高中如何学好生物方法技巧

1/1高中如何学好生物的方法技巧高中生物对于理科生来说，可能是需要背的最多的科目了，由于生物中有许多琐碎的学问是必需要背下来的，当然除了背诵，理解也是很重要的。下面给大家共享一些关于高中如何学好生物的（方法）技巧，盼望对大家有所关心。

高中如何学好生物的方法技巧

1、课前肯定要做好预习，只有预习好了上课才能更高效率的学习。课上肯定要认真听课，不要错过任何学问点。下课后肯定要争论问题，在争论中你会有很大的提升。

2、基本学问的归纳。就是把书本上的全部学问点有条理的排列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清楚地标明各个学问点之间的联系，这种学问归纳能关心你精确     的理解并坚固的把握课本的学问。做这个高中生物归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更详细的东西，尤其是书上的例子补充进去。

3、背。同学物不背确定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就要求我们平常在背的时候必需要理解，平常的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的学问点更多。

4、高中生物书上我们背的是光合作用的基本过程，平常的作业题目可能是某一生活中的植物在特定时间下的光合作用的光反应和暗反应是如何发生的，以及具体过程，而高考的试卷中可能就是绿色植物在黑暗条件下赐予不同光照会产生怎样的光合作用过程。

5、培育学习生物要有爱好:爱好是学习的动力，是学习的第一位老师，有了爱好，才会乐观而开心地投入，没有爱好，就没有记忆。而我们高中生物是需要记忆的。爱好是如何培育的呢?首先要多观看多联系，由于生物就是有生命的物体。

6、我们人也是一个活生生的生物体，我们身边的其他各种生物或生物材料也许多。另外，每节教材也有问题探讨、资料分析、与生活联系、学问链接等材料。都是学习爱好的好素材。

高中生物复习全攻略

1.收集资料。比如老师对高考趋势的看法,专家的评价等,在讨论这些资料的过程中,要对于高考生物的重点做到心里有数,假如可能的话,能够适当猜测高考题目。

2.基础训练,提升力量。把握教材之后要利用试题进行巩固。从最近几年的高考题中可以看出,基础题目始终占据主要位置。所以不肯定要选择难度较大的题目,但是肯定要掩盖全部学问点,并实行地毯式、拉网式梳理,不放过任何死角。肯定不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复学问点。这些内容需要同学们投入大量的时间和精力。

3.构建学问网络。我们知道,生物学的概念、名词、术语相对较多,也是考试所要考察的重点内容。但是它们的分布比较零散。如何深刻的理解每个概念的内涵、外延,把握有关公式、原理、生理过程呢?建议对所学学问点进行分类、比较、归纳等,运用比较形象的方式,包括画图、表格、学问网络图等构建学问网络,构建出来之后还需要找老师修改,或者可以与其他同学相比对,相互指导相互促进。

4.每次测试后先做好试题分析,对同一类型的错误和问题进行归纳整理,明白错误的根源。对于错误较多的问题,要从正面、反面等不同的角度去分析和争论。在复习的过程中,同学们要留意利用生物学的观点来指导复习和做题。要重视试验,领悟试验的设计意图,把握试验的操作方法。一轮复习不能操之过急,只有稳扎稳打、把基础学问夯实,生物成果才能在接下来的复习中突飞猛进。

高考生物复习时十个误区

误区一误认为变形虫的分裂生殖是无丝分裂。其实，变形虫分裂过程中有核膜解体、纺锤体和染色体形成等过程，是典型的有丝分裂。

误区二误认为在生物体内全部的反应都需在酶的催化下才能进行。其实，在生物体内有些反应是不需要酶的，例如“水的光解”，只需光和叶绿素分子，没有酶的参加。

误区三误认为试管婴儿是从试管中培育出的婴儿。其实，试管婴儿是体外受精和胚胎移植的产物，即在体外的肯定培育液中让精子与卵结合为受精卵，受精卵进行分裂，发育成一个多细胞胚，再将这个胚移植到母体培育，最终发育为成熟的胎儿。

误区四误认为动物都具有线粒体。其实，蛔虫、绦虫等体内寄生虫不含线粒体，由于它们长期适应寄生在人和高等动物体内缺乏游离氧气的环境中，不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸。

误区五误认为腺体都是内胚层发育而来。其实，汗腺、皮脂腺、乳腺、气味腺、垂体等腺体均由外胚层发育而来，肾上腺、精巢、卵巢等腺体却由中胚层发育而来。

误区六误认为原核细胞中没有细胞器。其实，原核细胞内有核糖体，只是无其他细胞器的明显分化而已。

误区七误认为人体的体液只包括组织液、血浆和淋巴。其实，脑脊液、胸腔液、心包液，消化液、汗液和尿液等都是体液。

误区八误认为酶都是蛋白质。其实，近年来的讨论成果表明，酶可以分为三大类：①绝大多数酶是由蛋白质组成的;②有些酶是由蛋白质和核酸组成的;③有些酶是由核酸组成的。所以说并不是全部的酶都是蛋白质。

误区九误认为绿色植物在生态系统中只能充当生产者。其实，已发觉自然界中大约有500个种食虫植物(属于绿色植物，可进行光合作用)，当它们捕虫时则以凶恶的消费者面貌消失。

误区十误认为“凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体就是多倍体”。其实