安全用电教案15篇

第第页安全用电教案15篇

设计理念

这节课要探究的问题有两个，一是电流与电功率的关系，二是电路的爱护──保险丝的应用，二者都是与生活实际紧密相联的。在这之前同学已经初步学习了相关的知识，这里还要做进一步的探究，也表达了它们的重要作用。学好了这部分内容，从某些方面来讲可以使同学终生受益。那么究竟怎样设计这节课的教学，才能使同学学得更好呢？我主要运用了观测、试验、分析、争论、猜想以及启发示教学方法，着重呈现同学的思维活动过程，而不再着重于一些结论性的东西，真正做到使同学成为学习的主人。

首先从观测入手，这也是走进物理科学殿堂的入口。本节课的开始教材上就安排了一幅卡通图画，认真观测就会发觉其中包含了很多物理知识〔教案中一一列出〕，这也是编者的别具匠心所在。让同学认真观测这幅图，并充分开展联想大胆猜想，记住同学发觉的现象，提出的问题。在老师的启发下，结合前面的知识同学自己也可以解答这些问题。当然理论上解答了，事实上又怎样呢？进一步引导同学去联系实际，有的地方还可以让同学自己设计试验进行试验验证。比如让同学设计试验来验证电流与功率的关系：当电压肯定时，功率越大电流越大。而当电流大到肯定程度时就有可能烧坏电路，这里又可让同学动脑筋去想方法爱护电路，同时也很自然地过渡到本节课的下一个教学内容。

对于第二部分的教学过程，也是先让同学观测演示试验〔在教案中〕，发觉问题。为了避开问题的发生让同学自己来改进这个试验──安装保险丝。再一次演示改进后的试验，让同学重新观测现象，并对有关保险丝的知识提出自己的疑问之处〔在教案中〕，一一记住，再通过试验、分析、争论等方法逐一解答，从而建构了一个比较完整的有关保险丝的知识体系。

从整节课的教学过程来看，似在步步为营，又似在顺水推舟。使同学在一种比较轻松而又充斥爱好和乐趣的氛围中吸取所想要的知识，这样的教学效果又岂能不好呢？

教学目标

一、知道电功率越大，电路中的电流就越大。

二、通过观测和试验，知道保险丝是怎样“保险”的。

三、使同学具有安全用电的知识。

教学预备

同学电源〔12v〕、电流表〔0－10a〕、导线〔假设干，包括几根粗细不同的〕、保险丝的作用演示器〔一套〕、各种型号和粗细不同的保险丝〔0．4mm、0．81mm、1．25mm〕、空气开关〔一只〕、钢丝和铁丝〔各一根〕。

教学过程

一、功率p与电流i的关系〔板书〕

1．让同学观测课本p41图7．5－1，然后问同学发觉了些什么？

同学答：

①用电器许多

②用电器是并联的

③插线板“感到”很累，都冒汗了

④线路可能要烧起来

⑤连接电源和插线板的导线比其他用电器的导电线粗一些。〔这里老师一边让同学回答，一边在黑板上记住来，便于后面逐一解答〕

2．老师问：插线板“感到”很累，甚至于要烧起来，这是什么缘由？同学答：由于用电器的总电流太大了。

3．老师问：为什么用电器的总电流就会太大了？同学答：由于用电器的总功率太大了。

4．老师进一步问：你有什么理由来说明总功率大，总电流就会大？

同学答：由于p＝ui，而u＝220v不变，所以p越大，i越大。

安全用电教案7

幼儿园小班安全教案：

安安全全的用电

活动名称：

安安全全的用电

活动目标：

1、使幼儿了解安全运用电器得粗浅知识。

2、培育幼儿的安全意识。

3、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：

1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？〔让幼儿知道电插头、电源插座都是很危急的东西，假如手遇到插孔内，人就会触电，会有生命危急。〕

3、请幼儿看老师拿插头时手的姿态和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能遇到铜片，更不能把手伸插孔内。

4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。

5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？

活动延伸：

散步时。可以带幼儿从远处观测高压电的标记，教育幼儿高压电很危急，肯定要远离高压电。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断加强孩子们的安全意识和自我爱护技能，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！

安全用电教案8

活动要求：

1、使幼儿了解安全运用电器得粗浅知识。

2、培育幼儿的安全意识。

活动过程：

1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？〔让幼儿知道电插头、电源插座都是很危急的东西，假如手遇到插孔内，人就会触电，会有生命危急。〕

3、请幼儿看老师拿插头时手的姿态和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能遇到铜片，更不能把手伸插孔内。

4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。

5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？

活动延伸：

散步时。可以带幼儿从远处观测高压电的标记，教育幼儿高压电很危急，肯定要远离高压电。

幼儿园安全活动设计：安全用电

：大班教案文章幼儿园教案网点击数：679更新时间：20**-1-1622:41:44

幼儿园安全活动设计：安全用电

活动设计：安全用电

活动要求：

1、使幼儿了解安全运用电器得粗浅知识。

2、培育幼儿的安全意识。

活动过程：

1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？〔让幼儿知道电插头、电源插座都是很危急的东西，假如手遇到插孔内，人就会触电，会有生命危急。〕

3、请幼儿看老师拿插头时手的姿态和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能遇到铜片，更不能把手伸插孔内。

4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。

5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？

活动延伸：

散步时。可以带幼儿从远处观测高压电的标记，教育幼儿高压电很危急，肯定要远离高压电。

安全用电教案9

安全用电〔人教版教材〕

〔一〕教学目的

1．记住安全电压的数值，安全用电〔人教版教材〕。

2．知道触电的缘由和触电的几种形式。

3.知道安全用电的常识。

〔二〕教具

幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片〔或插图〕，课本图10—14的挂图一幅。

〔三〕教学过程

1．引入新课

老师通过实例，讲解并描述随着科学的进展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明朗，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得分外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的心情。

老师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避开的。假如我们掌控了安全用电的原则，并严格根据用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好伙伴，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今日这节课要争论的。

2．进行新课

(1)问：你们知道触电是怎么回事吗？

引导同学看课本上的第一个问和答。然后老师指出由于人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危急性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。

(2)问：人触电肯定会死亡吗？发生触电事故的缘由是什么？安全电压值是多少？

引导同学看课本上的第二个问和答。然后让同学争论以下问题：①依据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决断于什么？④安全电压值是多少？

老师小结：①通过人体的电流大小决断于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危急。

(3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？〔低压触电的两种形式〕

引导同学看课本的第三个问和答，物理教案《安全用电〔人教版教材〕》。明确家庭电路中的触电事故，都是人体径直或间接跟火线连通造成的。

再引导同学观测课本图10—10，并请同学指出图甲和图乙中电流的回路，然后老师指出触电的两种形式：

单线触电〔图甲〕：站在地上的人触到火线，那么电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。跳转《电子课文》

双线触电〔图乙〕：站在绝缘体上的人假设同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线〔零线〕而形成回路，造成触电事故。

指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。

(4)家庭电路安全用电的常识

引导同学看课本的第四、第五个问和答。然后问：生活用电中要特别警惕什么？

同学答：要特别警惕原来是绝缘的物体导了电，原来是不该带电的物体带了电。

老师用幻灯片打出课本上的图10—11的4个图〔或出示挂图〕，指图提问。如用幻灯片打出甲图，老师指图提问：这是什么现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？由同学争论回答。

老师归纳小结：①留意防止绝缘部分破损。②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。④架设电视天线时，留意不要触及电线。

(5)家用电器的安全用电

请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，请第三位同学回答。学习了第六个问和答，你知道了什么？〔为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳肯定要接地〕。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想方法接地。

继续请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。然后引导同学看课本上的图10—12。最末老师指出：在高大建筑物上，室外天线肯定要装避雷装置。

(6)高压触电的两种形式

用幻灯打出课本上的图10—13，问同学有没有见过这个标识？让同学记住这个标识，然后讲解并描述第八个问和答，使同学知道高压危急。

让同学看课本的第九个问和答。出示课本上图10—14的挂图，讲解高压触电的两种形式：

高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到肯定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。

跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压〔跨步电压〕。这时电流通过人体，造成跨步电压触电。

强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。

(7)触电的急救

引导同学看课本第十个问和答。知道生活中人触电、发生火灾的一些急救方法。

3.小结〔师生共同小结〕

(l)安全电压值。

(2)触电的缘由及触电的四种形式。

(3)安全用电的常识。

(4)触电急救的方法。

4.组织同学争论课本上“观测·实践·调查”的第4点，问：同学们，你们的家庭电路中有没有违反安全用电的地方？你有没有发觉学校的电路中有违反安全用电的地方？

让同学争论回答，对提出问题的同学给以表扬，鼓舞他们能发觉问题，提出问题。再让同学们对刚才提出的问题，提出解决的方法。

5.布置作业

(l)总结安全用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。

(2)本章习题3、4。

安全用电〔人教版教材〕

安全用电教案10

活动目标：

1、加强幼儿对电的认识。

2、培育幼儿的认识技能及辨别技能。

3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

安全、危急用电对比图〔电视机电冰箱微波炉洗衣机热水器取暖器电脑等等〕

活动过程：

一、开始部分

提问：在家里没有人的状况下你独自用过电吗？假如用过，这样做安全吗？为什麽？

二、开展部分

1、让幼儿围绕以上问题开展争论，发表自己的看法。

2、你还知道哪些担心全的用电方法。为什麽？

3、请幼儿依据自己的生活阅历谈一谈怎样用电才是正确的，安全的。

4、结合图片让幼儿判断哪些用电方法是安全的，那些是担心全的。

5、利用已有的用电知识，谈一谈假如有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？

6、老师小节，进一步告知孩子自己用电时要在大人的监护下运用正确的方法。

三、结束部分：

图上的小伙伴在干什么？这要做安全吗？为什么？让幼儿与同伴相互沟通，树立安全用电的意识。

活动反思：

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的爱好。在安全用电环节上，请孩子们再看运用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

安全用电教案11

地址和电话

活动目标：

为熬炼孩子的安全技能，加强自我爱护意识，我设计此活动，让幼儿记住自己家的地址和电话号码，另一方面也让幼儿懂得地址和电话在生活中的用途，知道每个家庭都有各自不同的地址和电话号码。

活动预备：

在活动前请父母写一张有自己家地址和电话号码的便条来园，并请家长教会孩子说出地址和电话号码；老师对幼儿的地址肯定的了解；预备一段约五分钟的情景录象，内容为：〔1〕迷路以后找警察叔叔援助找回家；〔2〕邮递员送信。

活动过程：

1、设置情景，引出地址和电话的重要性。

〔1〕播放录象：迷路了，小伙伴焦急地哭了。通过提问，引导幼儿争论想方法。

〔2〕播放录象：找警察叔叔，通过电话与父母联系，并按地址送小伙伴回家。

〔3〕小结：地址是每个地方的名称，地址和电话是特别重要的。

2、引导幼儿争论地址和电话在生活中的其他用途。

〔4〕播放录象：邮递员送信。

〔5〕争论：除此以外，地址和电话还有什么用途。

3、．请部分幼儿说一说自己家的地址和电话。

4、游戏《到我家来做客》，让幼儿巩固对自己家地址和电话的认识。

〔1〕老师示范游戏玩法：找一个伙伴，用打电话的形式，大声地告知他：“你好，我是***，我家住在****，我家的电话号码是****，我家有很多玩具，欢迎你到我家来做客。”

〔2〕请幼儿走下座位，自由邀请伙伴游戏，老师巡回，鼓舞幼儿多找几个伙伴。

5、引导幼儿说出：各人都有自己的家，而地址和电话都不相同，它们都是很重要的。

区域设置和日常活动组织：

将幼儿带来的电话号码便条装订成电话号码本，放在娃娃家中，让幼儿用玩具电话模拟与他人通电话；在美术活动区中，为幼儿提供材料，制作信封，把要说的话画出来，并在老师的援助下寄给爸爸妈妈。

与家长沟通计划：

由家长将自己家的地址和电话号码写在便条上，教会孩子说出；

请家长鼓舞孩子与亲戚伙伴打电话沟通，指导孩子正确运用礼貌用语；外出后回家时，让孩子带路，认识自己的家；或模拟迷路后怎样找警察，告知家庭地址和联系电话。

安全用电教案12

活动目的：

1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全考前须知。

2、能依据老师的提问从安全角度思索回答下列问题。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。

活动预备：

1、各种常用的家用电器图片。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、出示电器的图片引出活动。

2、幼儿观看挂图尝试自己讲解并描述图中的内容，了解电器工作时的安全考前须知。

1)观测第一幅图，知道工作中的电风扇很危急，不能随意触碰。

老师：①请小伙伴看第一幅图，图中的人在干什么？

②电风扇工作时会有危急吗？为什么？

③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？

老师小结：妈妈告知小伙伴，工作中的电风扇很危急，不能碰她们。

2)观测第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否那么会发生危急。

老师：①洗衣机在干什么？这位小伙伴想干什么？

②这是妈妈会对小伙伴说些什么？

老师小结：妈妈告知小伙伴洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，由于这样简单发生危急。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危急？

3)观测第三幅图，知道工作的电熨斗很烫，不能随意碰触。

老师：①妈妈在干什么？

②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要留意些什么？

老师小结：妈妈告知我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全考前须知。

老师：〔1〕涂上还有那些家用电器？他们有什么用？

〔2〕这些电器在工作的时候，我们要留意什么呢？

〔3〕小伙伴家里还有那些电器？说一说他们的安全考前须知。

教学反思

在本次活动中，让小伙伴知道安全用电的重要性。幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，整体不错。

安全用电教案13

活动目标：

1、知道电是具有危急性的，了解生活中哪里有电。

2、在共同游戏中了解我们的生活中处处有电。

3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。

4、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

活动过程：

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放很多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？

2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？

3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？

4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各式各样的电器。

二、找电器

1、出示电的标识〔宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标识？这是电的标识〕

2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？

3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标识贴在它上面吧。

4、共同进行游戏。

5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各式各样的电器。

6、和幼儿一起检查。

三、危急的电

1、电也是非常危急的，你知道为什么吗？

2、那我们平常有哪些动作不能做？〔引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。〕

3、幼儿了解触电的危急。

4、共同进行争论除了电还有什么是危急的。

活动反思：

在本次活动中，让小伙伴知道安全用电的重要性。幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

安全用电教案14

活动意图

大班幼儿有着深厚的探究欲望，喜爱动手尝试新鲜事物，家用电器功能的“奇妙”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会运用几种简约的家用电器，引导幼儿了解运用的常识，避开运用中发生危急。

活动目标

1.能正确运用家中常用的、简约的小家电。

2.知道根据电器的运用要求操作，未学会运用前不乱动电器按钮。

3.感受家电给人们的生活带来的便利。

4.加强幼儿的安全意识。

5.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备

1.老师与幼儿共同搜集携带方便的小家电，如小台灯、按摩器、录音机等，每组一至两种。

2.萝卜条(或较脆的物品)假设干、小型电风扇、果汁机、水果假设干。

3.多媒体老师资源：我可不能这样做。

活动过程

(一)开始部分

师：今日老师为小伙伴们预备了好多的小家电，我们一起来看看吧!

1.分组观测，尝试操作小家电，了解家电都有开关。

2.轮番试着打开开关，观测电器的改变。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的改变。

(二)由案例——风扇打坏幼儿手指，援助幼儿了解面对运转的电器应留意的事项。

1.老师讲解并描述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。

2.现场试验：风扇的威力。

老师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观测萝卜条被打断的现象。

小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流淌形成风，这让我们感到凉快。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危急，小伙伴千万不要把手伸进风扇中。

3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗?

小结：正在运转的电器都很危急，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小伙伴千万不要触摸正在运转的电器。

4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全运用电器的常识。

(1)老师情境式讲解并描述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?假如他自己乱动，可能会发生什么事?

(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全运用方法。

小结：每一种电器都有安全运用的要求，小伙伴在运用电器时肯定要根据要求进行操作。在没学会操作前，不能随意乱动电器按钮，否那么可能伤到自己。

(三)结束部分