第三单元测试卷

第三单元测试卷时间：120分钟满分：120分一、积累与运用(25分)1．下列加点字的注音全部对的的一项是(B)(2分)A．休祲(jìng)苟得(gǒu)唐雎(jū)负箧曳屣(xǐ)B．蹴尔(cù)徒跣(xiǎn)皲裂(jūn)缊袍敝衣(yùn)C．缟素(gǎo)耄老(mào)一豆羹(gēng)冻馁之患(lěi)D．色挠(láo)叱咄(duō)烨然(yè)燕然未勒(lè)【点拨】A项，“祲”应读jìn；C项，“馁”应读něi；D项，“挠”应读náo。2．下列加点词语解释有误的一项是(D)(2分)A．万钟于我何加焉(有什么益处)B．援疑质理(询问)C．寡人谕矣(明白，懂得)D．安陵君因使唐雎使于秦(差遣)3．下列句子中没有通假字的一项是(B)(2分)A．故患有所不辟也B．今虽耄老，未有所成C．仓鹰击于殿上D．四支僵劲不能动4．下列加点词语古今意义相似的一项是(C)(2分)A．休祲降于天B．或遇其叱咄C．余幼时即嗜学D．非独贤者有是心也5．下列加点词语不属于词类活用的一项是(A)(2分)A．贤者能勿丧耳B．腰白玉之环C．天下缟素D．手自笔录6．下列说法有误的一项是(A)(2分)A．《鱼我所欲也》选自法家典型著作《孟子》。《送东阳马生序》节选自《宋濂全集》，作者宋濂，宋代散文家，字景濂。B．吴敬梓的《儒林外史》中腐儒的典型是周进、范进；贪官污吏的典型是汤奉、王惠；八股迷的典型是马静、鲁编修。C．中国古代的十天干是：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。D．“这个会议被他搅得不欢而散”和“你那手指头一定是给小钉子弄破的”这两个句子都是被动句。7．古诗文默写填空。(8分)(1)长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)(2)俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。(秋瑾《满江红》)(3)《送东阳马生序》中，表明作者面对“皆被绮绣”的同舍生，一心向学，没有丝毫羡慕之意的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(4)苏轼在《江城子·密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的句子是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。(5)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明对陈同甫寄予但愿且直接体现他的报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。8．综合性学习。(5分)《国家宝藏》节目于底登录央视，点燃了亿万观众的国宝热。央视春晚也设立了“国宝回归”的精彩环节，向观众讲述国宝《丝路山水地图》历经数十载回归祖国的动人故事。《丝路山水地图》是一幅属于明朝宫廷的皇家地图，于20世纪30年代流失国外。香港世贸集团董事局主席许荣茂出资万美元购得，并免费捐赠给北京故宫博物院。(1)结合上述材料，补充下列句子。(2分)守护历史，守住国之瑰宝；守护历史，守住盛世威仪；守护历史，守住文化遗产。(2)不少拥有极高艺术和历史价值的中国文物在战火硝烟里、在时代变迁中“流离失所”，现仍散落在海外。有人说，政府应当斥巨款购回流失文物。也有人说，购回流失文物会掉进西方少数文物贩子设立的陷阱中，让他们坐收巨额经济利益。对此，请具体叙述你的观点。(3分)示例一：政府回购流失文物的意义是不可替代的，接文物回家，是政府乃至每个炎黄子孙义不容辞的历史使命。它向外界强有力地宣布了我国看待流失文物的明确态度与成功回收的信心。示例二：海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者，无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明，而它们流落异乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照，让流失文物成为爱国主义的活教材。只求所在，不求全部，花巨款回收流失文物，得不偿失。二、阅读理解(45分)(一)(泰安中考)渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。四周边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。9．下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是(A)(2分)A．衡阳雁去B．四周边声C．长烟落日D．孤城紧闭10．下列对词的赏析错误的一项是(C)(2分)A．词人怀念万里之外的家乡，却没有方法回去，“浊酒一杯”怎能排解对家乡亲人的怀念之情？B．“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来体现将士们建功立业的壮志和决心。C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地体现了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。D．全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情诚挚深沉，语言质朴凝练，读来真切动人。(二)(广东中考改编)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自《送东阳马生序》)11．解释下列加点词语在句子中的意思。(4分)(1)走送之(跑)(2)礼愈至(周到)(3)穷冬烈风(极)(4)媵人持汤沃灌(热水)12．下列各组句子中加点词的意义和使用方法相似的一项是(D)(2分)A．益慕圣贤之道马之千里者B．或遇其叱咄安陵君其许寡人C．以衾拥覆以中有足乐者D．足肤皲裂而不知人不知而不愠13．把文中画线的句子翻译成当代汉语。(4分)(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。(我)曾经跑到百里以外，拿着经书向本地有道德有学问的前辈请教。(2)负箧曳屣行深山巨谷中。(我)背着书箱，拖着鞋子，在大山深谷中行走。14．《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难体现在哪些方面？请简要概括。(2分)抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。15．下列对文章的分析理解，不对的的一项是(D)(2分)A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是激励马生成为德才兼备的人。B．即使作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。C．“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。D．作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在乎和学习的勤奋刻苦。(三)【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。两者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。两者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡能够得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡能够辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则能够辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(节选自《鱼我所欲也》)【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”(节选自《宋史·文天祥传》)【注释】①弘范：元军元帅。②扞(hàn)：同“捍”，保卫。③泫(xuàn)然：水滴下的样子。④捄：同“救”。16．解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)故患有所不辟也(同“避”，规避)(2)所恶有甚于死者(讨厌，憎恨)(3)天祥泫然出涕(眼泪)(4)与俱入崖山(一起)17．下列加点词的意义和使用方法相似的一项是(A)(2分)A．乃书所过零丁洋诗与之康肃笑而遣之B．其末有云况敢逃其死而二其心乎C．舍生而取义者也弘范笑而置之D．所恶有甚于死者生于忧患18．给【乙】文画线句子断句。(断三处)(2分)国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也。19．用当代汉语翻译下列句子。(4分)(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。由此可见，人们所爱慕的有比生命更贵重的东西，所厌恶的有比死亡更严重的事。(2)弘范遂以客礼见之。弘范于是用接待来宾的礼节来会见文天祥。20．下列说法有误的一项是(C)(2分)A．【甲】文善用比方，作者根据生活常理设喻，取义浅近，易为人接受，富于文学趣味。B．【甲】文告诉人们，在面临多个各样的抉择时，应把“义”放在首位，要做到“舍生取义”。C．张弘范让文天祥叩拜，天祥拒而不拜，他又让文天祥写信招降张世杰，文天祥不从，张弘范还要强迫他，文天祥就写诗以表心态，民族气节不辱。D．【乙】文中“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”最能体现文天祥“富贵不能淫”的气节。【点拨】应为“张弘范的左右命文天祥叩拜”。(四)(益阳中考)好日子林海音今天是个好日子——父亲领薪水。我说它是好日子，由于家里的每个人都有亟待实现的愿望寄予今天。晌午，我和大哥都回来得早些，妈妈已经烧好满桌好菜等待父亲。一文不名却能端出满桌好菜，是妈妈的本领。固然，她并不是那种不会算计常使债台高筑的女人，她今天能有魄力去赊欠一桌美餐，是由于她对于很快就能够还账有信心。车铃响三声，是父亲回家的信号。我抢着出去开门，大哥小心地替父亲把车子推动来，小妹赶快接过父亲的大皮包——今天我们对父亲都特别殷勤！吃饭的时候，我几次回头看望父亲挂在墙壁钉子上的那件中山装，左上口袋仿佛鼓鼓的，又仿佛不鼓。我但愿那个钉子不牢，父亲的衣服掉下来，那么我就能够赶快跑去拾起来，顺便看看那口袋里的实际情形。现在我们闷闷地吃着饭，简直叫人沉不住气！我相信沉不住气的一定不止我一种人，可是我们谁都不开口问父亲有关薪水的事。父亲今天胃口真好，当盛第三碗饭的时候，沉不住气的妈妈终于开口了：“你看今天的牛舌烧得还不错吧？”“相称好！”父亲咂咂嘴，点点头。妈妈又说：“今天的牛舌才15块钱，不算贵。但是还没给钱呢！”果然，父亲仿佛想起了一件重要的事。他立刻起身，从挂在钉子上的中山装的左上口袋里掏出那个牛皮纸袋来，放在饭桌上妈妈的面前，说：“喏，薪水发了。”我们的目光，立刻从红烧牛舌上转移到那个纸袋上。父亲的薪水项目繁多，加到一起一共376.56元，还是那个老行市！父亲是荐任六级，官拜科长。我们的家庭是最民主的。妈妈一面打开薪水袋，一面问大哥：“你说要买什么来着？”大哥一听，兴奋得满脸发光，两只大巴掌搓着：“仪器一盒，大概150块；球鞋也该买了，36块；尚有……”大哥想不起来了，急得直摸脑袋，“嗯，尚有，头发该理了，三块五。”“你呢？”妈妈转向我。“我？一支自来水笔，派克21的好了，只要90多块；天冷了学校规定做黑色外套，大概要70块；尚有，学校捐款劳军，起码5块。”我一口气说完了，静候发落。妈妈听了没说什么，她把薪水袋一倒提溜，376.56元全部倾泻出来。她做一次摊牌式的分派，一份一份数着说：“这是还肉店的，这是电灯费，这是户税，这是……”眼看薪水去了一大半，成果她还是数了3张小票给大哥：“喏，剪发的钱，拿去。”又抽出一张红票子给我：“这是你的学校捐款5块。”妈妈见我和大哥的眼睛还盯住她手里的一小沓票子，又补了一句：“剩余要买的，等下个月再说吧！”妈妈刚要把钱票收起来，忽然看见桌旁还坐着一种默默静观的小女孩：“对了，尚有你呢，你要买什么？”妈妈问小妹。小妹不慌不忙地伸出她的一种食指来，说：“一毛钱，妈妈，抽彩去！”妈妈笑了，一种黄铜钱立刻递到小妹的手里——今天只有小妹实现了全部愿望。就这样，我们的好日子又过去一种。(选自青岛出版社《父亲的花椒糖》，有删改)21．请对文中加点词语“抢”“小心”“赶快”作简要赏析。(2分)文中运用动词“抢”、形容词“小心”和副词“赶快”，写“我们”对父亲“特别殷勤”的背后，流露出“我们”对父亲发工资、每个人都有实现自己愿望的急迫期待；写出了人物的天真、纯朴、可爱，同时与后文各自的愿望大都没有实现形成对比，使文章更有波澜。22．试琢磨妈妈分派完父亲的工资后“我”的复杂心理。(3分)要点：对自己愿望不能实现的失望；对“妈妈”勤俭持家、计划用钱的理解；对将来好日子的期待。23．结合文章内容，分析文中“妈妈”的形象。(3分)示例：①能干，会持家。如：“一文不名却能端出满桌好菜”，能根据父亲的微薄工资安排好一家人的生活。②民主。如：分派工资时咨询每一位家庭组员的意见。③富有爱心。如毫不犹豫地满足“我”学校