认识哪些图形？

教师出示PPT课件，展示各种图形的模板，引导幼儿辨认和说出图形的名称。

教师：这些图形可以用来拼贴出很多美丽的图案哦！你们想不想试试看？

教师：今天我们要用这些图形拼贴出一座美丽的楼房，你们看看应该怎么做呢？

教师边讲解边示范，将各种图形组合拼贴成一座楼房的形状。

教师：我们可以先用大的正方形作为楼房的底部，再用三角形拼成楼房的窗户和门，最后用圆形拼成楼房的屋顶。

教师提供手工纸、胶水、剪刀等材料，引导幼儿自己动手操作。

幼儿自由选择喜欢的图形进行拼贴，教师巡回指导。

教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力，创造出更多的美丽图案。

在美工区提供更多的材料和模板，鼓励幼儿继续创作。

在日常生活中，引导幼儿发现更多的图形组合方式，培养他们的创造力。

认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

通过游戏和实践活动，培养幼儿对数学的兴趣和动手能力。

一些基本的图形卡片，如圆形、正方形、三角形等。

一个画有不同大小和颜色的圆形、正方形、三角形的盘子。

教师出示一张纸，问幼儿：“这张纸是什么形状的？”（圆形）

再出示一张正方形的纸，问幼儿：“这张纸是什么形状的？”（正方形）

然后出示一个三角形的纸，问幼儿：“这张纸是什么形状的？”（三角形）

教师总结：我们生活中有很多不同的图形，今天我们来认识一下这些图形。

教师出示圆形、正方形、三角形的图片，让幼儿观察并说出它们的特征。然后教师总结：圆形是没有角、所有的边都相等的图形；正方形是四边都相等、四个角都是直角的图形；三角形是三条边、三个角的图形。

图形分类教师出示一些图形，让幼儿将这些图形分成三类：圆形、正方形、三角形。教师总结：我们可以根据图形的特征把它们分成三类。圆形、正方形、三角形是我们生活中常见的图形，我们可以把它们分类出来。

学习排序教师出示一些大小不同、颜色不同的圆形、正方形、三角形的图片，让幼儿观察并说出它们的特征。然后教师总结：我们可以根据图形的特征把它们排序。如从小到大、从大到小等。

游戏“找朋友”教师将一些图形藏在教室的角落里，让幼儿去找出这些图形并分类放在盘子里。最后教师总结：我们找到了很多图形，我们把它们分类放好了。我们还可以根据图形的特征把它们排序。如从小到大、从大到小等。

实践活动“拼图”教师出示一些拼图卡片，让幼儿根据图形的特征拼出完整的图案。然后教师总结：我们用拼图的方法拼出了很多美丽的图案。我们还可以用拼图的方法拼出很多不同的图案来。

本节课我们学习了认识基本的图形以及它们的特征、分类和排序的方法以及用拼图的方法拼出美丽的图案。希望大家在今后的学习中能够运用这些知识来认识生活中的图形并解决生活中的问题。

能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么样子的？请小朋友说一说。

如皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

通过图形组合，学习辨别不同图形之间的特征和差别。

培养幼儿对数学活动的兴趣，积极参与到数学活动中。

各种基本图形的卡片，如圆形、正方形、三角形等。

师：小朋友们，今天我们一起来认识一些图形宝宝，你们看这是什么？（出示圆形、正方形、三角形等图形的卡片）

师：圆形宝宝有一个圆圆的身体，正方形宝宝有一个方方的身体，三角形宝宝有一个尖尖的身体。这些图形宝宝在我们的生活中无处不在，你们知道它们可以用来做什么吗？（引导幼儿说出这些图形的用途）

出示一张图形组合画，引导幼儿观察并说出画中包含了哪些图形。

师：小朋友们，看看这张画里都有哪些图形宝宝？（引导幼儿说出画中的各种图形）

引导幼儿观察并比较不同图形之间的特征和差别。

师：你们看看哪个图形宝宝最大？哪个最小？哪个最宽？哪个最窄？它们的边数一样吗？（引导幼儿观察并比较不同图形的特征和差别）

师：小朋友们，你们觉得这张画好看吗？为什么？（引导幼儿感受图形组合的美）

师：小朋友们，看看桌子上有哪些图形宝宝？我们要用这些图形宝宝来拼出一个漂亮的图案，你们可以选择自己喜欢的图形宝宝来拼，拼完后要和老师或其他小朋友说一说自己拼的是什么图案。

请幼儿展示自己的作品，并尝试描述自己的创作过程。

师：小朋友们，你们都完成了自己的作品吗？快来和老师一起欣赏吧！谁愿意来介绍一下自己的作品？（引导幼儿展示自己的作品，并尝试描述自己的创作过程）

师：小朋友们的作品都很棒！你们用自己的小手创造出了很多美丽的图案。在我们的生活中还有很多很多美丽的图案都是由不同的图形组合而成的，只要我们多观察、多发现，就能创造出更多的美丽图案来。

今天，我们中班开展了数学活动《图形变变变》。活动目标是认识圆形、正方形、三角形，知道它们的特点，并会在生活中找出相应的图形。

活动开始了，老师笑眯眯地问：“小朋友们，你们喜欢玩变魔术吗？”孩子们齐声答道：“喜欢。”老师把正方形的图片放在黑板上，问：“这是什么图形？”孩子们异口同声地回答：“正方形。”老师又问：“你们知道正方形有什么特点吗？”孩子们争先恐后地回答：“四条边都相等。”“四个角都是直角。”老师又拿出一个圆形问：“这是什么图形？它有什么特点？”孩子们又争先恐后地回答：“圆形没有角。”“圆形的边上下一样粗。”老师又拿出一个三角形问：“这是什么图形？它有什么特点？”孩子们争着回答：“三角形有三条边。”“三角形有三个角。”老师夸奖孩子们真聪明。

接着，老师让孩子们在教室里找一找哪些东西是正方形的，哪些东西是圆形的，哪些东西是三角形的。孩子们高兴极了，这边找找，那边找找，有的说：“黑板是正方形的。”有的说：“皮球是圆形的。”还有的说：“红领巾是三角形的。”老师看见孩子们回答得非常好，就奖励每人一颗五角星。

今天这节课，我们认识了圆形、正方形、三角形，并知道了它们的特点。在我们的生活中还有很多很多这样的图形，我们要学会在生活中发现它们。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

出示丁丁家的漂亮楼房，让幼儿观察，并说说有几层楼。

点击课件，每层楼出现不同的图形块（方、圆、三角形）。

请幼儿说说喜欢哪一种图形块并说出为什么喜欢。