一年级上册语文教学2023总结

Word版本，下载可自由编辑一年级上册语文教学2023总结本学期，我担当一班级的语文教学工作，为了更好地完成教学目标，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，乐观钻研教材，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼以后，为使今后的工作取得更大的进步，渴望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、主要工作和成果

我始终依据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据同学的实际状况，把简单的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，认识同学，研发教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激活学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学积极地进展。

3、作业布置做到合理，有代表性和引发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业不做。能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提升教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提升合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提升合格率和优秀率。

5、抓好同学的学习习惯。一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，利用一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

6、抓好同学的基础学问。一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的掌控、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注意汉语拼音学问的掌控：汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地掌控，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引领同学对已学拼音学问活学活用，利用学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激活同学学习的爱好。

(2)抓好写字训练。写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在日常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引领同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激活了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

二、存在不足

1、同学进展不平衡，学法指导工作还有待进一步强化，教学成果仍旧欠突出，还需提升。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

3、家校联系落实不到位。

三、今后准备

1、连续更新观念，努力实践主体教学。

2、乐观运用多媒体电化教学手段，提升教学质量。

3、连续强化业务学习，提升自身的业务素养。

总之，同学是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥同学乐观性，引领同学自己动脑、动口、动手，才能变成同学自己的财宝。老师要把学习的积极权交给同学，要擅长激活和调动同学的学习乐观性，要让同学有自主学习的时间和空间，要让同学有进行深化细致思索的机会、自我体悟的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学乐观积极学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提升业务水平、扩大学问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维获得了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不