浅谈小学英语阅读技巧 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈小学英语阅读技巧摘过程中要积极运用自己掌握的词汇、语法、背景知识等理解和接受所学的新知识。拥有良好的阅读能力，学生的阅读兴趣更加浓厚，阅读水平更加高超。这就要使学生明白怎么样去正确地阅读。本文首先分析了英语阅读的三大障碍；然后，阐述平时教学中阅读有哪些问题；最后，要明白如何去解决这些问题。关键词：英语阅读，问题与障碍，解决策略在平时的教学中，要想办法提高英语的阅读能力。就如同中文的阅读理解，它很复杂，“只可意会不可言传”，英语阅读理解能力同样如此。英语阅读的过程是对语言的充分认识过程，阅读能力的提升对词汇、语言的运用能力有很大的作用，有助于进行思维能力、判断能力、综合能力的提升。素质教育要求英语水平达标，锻炼学生的听、说、读、写的能力，以及书面上对英语知识的运用能力，但是近几年，英语阅读成为学生考试环节中的重中之重，阅读理解能力占的分值较大，因此阅读变得非常重要，我们一定要重视。要提高英语阅读能力不是一件简单的事情，受到传统观念的影响，只有改变这种传统的教学思路，有助于把英语阅读能力有效的提升，在英语实践教学中，很多的学生阅读题一做就错，在英语阅读方面失去的分数较多，阅读能力薄弱。怎样提升学生的英语阅读能力，需要我们进一步的探索和研究。一、英语阅读中的三大障碍1.语言的障碍读的一大障碍。2022年安徽省中小学教育教学论文评选2.文化背景知识的障碍一大障碍，所以，很难做出判断。所以，在英语阅读中应该加强训练。3.阅读技巧的障碍主要内容，确定作者的语气。二、英语阅读在教学中存在的问题1.阅读材料单一2.学生的阅读面狭窄问题的能力，要求学生牢记课本知识点，学会运用相关知识点完成试题的分析，生英语阅读知识欠缺，对英语阅读没有有效的阅读方法。3.课本阅读资源处理不合理（1）过多强调语言知识传授列搭配，对于每个句子逐一的分析，把阅读材料作为传授语言知识的主要形式。整节课以老师讲解为主，学生没有自主发挥的时间。（2）采用单一的阅读教学模式解。2022年安徽省中小学教育教学论文评选（3）忽视了培养学生猜测词义的能力根本上解决问题。（4）缺乏对英语策略的引导4.阅读时间紧张,阅读量不足学生的英语水平没有实质性的提升。三、怎么样去解决阅读中存在的问题，方法如下：1.改变传统教学模式生英语阅读兴趣的方法：（1）多媒体课件充实了课堂内容目前，无论是在小学课堂还是大学课堂90%已经使用多媒体课件上课，主要英语阅读的兴趣。（2）多媒体课件增加了课堂的趣味性每个学生都希望课堂气氛活跃，轻松愉快的学习，并且对本节课充满趣味。解，并且有助于阅读兴趣的提升。2.重视课外阅读材料的补充2022年安徽省中小学教育教学论文评选要适中，例如：时事新闻、故事情节，方便学生阅读并可以提高学生阅读的兴趣。另外，老师还可以在网上找一些贴近生活的英语阅读材料，印制并发放给学生，指导学生每周利用空闲时间精度一两篇。3.加强英语阅读教学在阶段的英语教学中，每个单元都有一篇具有代表性的阅读材料提供给学生，教师不能忽视这些阅读材料，教师要加强对这些材料的阅读与培养。（1）加强语言知识的培养与培养技能的提升感、提高阅读的技能，从中体验英语阅读的兴趣爱好。（2）构建师生互动的阅读模式解，提高了学生找出关键信息的能力。（3）加强文法教学2022年安徽省中小学教育教学论文评选用，段中分析文章的主旨，断尾概括全文的中心。整篇文章具有前呼后应的关系，教师采用有效的策略培养学生阅读中的分析技巧。（4）如何去提高英语阅读能力分析，针对不同的体型采用不同的方法策略，例如：精度、泛读、跳读等方法，引导学生抓住主题思想。（5）保证阅读时间,培养阅读习惯候要多读书，让阅读潜移默化地起作用。四、结论此在实际教学中我们不但要重视英语阅读能力的培养，还要重视学生阅读习惯、养成，让学生不再畏惧阅读，爱上阅读，促进英语学习能力的提高。参考文献[1]张志勇.国内小学生英语阅读习惯的培养[J].中小学英语教学与研究，2018（3）:56-98[2]黄建国.英语阅读教学的提升策略[J].中小学英语教