小学数学师大版四年级上册《路程、时间与速度》课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

小学数学师大版四年级上册《路程、时间与速度》课公开课比赛获奖课件面试试讲课件尊敬的评委们，大家好！今天我为大家带来一节小学数学师大版四年级上册的公开课，主题是《路程、时间与速度》。

本节课的内容是在学生已经掌握基本数量关系的基础上，进一步通过实际例子来理解速度的概念及计算方法。通过这一节课的学习，学生将能够理解速度的概念，并学会如何根据时间和速度来计算路程。

通过实际例子，让学生体验到速度、时间和路程之间的关系。

教学难点：理解速度、时间和路程之间的关系。

本节课将采用讲解、演示、小组讨论和案例分析的方法，通过实际例子来引导学生理解和掌握速度的概念及计算方法。同时，通过小组讨论和案例分析，让学生更好地体验到速度、时间和路程之间的关系。

导入新课：通过问题导入，引导学生思考速度的概念及计算方法。

讲解新课：通过讲解速度的概念、单位及计算方法，让学生初步了解速度的概念及计算方法。

巩固练习：通过小组讨论和案例分析，让学生进一步掌握速度的概念及计算方法，并理解速度、时间和路程之间的关系。

归纳小结：通过总结本节课的内容，让学生明确本节课的重点和难点。

本节课将采用多种评价方式，包括学生自我评价、小组评价和教师评价。通过评价，让学生了解自己的学习情况，并及时调整自己的学习策略。

课后将对学生的学习效果进行反思，找出不足之处，以便今后改进教学方法和策略。也将对自身的教学过程进行反思，以便更好地提高自己的教学水平。

以上就是我今天为大家带来的小学数学师大版四年级上册《路程、时间与速度》课公开课比赛获奖课件面试试讲课件。谢谢大家！

幼儿园课件教案：小班数学《鸡妈妈和鸡宝宝》动态名师课

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的特征排序。

（蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）

观察比较，按线索——纽扣的特征，寻找相应的实物。

观看课件，鸡妈妈找到许多纽扣，这些纽扣有什么不同？引导幼儿观察纽扣特征。

观察比较，按线索——动物花纹的特征，寻找相应的实物。

观看课件，鸡妈妈找到许多动物花纹，这些动物花纹有什么不同？引导幼儿观察动物花纹特征。

观察比较，按线索——瓶盖的特征，寻找相应的实物。

观看课件，鸡妈妈找到许多瓶盖，这些瓶盖有什么不同？引导幼儿观察瓶盖特征。

观察比较，按线索——钥匙的特征，寻找相应的实物。

观看课件，鸡妈妈找到许多钥匙，这些钥匙有什么不同？引导幼儿观察钥匙特征。

寻找与钥匙特征匹配的实物。

尊敬的评委们，亲爱的老师们，大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享一节课，这是一节关于中班语言绘本《松树爷爷的帽子》的故事课件。这节课的设计意图是激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的语言表达能力，同时传递友爱、互助的价值观。

培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。

通过故事，引导幼儿树立友爱、互助的价值观。

老师向幼儿问好，并询问他们是否喜欢听故事。然后，老师介绍今天要讲的故事名字叫做《松树爷爷的帽子》。

老师拿出绘本《松树爷爷的帽子》，开始朗读故事。在朗读的过程中，老师会适时提醒幼儿注意绘本中的插图和文字，帮助他们理解故事内容。

老师会向幼儿提问，帮助他们理解故事内容。例如：“为什么松鼠要帮松树爷爷戴帽子？”“为什么松树爷爷要把帽子送给松鼠？”通过这些问题，老师会引导幼儿理解松树爷爷和松鼠之间的友爱和互助。

老师会引导幼儿想象：“如果你是松鼠，你会用什么方法帮助松树爷爷戴帽子？”通过这个问题，老师会引导幼儿发挥想象力，培养他们的创造力。

老师会总结故事中的友爱、互助的价值观，并鼓励幼儿在日常生活中也要像故事中的松树爷爷和松鼠一样，相互关心、互相帮助。

老师会布置家庭作业，例如：请家长帮忙寻找一些关于友爱、互助的故事或者图片，并与家人分享。通过这个作业，老师会鼓励幼儿将今天学到的价值观带回家中，与家人一起分享和学习。

通过朗读、提问、讨论等方式引导幼儿参与课堂活动。

利用多媒体技术，如PPT、视频等辅助教学。

通过家庭作业，鼓励幼儿将学习内容应用到日常生活中。

在课后对幼儿进行观察和评估，了解他们的学习效果。

收集家长的反馈意见，不断改进教学方法和手段。

在教学过程中及时纠正幼儿的错误和不良习惯。

对教学计划和课件进行反思和改进，提高教学质量。

120÷3=40，我们说（）是（）的倍数，（）是（）的因数。

如果A是B的因数，那么A和B的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

把一根铁丝剪成两段，第一段长50厘米，第二段长20厘米，第一段的长度是第二段的（）倍，请说出这个倍数所对应的因数。

我们知道1千克的苹果的价钱是10元，如果买5千克，需要支付（）元。

我们知道从A地到B地需要30分钟，如果提高速度到原来的2倍，那么需要（）分钟到达B地。

我们知道小明1分钟可以走100米，那么他10分钟可以走（）米，100分钟可以走（）米。

我们知道小明1分钟可以读100个字，那么他10分钟可以读（）个字，100分钟可以读（）个字。

我们知道小明从家到学校需要走10分钟，那么他从家到学校每分钟需要走（）米。

我们知道小明从家到学校需要走10分钟，那么他从家出发走到学校的时候一共需要走（）米。

我们知道小明从家到学校需要走10分钟，那么他放学回家一共需要走（）分钟才能到家。

倍数和因数的关系：当两个数存在倍数关系时，较小的数称为较大数的因数，较大的数称为较小的数的倍数。

求最大公因数和最小公倍数的思路：两个数的最大公因数是能够同时整除这两个数的最小的正整数，最小公倍数是能够同时被这两个数整除的最大的正整数。如果A是B的因数，那么B就是A和B的最小公倍数，A是A和B的最大公因数。

长度的单位换算关系：1米=100厘米。

路程、速度和时间的关系：路程=速度×时间。

提高速度后时间的变化：当速度提高到原来的n倍时，所需的时间就会变为原来的1/n倍。

每分钟走多少米：路程=速度×时间，所以速度=路程/时间。

每分钟读多少个字：总字数=每分钟的字数×时间。

从家到学校需要多少米：路程=速度×时间。

从家出发走到学校需要多少时间：时间=路程/速度。

本节课的主要内容是探讨烙饼问题，这是一个经典的数学问题，旨在让学生通过观察、实验、推理和交流，理解并掌握烙饼问题的解决方法。同时，通过这个问题的探讨，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学重点：让学生理解烙饼问题的解决方法，掌握烙饼问题的数学模型。

教学难点：如何引导学生通过实验和推理，理解烙饼问题的最优解决方案。

本节课将采用多媒体教学，结合示范讲解、小组讨论和实验操作等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握烙饼问题的解决方法。同时，在教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和解决问题。

导入新课：通过提出一个实际问题——如何烙饼最省时间，引导学生进入本节课的主题。

讲解烙饼问题的解决方法：通过多媒体演示和讲解，让学生了解烙饼问题的解决方法。让学生明白烙饼问题的数学模型；引导学生理解最优解决方案的核心思想——分批烙饼。

实验和推理：通过实验操作和推理，让学生理解烙饼问题的最优解决方案。让学生亲自操作烙饼的过程，观察并记录所用时间；通过推理和计算，让学生理解最优解决方案的原理和过程。

讨论和交流：通过小组讨论和交流，让学生进一步理解和掌握烙饼问题的解决方法。同时，鼓励学生提出问题和解决问题。

总结和回顾：通过总结和回顾本节课的主要内容和知识点，让学生巩固所学知识。同时，引导学生思考和探讨其他类似的数学问题。

教学评价：通过观察学生的表现、参与度和答题情况等，对学生的学习效果进行评价。同时，注重学生的自我评价和互相评价。

教学反馈：根据学生的表现和反馈情况，对教学方法和手段进行调整和改进。同时，针对学生的问题和疑惑进行及时的解答和指导。

（1）鲸是什样一种动物，请大家谈谈自己的认识？

让学生通过表演、朗读等形式来理解鲸睡觉的情景。

自学第三自然段，思考：鲸有哪些变化？为什么会发生这样的变化？

朗读课文第五自然段，思考：人们是怎样对待鲸的？为什么要这样对待鲸？如果人们继续捕杀鲸会有什么后果？学生带着问题自由读课文。思考：你体会到作者什么样的思想感情？学生交流。学生讨论后推选代表在全班交流。学生自由读课文。教师小结。

学生谈收获。

在我们的日常生活中，时间与数学的关系无处不在。从日期的计算，到时间的测量，再到钟表的使用，数学在其中扮演了重要的角色。本篇文章将通过北师大版三年级数学上册的《时间与数学》课件，探讨时间与数学之间的密切。

在我们的生活中，时间的测量是必不可少的。例如，我们需要知道现在是几点，或者已经过了多少分钟。这需要我们对时间进行精确的测量和计算，而数学提供了精确的工具来实现这一点。例如，通过学习钟表上的时针和分针的位置关系，我们可以了解时间的流逝和计算经过的时间。

时间的单位有很多种，如秒、分、时、日等。这些单位之间的转换需要我们使用数学运算，如乘法、除法等。通过学习时间单位及其转换，我们可以增强我们的数学技能，并更好地理解时间的重要性。

在我们的日常生活中，时间的应用非常广泛。例如，我们可以通过日历来查看今天是哪一天，或者通过计算距离下一个假期还有多少天来安排我们的计划。这些都需要我们对时间进行计算和应用，而数学为我们提供了有力的工具。

北师大版三年级数学上册《时间与数学》课件分析

北师大版三年级数学上册的《时间与数学》课件是一堂生动有趣的教学课程。它通过直观的图形和实例，让学生了解时间与数学的关系，并学习如何使用数学工具来测量、计算和应用时间。

（1）生动有趣：课件通过丰富多彩的图片和动画效果，吸引学生的注意力，使他们对时间与数学的关系产生兴趣。

（2）实用性强：课件不仅介绍了时间与数学的基本知识，还列举了许多生活中的实例，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

（3）互动性好：课件设计了各种互动游戏和练习题，让学生能够积极参与到学习中来，提高他们的学习效果。

（1）时间的测量：课件通过图片和动画效果展示了如何使用钟表来测量时间，并解释了时针和分针之间的关系。还介绍了秒表、计时器等其他计时工具的使用方法。

（2）时间单位及其转换：课件详细介绍了各种时间单位的定义和它们之间的转换关系。学生可以通过实例和练习题来掌握这些知识。

（3）时间的应用：课件通过生活中的实例，展示了如何使用数学知识来安排时间表、计算日期等。还介绍了如何使用日历来查找日期和安排活动。

通过北师大版三年级数学上册的《时间与数学》课件，学生们可以更加深入地了解时间与数学之间的密切关系。他们可以学会使用数学知识来测量、计算和应用时间，这将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。课件的互动性和趣味性也有助于提高学生的学习兴趣和参与度，使他们更加主动地参与到学习中来。

北师大版三年级数学上册的《时间与数学》课件是一份非常优秀的教学资源。它通过生动有趣的方式，让学生了解时间与数学的关系，并学习如何使用数学知识来测量、计算和应用时间。这不仅可以提高学生的数学技能，还可以让他们更好地理解时间的价值和重要性。我们相信，《时间与数学》课件将会对广大师生产生深远的影响。

【教学难点】运用角的知识解决一些简单的实际问题。

（1）我们学过哪些角？请同学们在练习纸上画一画。

导入：我们学过的角都是一条射线绕端点旋转得到的。这节课我们要学习一种新的角，是两条射线相交组成的角。先请同学们看一段动画。

问：图中有哪些角？请同学们在练习纸上画一画。你们能发现哪些角？

（2）出示主题图的课件，去掉线段，只剩下角的轮廓。

（3）出示两条射线相交组成的角，通常叫作对顶角。交点叫做对顶角的顶点。对顶角的大小相同。

问：为什么说对顶角的大小相同？能用学过的知识来说明吗？学生相互讨论后回答：根据三角形内角和等于180度可以知道，一个三角形的三个内角和是180度，所以每个内角的大小是相同的，那么对顶角的大小也相同。

（4）做一做第1题。学生做在练习纸上，教师巡视，集体订正。问：你是怎样想的？怎样做的？根据是什么？

（1）出示例6的图。问：图中有哪些角？你能说出这些角的名称吗？学生回答后，教师给予补充和纠正。指出图中的锐角、直角、钝角、平角和周角。特别指出图中的两个平角和两个周角。问：两个平角和两个周角分别在哪里？为什么说它们是平角和周角？请同学们互相讨论一下。教师指出：图中的两个平角是两条直线在同一个平面上相交组成的，图中的两个周角是两条直线相交组成的四个小于平角的角中有一个是直角时组成的。平角的两条边成一条直线，周角的两条边成一条射线。

（2）做一做第2题。先让学生自己做在练习纸上，教师巡视，然后集体订正。问：你是怎样想的？怎样做的？根据是什么？

（3）做一做第3题。先让学生自己做在练习纸上，教师巡视，然后集体订正。指出图中的锐角、直角、钝角、平角和周角，并说明理由。特别指出图中的两个直角和两个钝角分别在哪里？为什么说它们是直角和钝角？请同学们互相讨论一下。教师指出：图中的两个直角是两条直线相交组成的四个小于平角的角中各有一个直角时组成的；图中的两个钝角是两条直线相交组成的四个小于平角的角中有一个钝角时组成的。然后教师再出示下面的判断题，让学生判断对错并说明理由。（对的打“√”，错的打“×”）

①大于90度的叫作钝角。（）②小于90度的叫作锐角。（）③等于90度的叫作钝角。（）④大于90度而小于180度的叫作钝角。（）⑤等于180度的叫作平角。（）⑥大于90度而小于180度的叫作锐角。（）⑦等于360度的叫作周角。（）⑧大于90度而小于360度的叫作钝角。（）⑨等于360度的叫作周角。（）⑩一条直线就是一个平角。

这一部分是学习整数四则计算的基础，其中包含数的位数、数位顺序、数的读法和写法、数的改写（即大小比较）、数的大小比较、0的用法等知识点。这些知识点对于帮助学生理解四则运算的意义和基本方法，培养他们的计算能力和解决问题的能力都有重要的作用。

这部分内容是学习乘除法的基础，包括乘法的意义、除法的意义、乘法口诀、乘除法各部分间的关系等知识点。通过这些知识的学习，学生可以更好地理解乘除法的意义和基本方法，为后续的学习打下坚实的基础。

这部分内容是学习乘除法应用题的基础，包括乘除法应用题的结构、解题思路和方法等知识点。通过这些知识的学习，学生可以更好地理解乘除法应用题的意义和基本方法，为后续的学习打下坚实的基础。

这部分内容是学习倍数和因数的基础，包括倍数和因数的概念、求法等知识点。通过这些知识的学习，学生可以更好地理解倍数和因数的意义和基本方法，为后续的学习打下坚实的基础。

这部分内容是学习分数的初步认识的基础，包括分数的概念、读写法、比较大小等知识点。通过这些知识的学习，学生可以更好地理解分数的初步认识的意义和基本方法，为后续的学习打下坚实的基础。

这部分内容是学习小数的初步认识的基础，包括小数的概念、读写法、大小比较等知识点。通过这些知识的学习，学生可以更好地理解小数的初步认识的意义和基本方法，为后续的学习打下坚实的基础。

学生能够正确、流利地朗读古诗，并能够背诵。

学生能够理解古诗的意思，感受诗人的孤独和坚韧。

通过学习，学生能够体会到传统文化的魅力，激发对传统文化的热爱。

导入新课：通过播放一段有关江雪景色的视频，引导学生进入本课的主题。

学习生字：出示本课生字，学生认读，教师纠正发音，反复练习。

解析古诗：学生朗读古诗，教师逐句解释，引导学生理解古诗的意思。

品味古诗：教师引导学生品味诗中的意境，感受诗人的情感。通过小组讨论和分享，让学生深入理解古诗的内涵。

拓展知识：教师介绍诗人的生平事迹和创作背景，让学生了解古诗的由来和诗人的心境。

巩固练习：学生独立完成课后练习，教师进行批改和讲解。

课堂小结：总结本课的学习内容，引导学生对古诗有更深入的理解。

课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生的学习效果。

作业完成情况：检查学生的课后练习完成情况，了解学生对古诗的理解程度。

知识掌握程度：通过提问和测试的方式，评估学生对本课知识点的掌握程度。

情感态度：观察学生对传统文化和古诗的态度和兴趣，评估教学效果的情感影响。

通过本次教学，我深刻认识到传统文化的魅力和价值。在教学过程中，我不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的文化素养和审美能力。我也意识到教学方法的重要性。在未来的教学中，我将更加注重引导和启发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。我还需要进一步加强自身的文化素养和专业能力，以便更好地传授知识和引导学生学习。

老师会以提问的方式，问学生们平时有没有自己去买文具，然后引出购买文具的日常需求和重要性。

a.老师会展示各种文具的实物样品，包括铅笔、橡皮、尺子、笔记本等，并教学生如何区分好坏。

b.通过视频短片，让学生了解购买文具的正确步骤和礼仪。

c.通过互动游戏，让学生了解人民币的简单计算和找零。

a.老师会先让学生们分组，每组都会得到一些模拟人民币，然后让他们模拟购买文具的过程。

b.在购买过程中，老师会引导他们使用礼貌用语，比如“请问”、“谢谢”、“不客气”等。

c.在购买完成后，老师会让他们进行简单的计算，比如找零，以此来加深他们对人民币的认识。

老师会对本节课的内容进行总结，并问学生们有没有任何疑问或建议。

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，看他们是否积极发言，是否主动参与模拟购物活动。

学习成果：通过简单的测试题，检查学生对本节课内容的掌握情况，比如让他们计算购买文具后的找零等。

反馈：让学生们对这节课进行评价，问他们是否喜欢这样的教