2021-2022高中生物人教版必修1作业：第1章 走近细胞

第1章走近细胞

第1节从生物圈到细胞

知能梃升0

典题绮选小M4刀摄高考能

1.细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是(B)

①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物,但必须依赖活细胞才

能生活③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动④多细胞生物也必须依赖各

种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②③④

解析：细胞是生命活动的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生

物都具有细胞结构，如病毒。

2.草履虫是单细胞原生动物，其能够完成运动、摄食、消化、呼吸、排泄、生殖等生

命活动的基础是(C)

A.具有纤毛B.具有细胞核

C.具有完整的细胞结构D.具有收缩泡

解析：单细胞的生物体能够完成复杂的生命活动，是因为具有完整的细胞结构作基础。

细胞的完整性受到破坏，该细胞不能够成活，也就不能完成复杂的生命活动。

3.缩手反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于(I))

A.单个细胞活动

B.各系统的配合

C.神经细胞独立活动

D.各种分化的细胞的密切配合

解析：完成缩手反射活动需要感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器等的参

与，说明多细胞生物依赖于各种已经分化的细胞之间的密切合作，共同完成系列复杂的生

命活动。

4.如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失

去活性。这说明(D)

A.细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分

B.细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的特点是一致的

C.像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在，说明生命现象不依赖于细胞结构

D.生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上

解析：无论是具有细胞结构的细胞生物还是不具有细胞结构的病毒，都必须保证结构的

完整性，才能进行正常的生命活动。

5.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是(D)

①一片草原上的所有植物②某一池塘中的全部生物③肺炎患者肺部的肺炎双球菌

④一根枯木及枯木上所有生物

A.①②④B.②③④

C.③@①I).③②④

解析:一片草原上的所有植物既不是同种生物的和(种群)，也不是所有生物的和(群落)，

也不是无机环境和所有生物的和(生态系统)。肺炎患者肺部的肺炎双球菌是同种生物的所有

个体，属于种群。池塘中的全部生物是所有的种群，属于群落。一根枯木代表的是无机环境,

与枯木上所有生物共同构成了一个生态系统。

6.下列有关生命系统的叙述正确的是(C)

A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统

B.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

C.H7N9流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞

D.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次

解析：单细胞的生物没有组织、器官和系统，植物没有系统这一结构层次；生物圈是地

球上最大的生态系统，最基本的生命系统是细胞：病毒没有细胞结构，不属于生命系统，它

必须寄生在活细胞中才能增殖：蛋白质和核酸等分了-不属于生命系统。

7.草履虫不能够完成的生命活动有(D)

A.生长B.新陈代谢

C.运动D.发育

解析：草履虫是单细胞生物，其细胞结构就能独立完成各项生命活动，包括生长、新陈

代谢、运动等，但不包括细胞的分化过程。而发育包括细胞的分裂和分化过程，且只有多细

胞生物才能完成。

8.(多选)与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是(CD)

A.人的血液B.人的肌纤维

C.人的皮肤D.西瓜

解析：乌龟的心脏属于器官，人的血液是由血细胞、血浆组成的，属于组织：人的肌纤

维是细胞；人的皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织等组成，属于器官；西瓜是由营养组

织、保护组织等组成的，属于器官。

9.某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统的结构层次时，列出了下表:

细胞组织器官系统个体种群

生

细菌VVXXVV群生态

物

松树VVVXVV落系统

圈

松鼠VVVVVV

注：“J”表示具有，“X”表示不具有。

仔细阅读上表，回答下列问题：

(1)表中有一个“归纳的不正确，请指出并说明理由:

(2)松树为什么没有系统这一层次?

(3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？

(4)三种生物的最基本结构层次都是细胞层次，说明了细胞是

解析：(D细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的

组织、器官和系统三个层次。（2）松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子

六大器官直接构成的，因此植物没有系统层次。（3）同种生物的全部个体构成种群，所有种

群构成群落，因此个体以后的层次是所有生物都具有的。（4）三种生物都具有细胞层次，并

且是最小的层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。

答案：（1）“细菌”一栏中的“组织”归纳的不正确。因为细菌是单细胞生物，没有组

织层次（2）植物体是由六大器官直接构成的，因此没有系统层次（3）所有种群构成群落，

群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物到种群以后的层次

是共同的（4）生物体结构和功能的基本单位

1.1从生物圈到细胞课后作业

一、选择题（每小题5分，共60分）

1.与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是（）

A.心脏B.心脏、血管和血液

C.一个菌落D.一个酵母菌

【解析】西瓜是果实，属于生命系统层次的器官，与心脏所属的层次相同，A正确；血液

是组织，B错误；一个菌落是种群，C错误；一个酵母菌是个体，D错误。

【答案】A

2.下列说法正确的是（）

A.细菌不能单独完成各种生命活动

B.SARS病毒能单独完成各种生命活动

C.多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动

D.生命活动都离不开细胞

【解析】单细胞生物能够单独完成各种生命活动，A错误；病毒是没有细胞结构的生物，

只能依赖活细胞才能生活，B错误；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一

系列复杂的生命活动，C错误；细胞是生命活动的结构与功能单位，生命活动都离不开细胞,

D正确。

【答案】D

3.2014年7、8月，埃博拉病毒肆虐西非。下列关于病毒的说法正确的是（）

A.可以用培养基或培养液直接培养病毒

B.病毒在繁殖过程中仅利用了宿主细胞的原料

C.病毒与硝化细菌共有的结构是核糖体

D.病毒的遗传物质为DNA或RNA

【解析】病毒无细胞结构，不能独立进行新陈代谢，所以病毒不能直接在培养基或培养液

中培养，A错。从原料的角度说，病毒繁殖只能利用宿主细胞内的原料合成自己所需的蛋白

质和核酸；但从整个繁殖过程中看，除利用宿主细胞的原料外，还需要宿主细胞提供能量、

场所等，故B错。病毒没有核糖体，C错。病毒的遗传物质是DNA或者RNA,D对。

【答案】D

4.下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，图中能表示生命系统个体层次的是（）

【解析】从题干的图形辨析中可以看出，A图是人的口腔上皮细胞；B图是蓝藻（个体）

的细胞结构模式图；C图是植物叶片的部分组织细胞；D图是血细胞。显然只有蓝藻细胞才

是个体层次，故选B。

【答案】B

5.下列有关生命系统的叙述，正确的是（）

A.细胞是能够完整表现生命活动的最基本的、最小的生命系统层次

B.所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次

C.蛋白质和核酸等大分子可算作系统，也属于生命系统的层次

D.生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

【解析】细胞是能够完整表现生命活动的最基本的、最小的生命系统层次，A项正确，C

项错误。单细胞生物没有器官层次，B项错误。生态系统是由生物群落和无机环境紧密联系

形成的，D项错误。

【答案】A

6.下列各项中，与“神经细胞一神经组织一脑一神经系统一狼”的层次一致的是（）

A.分生区细胞一分生组织一根一茎一小麦

B.骨骼肌细胞一骨骼肌一骨骼运动系统一马

C.神经细胞一神经组织一脑一水帽

D.上皮细胞一上皮组织一小肠一消化系统一人

【解析】“神经细胞一神经组织一脑一神经系统一狼”对应的生命系统层次为：细胞一

组织f器官一系统f个体。A项对应的生命系统层次为：细胞一组织一器官一器官一个体，

不一致；B项对应的生命系统层次为：细胞一器官系统一个体，不一致；C项对应的生命

系统层次为：细胞一组织一器官一个体，不一致；D项对应的生命系统层次为：细胞一组织

—器官一系统f个体，一致。故选D项。

【答案】D

7.细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是（）

A.没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞

B.变形虫的细胞能完成各种生命活动

C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成

D.生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能

【解析】细胞是生物体结构和功能的基本单位。即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也

只有依赖细胞才能生活，A项正确；单细胞生物如变形虫，单个细胞就能完成各种生命活动,

B项正确；多细胞生物依赖各种分化的细胞的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，

C项正确；生命系统的各层次层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能，D项错误。

【答案】D

8.“细胞是生命系统的最基本层次”，其原因不包括（）

A.只有细胞内才有遗传物质DNA

B.其它层次都是建立在细胞这一层次基础之上的

C.生物体中的每一个细胞都具有独立性，能独立完成一系列生命活动

D.比细胞更小的结构层次，不能独立完成生命活动

【解析】DNA病毒没有细胞结构，也含有遗传物质DNA,故A错误；细胞是最基本的生命

系统，其他层次都建立在这一层次之上，故B正确；生物体的每一个细胞具有相对独立性，

能独立完成一系列生命活动，故C正确；细胞是最基本的生命系统，故D正确。

【答案】A

9.生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的（）

A.草履虫的运动和分裂

B.膝跳反射的完成是以细胞组成的反射弧为结构基础的

C.松鼠的单个细胞也能完成各种生命活动

D.生物与环境的物质和能量的交换以细胞代谢为基础

【解析】草履虫是单细胞生物，其运动和分裂活动都是依靠单个细胞完成的，故A不符合

题意；膝跳反射的完成以反射弧为结构基础，反射弧是由多个细胞组成的，故B不符合题意；

松鼠是多细胞动物，单个细胞不能完成各种生命活动，必须依靠分化的细胞共同完成多种生

命活动，故C符合题意；生物与环境的物质和交换离不开细胞代谢，故D不符合题意。

【答案】C

10.下列关于细胞与生命活动关系的描述正确的是（）

A.引起SARS和脊髓灰质炎的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关

B.草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动

C.人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动

D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成

【解析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必

须寄生在细胞中进行生活，生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活

动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动，引起SARS和AIDS的病原

体均无细胞结构，但其生命活动在细胞内才能表现，A错误；草履虫、变形虫属于单细胞生

物，不能完成反射，反射需要神经细胞的参与，B错误；人是多细胞生物，多细胞生物必须

依靠分化的细胞共同完成各种生命活动，C错误；一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参

与下完成，D正确。

【答案】D

11.有关“生命系统”的叙述，错误的是（）

A.一个分子或一个原子不是一个生命系统，因为它们不能独立完成生命活动

B.一个病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动

C.单细胞生物一个细胞就是一个生命系统，而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统

D.一个细菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态

系统、生物圈这些结构层次

【解析】生命系统是指能独立完成生命活动的系统。分子、原子和病毒都不能独立完成生

命活动，故AB均正确；细胞能够独立完成生命活动，细胞是最基本的生命系统，故C错；

细菌是单细胞生物，既属于细胞层次，又是个体层次，故D正确。

【答案】C

12.在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里，空气新鲜，

草色清脆，绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上黄鹏悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧空里燕

子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片粉红的桃花林，灿烂得如云蒸霞蔚一般，大家仔细观察了

一下，发现这些桃树都是一个品种的。微风佛，总有弱不禁风的桃花飘零而下，大家纷纷捡

完整的花朵，准备带回去做成标本。读完本段文字，请选出分别符合生态系统、种群、个体、

器官的选项（）

A.公园桃花林一只黄鹏绿柳

B.公园各种青草一只黄鹏一朵桃花

C.公园桃花林一只燕子绿柳

D.公园一群黄鹏一只燕子一朵桃花

【解析】群落是指同一地域同种生物的所有个体;生态系统是由生物群落和无机环境组成,

故D正确。

【答案】D

二、非选择题(共40分)

13.(12分)在一个池塘中生活着一些蓝藻、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物。

请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题。

(1)这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由________构成的。

⑵在这些生物中，属于单细胞生物的是,属于多细胞动物的是

(3)在这里所有的鲤鱼组成一个；所有的生物组成一个一。

(4)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了—

(5)能进行光合作用的是—_属于—_型生物。

【解析】除病毒以外，生物都是由细胞构成的。蓝藻和草履虫是单细胞生物，水草是多细

胞植物，鲤鱼、青蛙是多细胞动物。所有的鲤鱼组成一个种群，所有的生物组成群落。生物

和无机环境中非生物的物质和能量，共同构成生态系统。蓝藻和水草能进行光合作用，是自

养生物。

【答案】(1)细胞

(2)蓝藻、草履虫水草、鲤鱼、青蛙

(3)种群群落

(4)生态系统

(5)蓝藻、水草自养

14.(12分)“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各

种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次

去分析回答下列问题：

(D扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了。

(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于_______。

(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的o

(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有。

(5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是,

小白鹭生长发育的细胞学基础是_。

【解析】(1)〜(4)考查对不同生命系统结构层次的判断：整个扬州瘦西湖属于生态系统，

其中的所有鲫鱼属于种群，而一只白鹭属于个体，柳树与龟相比不具有系统这一层次。(5)

中联系亲子代遗传物质的桥梁是生殖细胞，个体生长发育的基础是细胞的增殖和分化。

【答案】(1)种群(2)个体(3)生态系统(4)系统(5)生殖细胞细胞增殖与分化

15.(16分)材料1：某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通

过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后，放在同样条件下培养，没有淀粉产生。

(1)该科研小组研究的内容是生命系统中的水平。

(2)此实验的结论是

材料2：现有清洁的玻璃片、显微镜、食盐、草履虫培养液和草履虫等实验材料和用品，尝

试利用有限的实验装备，设计一个实验，探究草履虫的生命活动与细胞的关系。

请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案：

(D提出问题：

___________________________________________________________________________?

(2)作出假设：草履虫可对外界刺激有反应，能有利刺激，而有害刺激。

(3)实验步骤：(如图所示)

①取一只清洁的载玻片，在中央滴一滴草履虫培养液(含草履虫)，放在显微镜下观察。

②另取一清洁的载玻片，在左端滴一滴草履虫培养液(含草履虫)，在右端滴一滴清水，中间

用清水连接起来。在草履虫培养液这边放少许，然后置于显微镜下观察.

③观察草履虫的位置变化。

第①步观察到的现象：

第②步观察到的现象:

结论：

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

【解析】叶肉细胞搅碎后，不能完成细胞的生命活动，由此说明了细胞是生物体完成生命

活动的基本单位。草履虫可对外界刺激产生反应，本实验是对照实验，①是对照组，可观察

草履虫正常的生命活动：②是实验组，可观察草履虫对外界刺激的反应。

【答案】材料1:(1)细胞

(2)只有完整的细胞才能完成生命活动

材料2：(1)草履虫对刺激会做出怎样的反应

⑵趋向躲避

(3)②食盐③草履虫在培养液中均匀分布，无固定运动方向，持续观察一段时间，还可以

观察到细胞的分裂草履虫从含有食盐的培养液向清水方向流动草履虫的生命活动与细

胞联系密切，草履虫依靠细胞这一结构完成运动、分裂、代谢、对外界刺激发生反应等生命

活动

1.1从生物圈到细胞随堂检测

一、选择题

1.下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是()

A.草履虫的生命活动离不开细胞

B.病毒的生命活动可以离开细胞

C.细胞内的大分子没有生命

D.单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动

解析：生命活动离不开细胞，单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生

物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；病毒没有细胞结构，

它的生命活动离不开活的寄主细胞;细胞是生命活动的基本单位，细胞内的大分子没有生命。

答案：B

2.下列关于生命活动与细胞关系的叙述，错误的是()

A.病毒专营活细胞内寄生生活

B.单细胞生物的一个细胞能够完成各种生命活动

C.人体是由细胞构成的，所以细胞的生长必然导致人体的生长

D.人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致人体的生长

解析：解答本题可从以下几点分析：

①明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。

②病毒的生命活动离不开细胞。

③细胞数目和体积的变化与生物体生长的关系。

解答本题应明确不同类型生物与细胞之间的关系。病毒没有细胞结构，必须寄生在宿主

细胞中才能生存和繁殖。单细胞生物的一个细胞就是一个个体，能够完成各种生命活动。人

是多细胞生物，细胞的分裂会使其数目增多，但数目增多不一定会导致人体生长，因人体内

每天也会有细胞的衰老死亡，若二者数目相等，则机体就不会表现出生长。细胞的生长会导

致其体积的增大，会导致人体的生长。

答案：D

3.如图表示生命系统的哪一层次（）

A.种群B.群落

C.生态系统D.生物圈

解析：解答本题的思维流程如下：

［所有种群］

从图中关系可以看出，对生态系统的理解取决于两个关键点：首先，生态系统中的生物

指的是群落，不是个体和种群，其环境范围是指这个群落所生活的周围环境；其次，生物群

落和无机环境不是简单的机械组合，而是多种多样的生物与环境之间构建起来的动态平衡关

系。生物圈是地球上最大的生态系统，包括地球上所有的生物及其周围的环境。

答案：c

4.下列关于病毒的叙述，错误的是（）

A.病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸构成

B.病毒不能独立地进行新陈代谢

C.病毒的生命活动必须在寄主细胞中进行

D.在培养SARS病毒时，可在含有一定量有机营养物质的培养基上培养

解析：病毒不具有细胞结构，不能独立地进行新陈代谢，其生命活动必须在活细胞中进

行，所以在培养病毒时，只能用活细胞作为培养基，它不能独立地利用培养基中的有机物来

合成自身的成分。

答案：D

5.对于生命活动离不开细胞的理解，错误的是（）

A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖

B.单细胞生物体具有生命的基本特征一一新陈代谢、应激性、繁殖等

C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成

D.细胞是一切生物体的结构和功能的基本单位

解析：对于生物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，都具有一般生物所共有的特征，

如新陈代谢、应激性、适应环境的能力、生长繁殖等。对于有细胞形态的生物而言，细胞是

生物体结构和功能的基本单位。而非细胞结构的病毒，虽然其生命活动离不开细胞，但对于

它们而言，其结构的基本单位并非细胞。

答案：D

6.关于生命系统的结构层次说法正确的是（）

A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

B.生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次

C.病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系

D.各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能

解析：生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是最基本的生命系统。病毒没有细胞结构，

它的生命活动全在寄主细胞中完成。不同的生命系统，组成结构不同。细胞是生物体结构和

功能的基本单位，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成组织，不同的组织按

照一定的次序结合在一起构成器官，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定

的次序组合在一起称为系统。

答案：B

二、非选择题

7.如下图是缩手反射实验示意图，请据图回答下面的问题。

3

(1)接受刺激的是［］

(2)产生缩手动作的主要部位是［］

(3)完成缩手反射的感觉和运动的控制系统是［］

(4)用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：

(5)写出参与缩手反射的细胞名称：(至少写出两种)。

解析：要想完成反射活动，必须具备完整的反射结构一一反射弧。反射弧各部分名称和

功能如下所示：

答案:(1)［口感受器

(2)［5］效应器(肌肉)

⑶⑶神经中枢⑷-2f3f4f5

(5)肌肉细胞、神经细胞

8.(教师选用)下图为某一池塘示意图，请根据图回答问题。

（1）该池塘可视为生命系统的哪个结构层次?

（2）就其营养功能的不同，该池塘显示的各成分可划归为哪几种类型？试描述它们各自

的营养功能特点。

答案：（1）生态系统（2）①非生物的物质和能量（或无机环境），是这个生态系统赖以存

在的物质和能量基础；②生产者（或绿色植物等），能利用太阳能，通过光合作用把无机物制

造成有机物，把光能转变成有机物中的化学能；③消费者（或各种动物），它们的生存必须直

接或间接的依赖于绿色植物光合作用制造的有机物；④分解者（或细菌和真菌等微生物），能

将动植物的遗体、排出物和残留物中所含的有机物，逐渐分解成无机物，归还到无机环境中

课时作业1从生物圈到细胞

时间：45分钟满分：100分

一、选择题（每小题5分，共60分）

1.下列关于细胞的说法，正确的是（）

A.同一生物体的细胞结构和功能都相同

B.细胞是地球上最基本的生命系统

C.细胞是所有生物体结构和功能的基本单位

D.病毒的生命活动与细胞无关

解析：多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动，不同的分化细胞

的结构和功能并不相同，A错；细胞是地球上最基本的生命系统，B对；细胞是生物体结构

和功能的基本单位，但有的生物（如病毒）并没有细胞结构，c错。

答案：B

2.下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是（）

A.种群一个体一群落一生态系统一生物圈

B.个体一群落一生物圈一生态系统一种群

C.个体一种群一群落-►生态系统一生物圈

D.群落一种群一个体一生物圈一生态系统

解析：构成生命系统的结构层次共分9级，依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、

种群、群落、生态系统、生物圈。其中细胞、组织、器官、系统为个体概念层次，个体、种

群、群落、生态系统、生物圈为生态学概念层次。

答案：C

3.生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的（）

A.缩手反射的完成以细胞为结构基础

B.生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础

C.遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础

D.龟的单个细胞也能完成各种生命活动

解析：多细胞生物是由许多细胞构成的，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成

一系列复杂的生命活动。对于多细胞生物来说，脱离了母体的单个细胞是不能完成个体生命

活动的。

答案：D

4.下列有关病毒的叙述中，不正确的是（）

A.病毒没有细胞结构，只有由蛋白质组成的衣壳和核酸组成的核心

B.病毒没有细胞结构，所以没有生命特征

C.病毒必须在活细胞中繁殖

D.病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象

解析：病毒虽然没有细胞结构，但也是一种生物，并且病毒也可以表现出一定的生命特

征。因为病毒的生活和繁殖都是在活细胞体内进行的，离开了活细胞，病毒的生存就受到限

制，因此可以说病毒是一种营寄生生活的生物。

答案：B

5.美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：每一个生命科学问题的答案都必须在细胞中寻

找。他得出这一结论最可能的依据是（）

A.细胞内能发生一切生命活动

B.有些生物是由一个细胞构成的

C.各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的

D.一切生物体都由细胞构成

解析：得出这一结论最可能的依据必须从细胞是生命的结构和功能的最基本单位出发。

答案：C

6.科学家发现一种引起奶牛患病的特殊生物，这种生物比病毒还小，仅由多肽组成，

竟然没有遗传物质核酸。虽然没有弄清楚这种生物是如何复制的，但科学界一致认定这是一

种新的生物类型，定名为肮病毒。那么判断的依据是（）

A.具有细胞结构

B.由有机物构成

C.能独立完成新陈代谢

D.能在宿主细胞内繁殖

解析：新陈代谢的场所是细胞，此生物不具有细胞结构，只能通过其能够繁殖来判断。

答案：D

7.细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是（）

A.生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的

B.地球上最早出现的生命形式，是具有细胞结构的单细胞生物

C.除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的

I）.动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同

解析：多细胞生物不同的细胞其结构和功能不同。高度分化的细胞执行不同的功能，相

互密切合作完成生命活动。

答案：D

8.若以图甲代表与生命系统相关的概念的范围，其中正确的是（）

甲

abC

A生物大分子细胞组织

B个体种群群落

C生态系统群落种群

D组织系统器官

解析:生命系统的结构层次由小到大依次是细胞一组织一器官一系统一个体一种群一群

落一生态系统一生物圈。图中a、b、c三者的关系是依次由大到小相互包含，而生态系统是

由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，生态系统、群落、种群符合这一关系。

答案：C

9.绿色植物的叶肉细胞能进行光合作用，动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒

张来完成的。上述事例说明（）

A.细胞是生物体结构和功能的基本单位

B.生物的生命活动需要通过生物体来完成

C.生命系统结构层次的复杂性

D.细胞是最基本的生命系统

解析：绿色植物的生命活动一一光合作用是在叶肉细胞内完成的；动物心脏的搏动是通

过心肌细胞的收缩和舒张来完成的。由此可见，生物体的生命活动离不开细胞，细胞是生物

体结构和功能的基本单位。

答案：A

10.细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是（）

A.没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞

B.变形虫的细胞能完成各种生命活动

C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成

D.生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能

解析：本题考查细胞与生命活动的关系以及生命系统的结构层次。病毒虽然没有细胞结

构，但其必须寄生在活细胞内才能进行增殖等生命活动；单细胞生物依靠其单个细胞就能完

成各种生命活动；多细胞生物通过细胞分化形成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作；

生命系统层层相依，但又有各自特定的组成、结构和功能。

答案:D

11.下列对生命系统的各种结构层次之间相互关系的说法，正确的是（）

A.个体水平以上的层次和以下的层次之间没有关系

B.生命层次当中不包括生命与无机环境之间的联系

C.各层次层层相依又各有特定的组成、结构和功能

D.生命系统各层次之间是不能演变和进化的

解析：生命系统根据大小划分为不同的层次，各层次之间层层相依，又各有特定的组成、

结构和功能，故A错。生命层次中的生态系统层次既包括生物成分，又包括生物周围的无机

环境，二者在漫长的进化过程中相互作用，逐渐演变为多种多样的生物个体、种群、生物群

落以及丰富多彩的生态系统和生物圈，故B、D错。

答案：C

12.下列对系统的认识，正确的是（）

A.生命系统的每个层次都是系统，能完整表现生命活动最微小的生命系统是细胞

B.蛋白质和核酸等生物大分子本身是系统，也属于生命系统的层次

C.生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系

的所有生物

D.生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的

解析：细胞是最小的生命系统，也是最基本的生命系统。蛋白质和核酸等生物大分子本

身不表现生命现象，不是生命系统。生态系统既包括一定自然区域内的所有生物，也包括这

些生物生活的无机环境。单细胞生物没有组织、器官、系统等层次。

答案：A

二、非选择题（共40分）

13.（12分）如图是人的生殖和发育图，据图分析回答。

胚泡形成

精子进入卵胚泡植入

细胞、受精子宫内膜

卵巢排放

出卵细胞

（1）亲代与子代之间传递遗传物质的“桥梁”是________和。

（2）受精卵形成的部位是_______，胚胎发育的场所是。

（3）由上述事实说明：

①生物生长、发育的基础是

②遗传变异的基础是

解析：卵细胞成熟之后，由卵巢排出，经输卵管伞部到达输卵管壶腹部，在这里与精子

相遇，完成受精。之后开始卵裂一桑植胚一囊胚（胚泡），边分裂边向子宫腔移动。胚泡植入

子宫内膜，叫着床，继续发育形成胎儿，并由母体生殖道分娩出。

答案：（D精子卵细胞（2）输卵管子宫

（3）①细胞的增殖、分化②细胞内基因的传递和变化

14.（12分）某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统的结构层次时，列出了下表：

细胞组织器官系统个体种群生

生

态

群

细菌VVXXVV物

系

落

圈

松树VVVXVV统

松鼠VVVVV;V

注：“J”表示具有，“X”表示不具有。

仔细阅读上表，回答下列问题：

⑴表中有一个“J”归纳的不正确，请指出并说明理由：

⑵松树为什么没有系统这一层次？

_____________________________________________________________________________________________________________O

⑶为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？

（4）三种生物的最基本结构层次都是细胞层次，说明了细胞是

解析：（1）细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的

组织、器官和系统三个层次。（2）松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子

六大器官直接构成的，因此植物没有系统层次。（3）同种生物的全部个体构成种群，所有种

群构成群落，因此个体以后的层次是所有生物都具有的。（4）三种生物都具有细胞层次，并

且是最小的层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。

答案：（1）“细菌”一栏中的“组织”归纳的不正确。因为细菌是单细胞生物，没有组

织层次（2）植物体是由六大器官直接构成的，因此没有系统层次（3）所有种群构成群落，

群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物到种群以后的层次

是共同的（4）生物体结构和功能的基本单位

15.（16分）材料一：某科研小组进行了如下实验：

’完整⑸丁*（产生淀粉）

（叶片）—（叶肉细胞）一适宜条件.养

iw®—M不产生淀粉）

（1）该科研小组研究的内容是生命系统中的水平。

（2）此实验的结论是.

材料二：现有清洁的玻璃片、显微镜、食盐、草履虫培养液和草履虫等实验材料和用品，

尝试设计以下实验，探究草履虫的生命活动与细胞的关系。

请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案:

⑴提出问题

（2）作出假设：草履虫对外界刺激有反应，能有利刺激，和有害刺激。

（3）实验步骤：（如下图所示）

/险//©°O//OQ7

①第一步：取一清洁的载玻片，在中央滴一滴草履虫培养液（含草履虫），放在显微镜下

观察.

②第二步：另取一清洁的载玻片，在左端滴一滴草履虫培养液（含草履虫），在右端滴一

滴清水，中间用清水连接起来。在草履虫培养液这边放少许，然后置于显微镜下观

察。

③观察草履虫的位置变化。

第一步观察到的现象：

第二步观察到的现象

结论：

解析：

光合

完整叶肉细胞产生淀粉

作用对比完整的细胞才能

、完成生命活动

不产生淀粉）

捣碎叶肉细胞

翳■（运动无固定方向］_

单个细胞能够完成

运动、代谢、对外

界刺激产生反应等

加盐IjnJ清水方I可塔动J生命活动

答案：材料一：（1）细胞（2）只有完整的细胞才能完成生命活动

材料二：（1）草履虫对刺激会做出怎样的反应（2）趋向躲避（3）②食盐③草履虫

在培养液中均匀分布，无固定运动方向草履虫从含有食盐的培养液向清水方向运动草履

虫的生命活动与细胞联系密切，草履虫依靠细胞这一结构完成运动、对外界刺激产生反应等

生命活动

必修1课时1从生物圈到细胞

课后练习

【基础过关】

1.下列有关流感病毒的说法，正确的是

A.无细胞结构，不是生物

B.必须寄生在活细胞内

C.可在人工配制的富含有机物的培养基上培养

D.能够独立完成生命活动

2.下列各项，不属于生命系统的结构层次的是

A.大肠杆菌B.神经细胞C.精子D.水分子

3.一棵桑树的结构层次由小到大依次为

A.细胞-*个体B.细胞一组织一器官一系统一个体

C.细胞一组织一器官一个体1).细胞一器官一组织一系统一个体

4.关于生命系统的结构层次的说法，正确的是

A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

B.生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次是每种生物个体都具备的

C.病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系

D.生物的生活环境是生命系统的一部分

5.结合所学知识，回答下列问题。

(D除病毒以外，生物都是由构成的；由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一

起，形成的细胞群体叫;不同的组织按照一定的次序结合在一起构成;由多

个器官构成系统或生物体。在生态系统中，同种生物的所有个是一个,所有种群组

成一个。

(2)在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最小的层次是：由该层

次构成的一棵马尾松属______层次；一片森林中的全部马尾松属_______层次。

【能力提升】

1,下列关于生命系统各层次的叙述，正确的是

A.研究植物时应在所有生命系统的结构层次上进行分析

B.草履虫不存在组织、器官和系统等结构层次

C.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征

D.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能

2.如图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是

选项abC

A生物大分子细胞组织

B个体种群群落

C生态系统群落种群

I)组织系统器官

3.根据下图所示的显微结构回答:

(1)绿眼虫和变形虫都是由一个细胞构成的单细胞生物，由此可以说明是生物体结

构和功能的单位。

(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行繁殖，由此也可以说明生命活

动O

(3)从生命系统的结构层次上来看,在一条小河流中,所有的衣藻构成,绿眼虫和变

形虫等所有生物构成，所有生物及其无机环境共同构成。

课后练习•练习案

【基础过关】

1.B

【解析】流感病毒是无细胞结构的生物，不能独立完成生命活动，必须寄生在活细胞中才能

生活。

【备注】无

2.1)

【解析】生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统

和生物圈。水分子不属于生命系统的结构层次。

【备注】无

3.C

【解析】一棵桑树所具有的生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，不具有系统

这一结构层次。

【备注】无

4.D

【解析】生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是最基本的生命系统；单细胞生物和植物没

有系统层次；病毒没有细胞结构，它的生命活动在宿主细胞中完成，即病毒的生命活动离不

开活细胞；对于组成生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究这些生

物的生活环境，所以生物的生活环境也是生命系统的一部分。

【备注】无

5.(1)细胞组织器官种群群落

(2)细胞个体种群

【解析】(1)除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞构成组织，不同组织结合在一起构成

能行使一定功能的器官。在生态系统中同种生物的所有个体是一个种群，所有种群组成一个

群落。(2)生命系统的最小层次为细胞，一棵马尾松属于个体层次，一片森林中的所有

马尾松是一个种群。

【备注】无

【能力提升】

1.B

【解析】植物不具有系统层次，不需要研究系统这一结构层次；草履虫是单细胞生物不具有

组织等更高层次的生命系统；SARS病毒不具有细胞结构，但具有繁殖等生命特征；精子具

有细胞结构。

【备注】无

2.C

【解析】首先据图信息可知，各生命系统的范围大小关系为：a>b>c。然后分析各选项，A

项中生物大分子不是生命系统；B项中生命系统的范围大小关系为：c>b>a;D项中生命系统

的范围大小关系为：b>c>a：而C项中生命系统的范围大小关系为a>b>c,符合题目要求。

【备注】无

3.(1)细胞(2)离不开细胞(3)种群群落生态系统

【解析】单细胞生物通过细胞分裂的方式直接繁殖，说明生命活动依赖细胞。一个区域内同

种生物的总和构成种群。一个区域中所有的生物构成群落.群落及其生活的环境构成生态系

统。

【备注】无

第2节细胞的多样性和统一性

知能提升0

兵题箫丸小*十万提力旁包

1.下列生物与芽抱杆菌结构相似的是(C)

A.黑藻B.草履虫

C.蓝藻D.艾滋病病毒

解析：芽抱杆菌属于原核生物，蓝藻也属于原核生物，黑藻、草履虫都属于真核生物，

而艾滋病病毒无细胞结构。

2.下面是5位同学在显微镜观察实验中的具体操作，其中操作正确的是(C)

甲：用凹面镜对着光源以增大视野的亮度

乙：用卫生纸擦目镜

丙：使用低倍镜找不到细胞，于是立即换上高倍镜期望能快速找到

T：使用高倍镜已经看到细胞，但有些模糊，于是调节细准焦螺旋

戊：发现被观察对象位于视野左下角，若要将其移向视野中心，应将玻片移向右上角

A.甲、乙、丙B.乙、丁、戊

C.甲、丁D.甲、戊

解析：乙应该用擦镜纸擦目镜；丙使用低倍镜找不到细胞，换上高倍镜更看不到；由于

显微镜中的像为倒像，因此戊中应将玻片移向左下角。

3.细胞的统一性体现在(B)

①一切生物都由细胞和细胞产物组成②细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质

等③真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA④真

核细胞和原核细胞都多种多样

A.②©B.②③

C.D.①②③

解析：细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和DNA,而④表现了细胞的多样性，不

符合题意。①是错误的，病毒无细胞结构。

4.下列属于原核生物的一组是(A)

①蓝藻②酵母菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧链霉

菌

A.①©⑧B.①②⑥⑧

C.①@④⑦D.①②⑥©⑧

解析：葡萄球菌属于细菌，链霉菌属于放线菌，都是原核生物；酵母菌、青霉菌属于真

菌，是真核生物；草履虫、小球藻、水绵都为真核单细胞或多细胞生物。

5.下图分别表示了构成人体的四种组织，下列相关说法中错误的是(D)

12

A.组成人体的细胞具有多样性和统一性

B.人体细胞的多样性是细胞增殖分化的结果

C.生物体是由细胞及细胞产物构成的

D.组成这四种组织的所有细胞都有细胞核

解析：人体内的成熟红细胞、血小板等没有细胞核。

6.下列关于细胞学说的叙述，错误的是(A)

A.细胞学说主要揭示了生物体结构的多样性

B.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成

C.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的

生命起作用

D.新细胞可以从老细胞中产生

解析：B、C、D项为细胞学说的内容要点。细胞学说揭示了生物体结构的统一性。

7.(多选)恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文进化论”并称为19

世纪自然科学的三大发现，下列属于细胞学说建立意义的是(ABC)

A.将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来

B.证明了生物之间存在着亲缘关系

C.为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础

D.证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性

解析：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，为生物进化理论奠

定了基础，但它没有提示生物与非生物的关系。

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