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文档简介
《四个太阳》教学设计故事导入一、故事导入在过去的一个寒假时期,小明和小华来到了乡下的山区度假。他们在山区的一个小村落里找到了一个古老的庙宇。在庙宇的墙上,有一幅绘有奇特图案的壁画。壁画上绘制着四个太阳,每一个太阳都散发着明亮的光芒。好奇心驱使着小明和小华走近壁画,突然,他们听到了一个声音,似乎是从壁画中传出来的:“嘿,你们好奇是怎么招惹来祸害的。”小明和小华吓了一跳,他们惊讶地发现整个壁画开始动了起来。四个太阳开始旋转起来,光芒越来越亮,小明和小华被太阳的光芒照射着,顿时眼前一亮,他们突然发现自己置身于一个全新的世界中。二、四个太阳教学设计及设计意图2.1教学设计本教学设计旨在通过讲述《四个太阳》的故事,引发学生对奇妙的世界的好奇心并培养他们的想象力和创造力。通过活动,学生将有机会在自由的潜意识中探索和发现他们自己的潜能。2.2设计意图通过故事导入,将学生带入一个奇妙的世界,激发他们的想象力和好奇心。在四个太阳的故事中,学生将体验到不同的场景和情节,并通过观察、思考和交流,培养他们的观察力、思维能力和合作精神。三、教学活动3.1活动一:太阳旅行活动目的:探索不同太阳的特点,了解它们的影响。活动步骤:将学生分为小组,每个小组代表一个太阳。每个小组通过想象,描述他们代表的太阳的特点和影响。小组之间进行展示和交流,分享不同太阳的特点和影响。教师引导学生思考每个太阳的意义,并引导学生对比这些特点的异同。教师角色:教师作为引导者和组织者,引导学生进行交流和思考。学生角色:学生通过想象和交流,表达个人对太阳的理解和看法。3.2活动二:探索壁画活动目的:通过观察壁画,了解壁画背后的含义和故事。活动步骤:学生观察壁画,描述壁画上的四个太阳和其他图案。学生分组,每个小组选择一个太阳,通过观察和思考,想象这个太阳的故事。小组之间展示和交流,分享每个太阳的故事。教师引导学生关注壁画背后的寓意和象征意义。教师角色:教师作为引导者和组织者,引导学生观察和思考。学生角色:学生通过观察和思考,表达个人对壁画的理解和创作。3.3活动三:创作故事活动目的:发挥学生的想象力和创造力,创作属于自己的故事。活动步骤:学生自由发挥,创作自己的故事,可以是与壁画相关的故事,也可以是与太阳相关的故事。学生可以借鉴了解到的太阳特点、壁画背后的寓意等来创作。鼓励学生展示他们的创意。教师可以引导学生进行故事讲述或写作,鼓励学生进行思维的延展和创新。教师角色:教师作为引导者和启发者,引导学生进行创意发挥和表达。学生角色:学生通过创作,展示自己的想象力和创造力,表达属于自己的故事。四、结束语通过《四个太阳》的教学设计,学生将在故事中体验到奇妙的世界,并通过活动探索和发现自己的潜能。这个教学设计旨在激发学生的好奇心、想
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