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文档简介
《给予树》说课课件这份课件将带你领略这本书的魅力，了解适用对象，掌握教学目标和过程，分析教材，提供教学建议。本书简介1作者让·格里高利·德·夏纳2出版年份2007年3主要内容讲述了孩子如何通过帮助别人找到自己的价值和快乐，形成自信与勇气，端正心态，树立正确的世界观和人生观。4受欢迎程度获得众多奖项，被翻译成多种语言，在全球畅销。适用对象本书适合中小学心理健康课，更适合作为一个成长教育的引导。年级五年级以上对象适合性格较容易整合的学生特点对一些性格偏内向的学生有较好的启发作用教学目标知识目标了解人生价值和快乐不是永远的，但在给予帮助的过程中寻求自我价值的计划是好的。认识到培养专业技能通过帮助他人获得成功的体验。通过简短的AMA项目来制定目标，并开发个人方案：技能目标学生能积极主动地帮助在日常生活中遇到困难的同学学会通过把精力放在对别人有意义的事情上来将焦虑和沮丧降到最低限度学会培养新技能和提高技能序列的能力通过有效地进行学习和练习情感目标培养学生的人文关怀拓宽视野，增强乐于助人。学习交流和协作，培养团队协作能力，实现自我价值的体现。在帮助他人方面体验到自己能做出贡献的愉悦感，提高自信和自尊教学过程1前期准备以前课堂上所学的有关互助和团队协作的知识和技能为先导。引入小组互助作用的理念启发学生想到人有被帮助的时候，也有助人的时候。2分组讨论学生分小组讨论，结合书中案例和个人经验来回答以下问题：曾经接受过别人的帮助吗？是去整合自己的情绪还是自己方便。这种帮助是什么让你感到不舒服，你会如何应对这种不舒服？3结合练习反思创设练习机会，让学生成为互助者和接受帮助者，应用他们所学的知识和技能来完成自己的学业和生活。在这个背景下，让他们意识到互助和团队协作的力量。教材分析教材优点教材不足内容上以身教和行为榜样为主。涉及内容与学科范畴有所偏差。性质上情感性、针对性强。主题明显，但形式单一。结构上情节紧凑，主次分明。内容单一，无法全面体现人类多维面向的综合性。教学建议调动学生积极性可以采用竞赛和小组角色扮演等方式，激发学生的兴趣和动力增强互动性在小班课堂中提供互相协助的机会，加强与学生的互动和沟通，方便及时的掌握学生情况。提高教学质量加强教师职业素养，提升教学水平，使教学中始终贯穿探究的精神。总结与反思通过本节课的学习，学生能够体验到互帮互助的快乐和成就感，并了解去帮助他人能促进自己的成长和进步。在教学过程中，学生参与性和引导性兼备，让学生自主学习、自主探究。存在的问题教师在教学中，没有发挥“慷慨赠予”的导向，忽视了阐释给予的重点内容，更强调收获和感受。缺乏对学生个性剖析，对学生个体差异性融会贯通做的还不是够充分。。教师反思教师在教学中同时赋予学生一个平
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