构成设计教学大纲

《构成设计》教学大纲一、理论教学内容1．构成设计概论2．平面构成概述3．平面构成的基本要素——点线面4．平面构成的形式美法则5．基本形与骨骼6．分割构成法7．平面构成的基本构成办法8．意象构成9．色彩原理10．色彩要素11．色彩的对比12．色彩的调和构成13．色彩的调性构成色彩的采集与重构14．色彩的情感15．立体构成概述16．立体构成的造型基础17．线材立体构18．面材立体构成19．块材立体构成20．包装构造和容器造型设计二、实践教学内容三大构成是设计学科的基础学科，涉及色彩构成和平面构成以及立体构成通过构成设计掌握色彩感觉，色块练习通过构成设计掌握平面设计的要素3.通过构成设计掌握空间的三维感知能力四、学时分派本课程总的教学时数为120学时，其中理论教学为36学时，实践教学为84学时教学内容理论实践网络构成设计概论20平面构成概述20平面构成的基本要素——点线面28平面构成的形式美法则28基本形与骨骼24分割构成法24平面构成的基本构成办法24意象构成26色彩原理20色彩要素24色彩的对比24色彩的调和构成24色彩的调性构成色彩的采集与重构24色彩的情感26立体构成概述20立体构成的造型基础24线材立体构24面材立体构成24块材立体构成24包装构造和容器造型设计6复习、考试6累计120《构成设计》教学大纲阐明一、本课程性质、作用和任务本课程是当代视觉传达艺术基础课，也是设计基础必开课，是设计形态研究的基础。平面构成与色彩构成、立体构成统称三大构成，是平面构成的目的，在于培养学生的发明力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计办法，拓展设计思维，为专业设计提供办法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为此后的专业设计奠定坚实的基础。色彩构成是研究和运用色彩要素的搭配原理、规律、法则、技法而获得色彩审美价值的学说。对色彩构成的学习和研究，为后来的应用型设计专业课程中有关色彩的运用品有指导和决定性的作用。立体构成是规定学生对立体形态进行科学的解剖，重新组合，发明出新得形态。以此提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计发明能力，为设计活动提供广泛的构思方案，使学生此后在空间艺术设计造型、包装构造设计方面打下一定的基础。二、本课程与其它有关课程的联系和分工学习期间应结合三大构成课程内容研究和掌握形与色结合应用的关系，学习较为偏重于抽象的理性思辨，较少涉及到具体的专业设计项目或课题。因此，在课程的教学过程中应当适宜加强应用实例的分析解说。通过实用的、有趣的、对不同专业课程有较强针对性的多个应用实例，来加强学生对所学知识和技能的理解。从而提高学生的学习爱好和热情。因此，也规定授课教师对有关专业课程的内容、特点有着较为进一步的理解，并有一定的实践经验。在教学过程中应当注意下列几点：1、与图形设计联系：构成设计是图形设计的造型基础，图形设计必须通过构成的原理来创立，因此，在教学过程中要着重阐明两者之间的关系。2、与广告设计的联系：平面构成、色彩构成在广告设计中的运用是极其广泛的，因此，在教学过程中要重点培养广告设计中的多个色彩运用能力。3、与包装设计的联系：包装设计的器形要大量涉及到立体构成方面的知识，因此，在教学过程中要注意培养某些包装器形发明基础知识，确立两者之间的紧密联系。4、与工业造型计的联系：工业造型的构想思路重要涉及构成的基本原理和办法。在教学过程中，应引入工业设计的案例，并注意培养学生有机地把握工业形态与立体构成的关系。5、与计算机图形软件的联系。构成设计的体现和某些构造分析能够通过计算机图形软件来研究。三、本课程的基本规定本课程含有应用性、实践性的特点，因此教学活动必须始终体现这些特点，规定学生理解三大构成的基本理论的同时能发明平面、色彩、立体形态；理解并掌握形式美的规律，能够对用构成的要素对的地分析和思考设计作品中的形态，能够在设计中纯熟应用各项基本构成法则；能够理解综合构成中的具体办法并进行形象思维和设计创意。应当充足运用学校、公司、社会的各类实训基地，将理论教学与组织学生参加具体项目的形态发明有机结合起来，以理论指导教学实践，以教学实践增进理论教学。理论教学有必要突出讲授操作技术和运用技巧，并配合经常性的实训性作业。通过教学使学生能充足认识构成设计在形态设计中地位和作用；培养学生的独立发明形态意识。四、本课程各部分内容的教学规定课堂讲授、范例解说、操作技法演示、应用作品分析、作业个别辅导、作业集中讲评（涉及优秀作业评点、作业中普遍存在的重要问题及改正办法的分析）等办法互相结合进行教学。1、平面构成部分：这是发明全部两维形态的基础，重要涉及平面构成的基本要素——点线面；形式美法则；基本构成办法；意象。对此，规定学生理解元素的形态特性，初步掌握多个美的形式规则，通过形态的训练掌握基本的构成办法，理解形态的意义。2、色彩构成部分：重要是介绍色彩的三要素，三要素之间的关系。通过理论学习，规定学生掌握多个对比与调和构成，通过课程中色彩要素变化的训练，获得色彩的感觉经验。3、立体构成部分：规定学生掌握三维空间形态发明的原理与办法。结合包装设计的案例，训练学生的空间感受能力。五、教学内容、重点和难点1、教学内容：1）理论课内容构成设计概论；平面构成概述；平面构成的基本要素——点线面；平面构成的形式美法则；基本形与骨骼；分割构成法；平面构成的基本构成办法；意象构成；色彩原理；色彩要素；色彩的对比；色彩的调和构成；色彩的调性构成色彩的采集与重构；色彩的情感；立体构成概述；立体构成的造型基础；线材立体构；面材立体构成；块材立体构成。2）实践课内容1．通过构成设计掌握平面设计的要素，平面构成的点、线、面、综合骨格构成练习。规定学生掌握平面构成的基本元素和综合的应用2．通过构成设计掌握色彩感觉，色块练习；明度、色相、纯度及以明度为主的色彩构成；冷暖对比、面积对比为主的色彩构成。规定学生掌握色彩构成的基本元素和综合的应用3.通过构成设计掌握空间的三维感知能力；立体构成的材质练习。规定学生掌握立体构成的基本元素及综合构成的应用2、教学重点构成的造型元素法则形态、空间的发展；色彩原理、形式美基本法则，形态、色彩空间的发展；空间的功效、载体及内外空间的构成3、教学难点对比与调和、节奏与韵律的掌握，点、线、面，形态、构图的综合运用；构成色调的对比与调和、节奏与韵律的掌握，综合运用色彩形状与画面的联想；空间单体与虚空间的转换。六、具体教学规定1、平面构成概述；理解：构成的概念与造型基础理解：构成的材质、肌理与工具2、平面构成的基本要素——点线面；理解：平面形态要素与空间掌握：平面构成的点\线\面构成的研究3、平面构成的形式美法则；理解：形式美法则的内容掌握：形式美规律4、基本形与骨骼；理解：基本形的作用理解：骨骼的意义掌握：基本形的组合办法5、分割构成法；理解：分割的概念掌握：分割的构成办法6、平面构成的基本构成办法；理解：基本构成的办法理解：基本办法的实际运用7、意象构成；理解：意象的概念掌握：意象构成的办法8、色彩原理；理解：色彩产生的原理理解：色彩的呈现办法9、色彩要素；理解：色彩的三要素概念掌握：三要素的特性10、色彩的对比；理解；色彩对比的意义掌握：色彩对比的种类11、色彩的调和构成；理解：色彩调和的概念掌握：色彩调和的办法12、色彩的调性构成色彩的采集与重构；理解：色彩的重构概念理解：色彩的调性13、色彩的情感；理解：色彩的情感理解：色彩情感在构成中的运用14、立体构成概述；理解：立体构成的概念理解：立体构成的材质与肌理的研究15、立体构成的造型基础；理解：立体构成的要素理解：立体构成要素的特点16、线材立体构；理解：线材的形态掌握：线材的形态发明办法17、面材立体构成；理解：面材的形态掌握：面材的形态发明办法18、块材立体构成；理解：块材的形态掌握：块材的形态发明办法七、其它教学环节的必要阐明学生须做到课前阅读教材，课后参阅含有当代感的设计作品，以加深对基本原理的理解，同时准备课堂提问。由于色彩的研究不能脱离形态,空间以及人的视觉心理等因素,因此本课程涉及的有关学科有《空间