澳大利亚教案

8.4澳大利亚教学设计（第一学时）一、教学目的（一）知识与能力1.简述澳大利亚的位置特点、范畴和重要都市的分布；2.懂得澳大利亚特有的动物，及其分布的因素。（二）过程与办法1.通过多媒体展示和主动探究，记住重要动物得名称和生活特性；2.运用板块漂移学说，探究澳大利亚独特而古老的生物环境。（三）情感态度与价值观通过认识澳大利亚贵重而可爱的动物，培养学生热爱自然，保护自然的良好品质。二、教学重点澳大利亚自然环境的基本特性。三、教学难点澳大利亚存在独特而古老生物的因素。四、教学用品多媒体课件、投影仪、视频资料、视频播放机。五、教学过程（导入）通过学生最熟悉的澳大利亚的动物图片或视频资料导入。这里我们选用袋鼠。（提问）同窗们，图片中的动物的名字叫什么？分布在哪里？（学生回答）袋鼠，分许在澳大利亚。（教师）其实澳大利亚神奇的动物远不止袋鼠一种。我们接下来看看澳大利亚尚有哪些独特的动物。（展示课件或播放视频）以澳大利亚特有动物为题材。（腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉）（教师小结）刚刚我们看到了澳大利亚的几个特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保存下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。（板书）一、澳大利亚——世界活化石博物馆（展示）世界活化石博物馆的真实含义据统计，澳大利亚有植物1种，其中有9000种是其它大洲所没有的，占植物总数的75%；有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种，南美洲只有几个，大部分分布在澳大利亚。（设问）为什么澳大利亚保存了这样多古老的动物，并且成为这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系?（展示）澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。教师引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土构成。（澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，周边被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土涉及澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的某些小岛）（教师小结）澳大利亚在拉丁语中意为“南方的土地”，并且是世界上唯一独占一种大陆的国家。澳大利亚之因此保存着特有的动物，重要是由于澳大利亚大陆与其它大陆长久隔离造成的。教师播放大陆漂移的可见或有关地球演化的录像带，规定同窗们讨论思考下列题目。（教师引导学生从时间、环境、天敌等方面考虑。）(1)澳大利亚大陆大概在什么时候与其它大陆分离?（大概在6500万年以前）(2)澳大利亚大陆长久孤单地存在于南半球的海洋上，其上的生物与否能发生与其它大陆同样的演变？这对生物的进化会产生什么影响?（自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今）(3)南极大陆也长久孤立存在，为什么没有那么多特有生物?（南极大陆气候严寒，环境恶劣，不利于生物的生存和发展）（承转）澳大利亚是一种孤立的大陆，它的面积、人口和都市又是如何的特点?提问：上一学期，我们学习了澳大利亚是世界面积第六位的国家，其面积数是多少?（展示）769万平方千米（补充）澳大利亚是大洋洲面积最大、人口最多的国家，人口数只有1875万人。同窗们计算一下澳大利亚的人口密度。（大概2．5人／平方千米）（小结）人口密度大概为中国的1／45，澳大利亚是个地广人稀的国家。澳大利亚的都市化水平很高，多数人口居住在都市中，都市的分布特点反映了人口的分布特点。（板书）二、地广人稀，都市化水平高（指导读图）出示澳大利亚人口都市分布图，在图中找出重要的大都市：首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本。（提问）澳大利亚人口都市如何分布的呢?（人口和都市分布比较集中，重要在东南沿海）（教师播放有关出名都市的视频或图片，加强学生的直观印象。）这里我们选用的是悉尼标志性建筑——悉尼歌剧院景观，对学生进行美育。（拥有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩，街道到处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥回旋，有闻名世界的建筑艺术典型——悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等）（教师）澳大利亚人口都市的分布与自然因素和历史因素都有关系，下一节我们再具体分析。六、板书设计一、澳大利亚——世界活化石博物馆二、地广人稀，都市化水平高8.4澳大利亚教学设计（第二学时）一、教学目的（一）知识与能力1.分析澳大利亚地形和气候的分布特性；2.分析阐明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响；3.叙述因地制宜发展经济的重要性；4.学会从位置、地形、气候分析区域的自然特性。（二）过程与办法1.运用地图和资料分析澳大利亚的地形和气候，探究其中的联系，并通过填图记忆重要的地形区和气候分布；2.采用读图自主探究的学习办法找出农牧业、矿产的分布，分析出区域地理要素间的内在联系。（三）情感态度与价值观通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。二、教学重点澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特性；三、教学难点分析区域地理各要素间的联系。四、教学用品投影仪、多媒体课件（视频资料）五、教学办法重要运用读图分析法培养学生的地理分析能力。六、教学过程（导人新课）上节课我们讨论了澳大利亚人口、都市重要分布在东南沿海地区，这节课我们来分析其中的因素和理解澳大利亚的经济状况。（提问）我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗?（教师提示学生：在某些羊毛衫的标签上，发现标有“100％澳毛”字样，）（提问）你懂得这是什么意思吗?（结论）这些羊毛衫全部是从澳大利亚进口的羊毛织成的。（教师）可见，澳大利亚的羊毛是很出名的。其实，不止是羊毛，澳大利亚的羊毛、羊肉等羊制品都是出名的，在世界上占有重要的地位。（板书）三、“骑在羊背上”的国家（教师）澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。由于羊特别多，因此被称为“骑在羊背上”的国家。让学生学习理解76页阅读材料，理解澳大利亚养羊业的历史。（小结）我们理解了澳大利亚的养羊业的发展史，是由于自然环境适于绵羊的生长，下面我们就来分析一下本国的自然条件。（提示从地形、气候等方面来考虑。）（展示）澳大利亚的地形图。引导学生炸出澳大利亚的地形区，分析适于发展养羊业的条件。（①东部山地：海拔800-1000米，重要有大分水岭；②中部平原：海拔局限性200米平原；③西部低矮的高原：海拔200—1000米。）找出墨累河——澳大利亚最大河流，北艾尔湖——地势最低，澳大利亚盆地——大自流盆地。教师引导学生分析农牧业与地形的关系。（西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，能够四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同）（出示）图8.39“澳大利亚气候图”，讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。（教师指导学生读澳大利亚气候图）①找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。②找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候）。（引导学生讨论，分析）澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件（中西部、北部为热带沙漠气候，较干燥，适宜牧畜过冬和繁殖）。澳大利亚70％的羊分布在东南部和西南部，为什么?（东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润；西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这些既适合于畜牧业又适合农业）（小结）澳大利亚的人民充足运用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。（教师展示有关澳大利亚发达的农牧业的资料）（板书）发达的农牧业澳大利亚有发达的农牧业，而人口却极少，因此，农牧产品的大部分供出口，是世界上绵羊数最多和出口羊毛最多的国家。另首先牛肉、小麦出口也较多。（承转）澳大利亚不仅有发达农牧业的优越条件，发展工矿业的条件也得天独厚。（板书）四、“坐在矿车上”的国家（展示）澳大利亚矿产分布图，规定学生找出澳大利亚有哪些重要矿产?说出它们各自的分布地区。（铁矿，重要分布在西北部；煤矿：重要分布在东部沿海；铜矿：分布在东北部；尚有金矿、石油、铝土矿、铅锌矿、锰矿、镍矿等等）（教师）澳大利亚确实是一种矿产资源丰富的国家，含有埋藏浅、质量优、储量大等特点。（展示）澳大利亚铝土矿的储量占世界总储量的35%，居世界首位；铁矿、镍矿、锌矿和锰矿的储量居世界前5位；其它矿产，如煤炭、石油、天然气、金矿、钨矿等的储量也很丰富。（教师）二战后澳大利亚运用丰富的的矿产资源，大力发展了采矿业、冶金业和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。（板书）发达的工业澳大利亚的工业是建立在丰富的矿产资源之上的，澳大利亚开采的矿石有二分之一以上用于出口，是世界矿产品的重要出口国之一。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，因此有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。（承转）现在，我们来分析澳大利亚的人口和都市为什么重要分布在东南沿海地区。（指导学生读图8.39“澳大利亚的气候图”和图8.38“澳大利亚的地形图”）观察气候区和地形图的分布，比较多个气候的宜人程度以及地形的适宜程度。（结论）由于澳大利亚西部地区重要为热带草原和热带沙漠气候，并且分布着高原；东南部多为平原，却气候宜人。相比，东南部更适宜人类居住。（教师）正式由于东南部环境优越，这里建成了某些世界上的出名都市，如首都堪培拉，最大的都市悉尼，尚有墨尔本等。（展示）悉尼奥运会的资料（教师）悉尼奥运会的成