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生于忧患，死于安乐一读课文初悟文章二读课文分析文章三读课文积累运用朗读的节奏朗读的感情初悟课文内容听朗读示范，注意：生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜/发于/畎quǎn亩之中，傅说yuè/举于/版筑之间，胶鬲gé/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖áo/举于海，百里奚xī/举于市。

故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂fú乱/其所为，所以/动心/忍性，曾zēng益/其所不能。

人/恒过，

然后/能改；困/于心，衡/于虑，而后作；征/于色，发/于声，而后喻。入/则无法家拂bì士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。

然后/知/生于忧患，而死于安乐也。”

舜从田野(耕作）之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩卖鱼盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨（隐居的地方）被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天将要把重任降临在这样的人身上，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他的身体穷困缺乏，使他做事受到阻挠干扰，用这些来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所没有的才能。

一个人常常犯错误，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋起；（忧虑）表现在脸色上，流露在言谈中，才能够被人们了解。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，在国外没有与之相匹敌的邻国和来自外国的祸患，这样的国家常常会被消灭。这样之后，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人死亡的道理了。课文分析1.本文的论点是什么？意思是什么？2.文章是如何一步一步得出这一论点的？提示：课文从个人方面来谈什么观点？课文从国家方面来谈什么观点？积累运用背诵文中你喜欢的警句思考：《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请再举一些例子，说说你的看法。

仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃赋《离骚》韩非囚秦而著《说难》、《孤愤》.司马迁受宫刑而作《史记》

曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。

爱迪生小时一边卖报一边做化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。痛苦使人思索，

思索使人明智，

智慧使人生命持久.

古为今用，学为我用学习了本文，你有什么收获？你打算怎样面对现实生活中和学习中遇到的困难和挫折？孟子在文

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