做完数学题目的总结（5篇）

Word版本，下载可自由编辑做完数学题目的总结（5篇）做完数学题目的总结（1）

表现：

这是成果在中等及中等偏下同学的通病，很多问题他不是不懂，只是懂的不够透彻。

打个比方：很多同学会解方程，但是却不知道方程的定义(含有未知数的等式)，所以他认为x+1=x-1不是方程，由于它没有解;还有同学不知道二元一次方程组的定义(含有两个未知数的一次方程组)，所以他认为是而或者不是，消失了不必要的丢分。此类问题林林总总，不胜枚举。

支招：

找到数学差的根源。看孩子是对数学不感爱好，还是对数学老师，同学以及教学方法不感爱好。也要看孩子的专注力如何，由于专注力差，也会影响到数学成果，其次还要看孩子的思维进展力量如何。只有找到了孩子数学基础差的根源，才能制定相应的提分方案。

选择合适的学习方法。学习数学的方法是很多种，你能够在班上对一些数学学霸进行询问，看看他们是怎么来学习数学的。除了能够询问数学学霸之外，你能够向数学老师询问。请留意，你只是对这些学习方法进行肯定认识，任何人都会有自己的学习方法，别人的学习方法不肯定适用于你，所以在利用学习方法的时候，肯定要选择那些适合你自己的学习方法。

要重视数学思维力量。同学之间的思维是不一样的，同一个问题，有的同学思维起来会比较难，有的同学思维起来会比较简洁。有的同学比较擅长感性思维，有的同学比较擅长理性思维。同学们能够针对自己的思维薄弱点，选择一些适合自己的书籍来训练自己的思维。

做完数学题目的总结（2）

表现：

每次阅卷的时候，我们都会发觉千奇百怪的计算错误，比如说1/2+1/2，很多同学能得出1/4这个答案。你让老师怎么说，是说他基础学问不过关，还是说他的大意失荆州。从根源上来看，还是基础薄弱，公式、定理记不得导致的。

这属于历史遗留问题，由于只要是学校计算力量一般，学校基本上也会受影响，同时也和同学的习惯有关，有的学校生只要遇到计算题，就立即拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不情愿去开动脑筋运算，长此以往，导致计算力量低下。举个简洁的例子：，这个题肯定有人算得18，由于他认为负负得正，，这个题，会有人很冲动地把后面两个数先算，由于乘法有结合律啊，多牛掰的一个律啊，然后变成100÷(-2)，得唉，不说了，算是泪。

支招：

培育良好的解题习惯。在日常做题的过程中让孩子们养成使用草稿纸的习惯，有必要时定期检查草稿纸的书写状况;做完题之后重视检查，可每道题多算几遍，这是数学计算力量的提升方法之一。

巩固基本计算法则。数学中的定理、公式、法则是解题的依据，很多看似马虎大意造成的错误，其实还是与概念模糊，公式、法则含混有关，所以要想提升计算力量，还得从概念入手。多背多记、能学活用。

练习掌控计算规律和技巧。掌控计算习惯和基本学问对于学校生的计算来说还是远远不够的，日常还应当强化计算技巧的训练，特殊是一些典型的计算技巧。

做完数学题目的总结（3）

表现：

这是成果在中等及中等偏下同学的通病，很多问题他不是不懂，只是懂的不够透彻。

打个比方：很多同学会解方程，但是却不知道方程的定义(含有未知数的等式)，所以他认为x+1=x-1不是方程，由于它没有解;还有同学不知道二元一次方程组的定义(含有两个未知数的一次方程组)，所以他认为是而或者不是，消失了不必要的丢分。此类问题林林总总，不胜枚举。

支招：

找到数学差的根源。看孩子是对数学不感爱好，还是对数学老师，同学以及教学方法不感爱好。也要看孩子的专注力如何，由于专注力差，也会影响到数学成果，其次还要看孩子的思维进展力量如何。只有找到了孩子数学基础差的根源，才能制定相应的提分方案。

选择合适的学习方法。学习数学的方法是很多种，你能够在班上对一些数学学霸进行询问，看看他们是怎么来学习数学的。除了能够询问数学学霸之外，你能够向数学老师询问。请留意，你只是对这些学习方法进行肯定认识，任何人都会有自己的学习方法，别人的学习方法不肯定适用于你，所以在利用学习方法的时候，肯定要选择那些适合你自己的学习方法。

要重视数学思维力量。同学之间的思维是不一样的，同一个问题，有的同学思维起来会比较难，有的同学思维起来会比较简洁。有的同学比较擅长感性思维，有的同学比较擅长理性思维。同学们能够针对自己的思维薄弱点，选择一些适合自己的书籍来训练自己的思维。

做完数学题目的总结（4）

表现：

每次阅卷的时候，我们都会发觉千奇百怪的计算错误，比如说1/2+1/2，很多同学能得出1/4这个答案。你让老师怎么说，是说他基础学问不过关，还是说他的大意失荆州。从根源上来看，还是基础薄弱，公式、定理记不得导致的。

这属于历史遗留问题，由于只要是学校计算力量一般，学校基本上也会受影响，同时也和同学的习惯有关，有的学校生只要遇到计算题，就立即拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不情愿去开动脑筋运算，长此以往，导致计算力量低下。举个简洁的例子：，这个题肯定有人算得18，由于他认为负负得正，，这个题，会有人很冲动地把后面两个数先算，由于乘法有结合律啊，多牛掰的一个律啊，然后变成100÷(-2)，得唉，不说了，算是泪。

支招：

培育良好的解题习惯。在日常做题的过程中让孩子们养成使用草稿纸的习惯，有必要时定期检查草稿纸的书写状况;做完题之后重视检查，可每道题多算几遍，这是数学计算力量的提升方法之一。

巩固基本计算法则。数学中的定理、公式、法则是解题的依据，很多看似马虎大意造成的错误，其实还是与概念模糊，公式、法则含混有关，所以要想提升计算力量，还得从概念入手。多背多记、能学活用。

练习掌控计算规律和技巧。掌控计算习惯和基本学问对于学校生的计算来说还是远远不够的，日常还应当强化计算技巧的训练，特殊是一些典型的计算技巧。

做完数学题目的总结（5）

表现：

数学学问点就那么多，出卷老师再怎么刁钻，他所涉及的学问点也只有那些。可是我们很多的孩子不认识这个道理，不会推理、不会变通，做不到活学活用，于是抱着题目的时候，总觉得每个学问点都是新奇的。

支招：

强化书本学问。“书本是数学的基础”，尤其是一些定理、公式、法则等，尤其要做到融会贯穿、活学活用。

总结规律。很多数学题都有特别明显的规律性，而这种规律的探究，只能靠你自己，老师们所能教会你们的，仅仅是发觉规律的窍门。很多同学、家长都很奇怪   如何摸索规律，除了大量练习之外，小城老师没有更好的建议。

典型结论的应用。在日常的学习过程中