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文档简介

Word版本，下载可自由编辑中职班主任工作述职报告在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特征是：

（1）同学活泼、好动，思维活跃，情感丰富简单被调动。

（2）学习积极性高，学习自觉性较高。

（3）综合力量及素养有待提升，在管理这个班集体时我常利用思想沟通的方式调动同学们的学习自觉性，提升他们对学校的喜爱，培育他们具有良好的心理及人格品质。

一、班主任工作

在班主任工作上，由我担当烹饪复合班的班主任工作，在同学管理中我积极、大胆搞好对同学的发掘、使用、扶持、教育和培育工作，尽可能的发挥同学的自我管理、自我监督和西我教育力量，培育和提升同学的“五自”力量，充分利用班会、召开座谈会、电话通知其家长、开张“告辞不良行为，重塑文明形象”等进行教育。

二、把同学位置摆正

书上说：同学是教育的主体，一点不错，同学好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把同学研发透，各个年龄段，各个层次的同学生理、心理特征都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教育。要针对同学的特征，设身处地的以他能够接受的方式进行引发引领。在引领的同时，要因材施教，老师的心态要放宽一些，任意拔高要求不要拔苗助长，得不偿失。孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这就要求班主任在批判和表扬的时候掌控好火候，并尽可能多地让同学爱到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批判了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他也没时间打架了，常常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一艳羡，他就每天乐滋滋地像换了一个人。

三、工作中存在的问题

1、班会课没有做好充分地方案与预备

2、每一次活动前后应做的思想动员和动员不够

3、工作力量有限，缺少创新精神。

4、在思索方面，还需连续努力强化学习，吸取新学问，提升熟悉，适应学校进展的要求。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩

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