pep六年级英语第四单元I-have-a-pen-pal-教案-教学设计

单元及课题第4单元课题：Ihaveapenpal设计项目设计内容教材简析本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，涉及到一般现在时的第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过。在教学和教师应尽量多帮助学生不断巩固所学知识。设计理念在学习中培养学生的合作交流能力。单元目标知识目标1、能够掌握A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。2、能够听、说、认读A、B部分let’stalk,let’sread中的三会句子。3、能够了解pronunciation中音标的音与形，并能正确读出例词。4、了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。5、理解let’schant部分的内容。能力目标能够询问和简单描述业余爱好。能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答。能够听懂、会唱歌曲。情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣和爱好，培养学生乐于与人交往的性格。教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。让学生积极参与，互相合作，体验成功的喜悦。教育学生养成良好的阅读习惯。单元重点1、能够掌握A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。2、理解、会唱Let’schant、Let’ssing等部分的内容。单元难点1、能够了解pronunciation中音标的音与形。2、培养学生良好的阅读习惯。单元课时安排六课时单元教学准备课件、相关录音资料、单词卡等。教学内容Ihaveapenpal第1节教学目标知识目标：1、能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps。2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，playingtheviolin，makingkites。技能目标：培养学生的口头表达能力。情感目标：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。教学难点单词riding，diving，making的拼写。教学重点掌握五个动词的ing形式。设计理念引导法、点拨法、合作交流法。教学准备1、短语卡片。2、录音机和本课时的录音带。3、图片。教学过程教师调控点拨学生活动设计意图情境引入一、热身（warm-up）教师出示动词短语卡片，请一名学生根据动词短语做动作，其他学生猜短语并拼写该短语。学生用以上的短语进行连锁问答。二、新课呈现（presentation）1、教师出示游泳照片介绍说：Ilikeswimming。然后问学生：What’syourhobby?引导学生根据自己的爱好回答。教师教读句型：What’syourhobby?可以编成chant的形式进行操练。Hobby，hobby，what’syourhobby?Hobby，hobby，what’syourhobby?2、教师做放风筝的动作问学生：WhatamIdoing?学生回答：Youareflyingakite.教师说：yes,Ilikeflyingkites.Icanmakekites.Ilikemakingkites,too.教师板书动词短语makingkites并板书。3、同样的方法，教师教ridingabike，playingtheviolin,collectingstamps,diving.4、教师出示五个动词的ing形式，要求学生说出这些动词的原形。riding—ride;diving—dive;Collecting—collect;Making—make.5、教师把所学的动词短语及相关句型编成chant进行操练。Hobby，hobby，what’syourhobby?Playing,playing,playingtheviolin.6、教师播放let’slearn录音，学生跟读。学生回答问题。学生根据教师的图片和引导回答问题。学生互动，一问一答，巩固所学句子。听录音并跟读。通过引导，激发了学生学习的兴趣。创设问题情境，让学生身临其境，并有了直观、形象的感受学习起来就更有兴趣。通过观察图片，做动作，更能使学生明白每个短语的含义。培养学生动脑筋的好习惯。通过听录音，纠正学生的语音语调，更能很好的培养学生的语感，对于学生的听、读能力有很大帮助。教学新课巩固练习学生在全班进行调查，相互询问what’syourhobby?课堂小结复习所学短语和句子。课外作业学生背诵并抄写四会单词。复习说唱歌谣。板书设计What’syourhobby?ridingabike，Ilikeplayingtheviolin,collectingstamps,反思教学内容Ihaveapenpal第2节教学目标知识目标：1、能够听说读写句型：What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamp.2、能够朗读pronunciation部分的音标及例词。3、能独立完成let’stry部分的练习。技能目标：培养学生的听力技巧及口头表达能力。情感目标：教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。教学难点

在实际情景中正确运用句型He/Shelikes…教学重点掌握句型What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamp.设计理念创设情境法、合作交流法教学准备录音机和本课时的录音带。准备本单元Alet’slearn部分的单词卡片。教学过程教师调控点拨学生活动设计意图情境引入一、热身(Warm-up)1、教师做动作，学生说出动词短语，或请一名学生做动作，其他学生说出动词短语。2、教师用句型What’syourhobby?Ilike…与学生进行连锁问答操练。

二、新课呈现(Presentation)1、教师播放let’stry部分的录音，指导学生完成听力练习。2、教师拿出一张有关邮票展的海报说:ThereisastampshowonSunday.Ilikecollectingstamps.Doyoulikecollectingstamps?如果有学生举手，教师就说：Helikescollectingstamp，too。教师板书并领读句子。然后进行造句练习。3、教师播放let’stalk部分的录音，学生跟读，然后分角色朗读。4、播放pronunciation部分的录音，学生听录音跟读，教师指导学生归纳发音规律并完成练习。5、教师范写四会句子，学生仿写。

学生根据教师作出的动作，猜短语。用所学的巨星进行连锁问答。学生听录音，并完成听力练习。学生听录音，并分角色朗读课文。通过复习所学句型，帮助学生巩固所学知识。听录音，可以帮助学生纠正语音语调，培养学生的语感。通过角色朗读，激发学生的学习兴趣。教学新课巩固练习教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：“Ilike…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：“Alikes…Ilike…”，接下来第三名学生c迈出一步说：“Alikes…Blikes…Ilike…”，依次进行。课堂小结复习四会句子及其问答。课外作业1、学生做本部分活动手册配套练习，并抄写四会句子。2、学生把let’stalk部分的内容读给家长听。板书设计What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamp，too.反思教学内容Ihaveapenpal.第3节教学目标知识目标：1.能够听、说、认读let’sread部分的两封电子邮件。2.了解一些有关英语信封的书写知识。技能目标：培养学生的阅读理解能力。情感目标：培养学生乐于与人交往的性格。教学难点能够理解、认读句子。教学重点阅读两封电子邮件。设计理念创设情境法和交流合作法。教学准备单词卡、本部分对话的录音带。设计项目设计内容一、教学过程教师调控点拨学生活动设计意图情境引入热身（warmup）1、播放Let’schant录音，学生跟唱，四个组分组唱，看谁唱的好。2、把学生分成两组，每组轮流派一名代表上台抽卡片并表演卡片上的动作，本组的其他学生用He/Shelikes…句型猜卡片上的内容。

二、新课呈现（presentation）1、教师拿出自己的笔友照片和写的信展示给学生看。拿着照片介绍：ThisisAlice.Sheistallandpretty.Shelikesswimming,divingandridingabike.Sheismypenpal.Iamherpenpal.引导学生猜penpal的意思。告知学生：penpalmeaspenfriend.2、教师播放第一封电子邮件的录音，学生听并回答问题。What’sAlice’shobby?What’sAnn’shobby?由这两个问题的答案：Alicelikesswimming,divingandridingabike.Annlikesdrawingpicturesandmakingkites.引出新句子Theydon’tlikethesamethings.并让学生猜测意思。3、教师播放第二封电子邮件的录音，学生仔细阅读并回答问题。4、教师简要介绍英文电子邮件的格式。5、学生边听录音边跟读课文，然后将学生分成小组进行朗读比赛，最后根据书面完成短文后的问题，并核对答案。6、教师带读Goodtoknow中有关英语信封各部分名称的单词，让学生说说含义，然后教师出示一个英语信封和汉语信封，学生进行比较。学生跟唱录音。学生分组抽卡片表演动作，其他学生用所学句型说出答案。学生听录音，并回答教师提出的问题。学生边听录音边跟读课文，并回答课后的问题。通过录音，纠正学生的语音语调。教师展示照片和信给学生看，使学生在真实的情境中学习知识，提高学生的学习兴趣。通过听、跟读录音，纠正学生的语音语调，培养学生的听力能力。教学新课巩固练习复述信件的内容。课堂小结师生共同复述英文电子邮件的格式。课外作业完成本部分活动手册配套练习。板书设计Ihaveapenpal.Alicelikesswimming,divingandridingabike.Annlikesdrawingpicturesandmakingkites.Theydon’tlikethesamethings.反思教学内容Ihaveapenpal.第4节教学目标知识目标：1、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches，reads。2、能够听、说、认读句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No，hedoesn't．HelivesinBeijing．3、能够听懂、说唱歌谣“Tellmeaboutyourpenpal"。技能目标：灵活运用本节课的重点句型。情感目标：教育学生积极参与，互相合作，体验成功的喜悦。教学难点区别使用后缀s和es。教学重点听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。设计理念合作交流法，点拨法。教学准备录音机和磁带，课件。设计项目设计内容一、教学过程教师调控点拨学生活动设计意图情境引入一、热身（warmup）教师放歌曲“MyPenPal"，学生听录音齐唱。二、新课呈现（presentation）1、教师请一名学生介绍他的笔友的有关情况。根据这名学生的介绍问其他学生：DoeshispenpalliveinBeijing?帮助学生回答：Yes,hedoes/No,hedoesn’t.He/Shelivsin…教师向学生展示lives的单词卡片，教授单词。2、教师教读单词teaches。Es可以用另一种颜色笔标识。告诉学生以s,x,ch,sh结尾的动词的第三人称单数形式加es。3、教师教授goes，watches，reads。教师指导学生拼写单词，并引导学生比较动词原形和第三人称单数形式，并用这两种形式造句加深印象。4、教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读。5、教师播放Storytime的录音，学生跟读，然后分角色朗读。学生齐唱歌曲。学生介绍他的笔友，教师提问，学生回答问题。学生学习动词第三人称单数的形式。学生听录音，并分角色朗读课文。齐唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。通过问答，引出新的知识，同时帮助学生理解意思。听录音，纠正学生的语音语调，同时跟读录音，锻炼学生的口语表达能力。教学新课巩固练习学生齐读Let’slearn。课堂小结总结动词第三人称单数的变化规则。课外作业填写练习册。板书设计Ihaveapenpal.DoeshispenpalliveinBeijing?Yes,hedoes/No,hedoesn’t.goes，watches，readslivesteaches反思教学内容Ihaveapenpal.第5节教学目标知识目标：能够听、说、读、写句型：DoessheteachEnglish?No，shedoesn't．Yes，shedoes.技能目标：能够运用所学句型来询问他人一些日常生活情况。情感目标：教育学生要养成良好的学习英语习惯。教学难点在实际情景中正确运用所学的对话。教学重点灵活运用本节课的重点句型。做到语调自然，语音准确。设计理念情境创设法。教学准备录音机和磁带，课件。设计项目设计内容一、教学过程教师调控点拨学生活动设计意图情境引入一、热身（warmup）教师放Let'schant部分的歌谣“Tellmeaboutyourpenpal’’的录音，录音说唱歌谣。二、新课呈现（presentation）1、教师说：“ZhangPeng’smotherisateacher．Whatdoessheteach?DoessheteachEnglish?”教师出示Let'stalk部分的挂图，放录音，学生听录音阅读对话。教师出示主句型：Doeshe/she…?Yes，he/shedoes．No，he/shedoesn't．然后教师引导学生回答刚刚提出的问题，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍，学生跟读。2、教师指导学生进行替换练习。必要时，提示学生可以换一下对话里的人物。3、教师指导学生书写四会句子。4、学生听录音，然后完成书上的表格。5、教师发给学生每人一张表格，表格内容见学生用书第52页。学生将个人信息填好后交给教师。教师请一名学生上台从一摞表格中抽取一张，告诉台下学生：“It'saboy/girl．”学生分成两大组，轮流提问，如：“Doeshe/shelikedrawingpictures?Doeshe/shegotoschoolbybus?”等等，看哪一组先猜出填写卡片的人是谁。学生说唱歌谣。学生听录音，阅读对话。学生在教师指导下进行替换练习。学生听录音，完成书上的表格。学生做练习，并回答教师提出的问题。通过复习说唱歌谣，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。通过听录音，跟读录音，纠正学生的语音语调。师生互动，提高学习兴趣，增加学习的趣味性。教学新课巩固练习学生听录音，并与他人交流。课堂小结朗读四会句子。课外作业做配套练习册。板书设计Ihaveapenpal.DoessheteachEnglish？Yes，shedoes．No，shedoesn't．反思教学内容Ihaveapenpal.第6节教学目标知识目标：1.能够读懂Let'sread部分的短文内容。2.能够完成Let’scheck部分的练习。技能目标：培养学生的阅读能力。情感目标：教育学生要养成良好的阅读习惯。教学难点灵活运用短文中的句子进行交际。教学重点熟练掌握Let’sread部分的短文内容。设计理念引导法，点