中学思想政治教育学科教学法（含微格教学）智慧树知到课后章节答案2023年下滨州学院

中学思想政治教育学科教学法（含微格教学）智慧树知到课后章节答案2023年下滨州学院滨州学院

绪论单元测试

成为一个合格的思政课教师，最需要关注的素质是（）。

A:职业技能

B:教学能力

C:职业素养

D:学科知识

答案:教学能力

;职业素养

;学科知识

第一章测试

上好思政课，办好思政课，必须回答好（）这一教育的根本问题。（）。

A:怎样培养人

B:培养什么人

C:为谁培养人

D:何为思政课

答案:怎样培养人

;培养什么人

;为谁培养人

成为一个合格的思政课教师，最需要关注的素质是职业能力。（）

A:错B:对

答案:对

掌握专业知识、学会教学设计、实施课程教学是中学思政课教师必须具备的教学能力.（）

A:错B:对

答案:对

2021年4月，教育部颁布了《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，明确了中学教育专业师范生教师的职业基本能力，包括：师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力、自主发展能力四个方面。

A:对B:错

答案:对

第二章测试

思想政治学科具有鲜明的阶级性。（）。

A:错B:对

答案:对

构成思想政治学科教学的基本要素有（）和教学环境。（）。

A:学生

B:教学内容

C:教学手段

D:教师

答案:学生

;教学内容

;教学手段

;教师

学生的（）,是学习中最活跃、起决定作用的因素（）。

A:理解力

B:学习力

C:智力

D:记忆力

答案:学习力

贯彻课内课外教学活动相结合的原则可以培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力（）

A:对B:错

答案:对

思想政治课教学必须联系我国社会主义建设的实际。（）

A:对B:错

答案:对

第三章测试

课堂讲授的具体方法多种多样,主要包括（）等。（）

A:讲读

B:讲述

C:讲演

D:讲解

答案:讲读

;讲述

;讲演

;讲解

中学思想政治教学中的情境分析方法很多,主要有（）等。（）。

A:对比分析

B:讨论辩论

C:问题引导

D:思维推理

答案:对比分析

;讨论辩论

;问题引导

;思维推理

课堂教学最优化的原则包括（）。（）

A:目的性原则

B:整体性原则

C:和谐性原则

D:灵活性原则

答案:目的性原则

;整体性原则

;和谐性原则

探究活动强调学生的自主性,否定教师的指导。（）

A:对B:错

答案:错

说课就是在备课时或在评课前,由授课教师谈谈课时教学的设计情况。（）

A:对B:错

答案:对

第四章测试

学习思想政治课的策略主要有（）思维调控策略等。（）

A:解决问题的策略

B:注意力分配的策略

C:记忆的策略

D:融会贯通的联系策略

答案:解决问题的策略

;注意力分配的策略

;记忆的策略

;融会贯通的联系策略

制订学习计划的方式有（）。（）。

A:文章式

B:表格式

C:条条式

D:脑中计划式

答案:文章式

;表格式

;条条式

;脑中计划式

学生学习思想政治课不能进行质疑。（）

A:错B:对

答案:错

快乐教学法就是嘻嘻哈哈地学习。（）

A:错B:对

答案:错

学生要想在学习中取得良好的效果,必须掌握思维调控的策略。（）

A:对B:错

答案:对

第五章测试

美育是思想政治课的组成部分,在思想政治课中加强美育,使学生掌握美的标准,形成美的思想,养成美的行为习惯,成为美的人。（）。

A:错B:对

答案:对

思想政治课的经济性作用包括（）。（）。

A:思想意识对科技发展的促进作用

B:思想意识对社会经济的影响作用

C:思想意识对生产技能的提高作用

D:思想觉悟对生产的推动作用

答案:思想意识对科技发展的促进作用

;思想意识对社会经济的影响作用

;思想觉悟对生产的推动作用

思想政治课教师应该具有（）、身体素质、外在素质等素质。（）。

A:思想品德素质

B:能力素质

C:心理素质

D:知识素质

答案:思想品德素质

;能力素质

;心理素质

;知识素质

思想政治课教师应该具有受人尊重的外在形象。（）

A:对B:错

答案:对

政治教师要想胜任自己的工作,培养思想高尚的学生,就应该树立为人民服务的人生观。（）

A:错B:对

答案:对

第六章测试

一般而言,教师通常借助（）、纪律等手段来进行课堂教学的常规管理。（）

A:语言

B:目光

C:疑问

D:情感

答案:语言

;目光

;疑问

;情感

学生课堂问题行为的产生受多种因素的影响,一般可以归结为（）等几个方面。（）。

A:环境

B:管理

C:教师

D:学生

答案:环境

;教师

;学生

胡兴松老师认为,课堂教学高潮的创造起码要做到（）、详略相当。（）

A:疏密相间

B:张弛相济

C:动静相映

D:情理相伴

答案:疏密相间

;张弛相济

;动静相映

;情理相伴

课堂教学中的生成性问题，是课前没有预计到的问题，超出了教师预想的新出现的问题。（）

A:错B:对

答案:对

要借助情境激发学生的情感,教师首先要有真实的情感表露。（）

A:错B:对

答案:对

第七章测试

在思想政治课堂教学内容选择中,无论选择什么样的教学素材,都要坚持（）等方面的要求。（）。

A:典型性

B:趣味性

C:真实性

D:新颖性

答案:典型性

;趣味性

;真实性

;新颖性

无论采用什么方式编排教学内容,都要注重教学内容的（）。（）

A:系统性

B:统一性

C:最优化

D:间接性

答案:系统性

;最优化

;间接性

设置疑问,制造悬念,能够很好地调动学生的思维,激起学生的探究欲望，从而达到升华主题的效果。（）。

A:错B:对

答案:对

教师运用教学语言呈现教学内容,必须（）等.（）

A:表述情理交融

B:语言生动形象

C:语言规范流畅

D:内容科学有序

答案:表述情理交融

;语言生动形象

;语言规范流畅

;内容科学有序

从思想政治课的教学任务来看,教学重点包括学科知识上的重点和思想教育上的重点。（）

A:错B:对

答案:对

第八章测试

思想政治学科核心素养包括（）。（）

A:科学精神

B:公共参与

C:法治意识

D:政治认同

答案:科学精神

;公共参与

;法治意识

;政治认同

（）是活动型政治课教学的起点和基点。（）。

A:案例

B:问题

C:议题

D:活动

答案:议题

课堂教学中的辨析活动可以通过（）等步骤来实现。（）

A:形成辨点

B:形成结论

C:创设情境

D:开展辨析

答案:形成辨点

;创设情境

;开展辨析

思想政治学科核心素养不是天生的，而是在学习思想政治课程后形成的。（）

A:错B:对

答案:对

学习的主体是学生，教师选取、创设议题的最终目的是培养学生。（）

A:对B:错

答案:对

第九章测试

教师在授课过程中的行为，例如板书、演示、讲授、提问等若干活动，都需要在教案中写清楚。（）。

A:错B:对

答案:对

思想政治课导入的原则有（）、科学性、启发性等。（）。

A:新颖性

B:简洁性

C:针对性

D:趣味性

答案:新颖性

;简洁性

;针对性

;趣味性

思想政治课举例的基本类型包括（）。（）。

A:渲染型举例

B:辅助型举例

C:导入型举例